導(dǎo)語：提高中學(xué)政治教學(xué)效率研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

進(jìn)入青春期之后，初中生的心理發(fā)展更為微妙，叛逆而渴望獨(dú)立的特點(diǎn)，成為了當(dāng)前初中教育教學(xué)工作中必須面對和研究的問題。初中政治學(xué)科要充分發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長，政治教師在工作中要創(chuàng)新理念，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育教學(xué)成效。本文主要結(jié)合筆者在政治教學(xué)活動中的一些探究開展論述。

一、努力營造和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣

在初中政治教學(xué)中，一些教師總是板著個臉，表現(xiàn)出“師道尊嚴(yán)”的架勢，實(shí)際上這樣的理念是不正確的，教育教學(xué)活動并不是要求教師與學(xué)生之間刻意拉開距離，而應(yīng)當(dāng)與學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系，才能夠有利于教育教學(xué)活動的有效開展。筆者在教學(xué)中，注重研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，著力在教學(xué)活動中營造良好的教學(xué)氛圍，以此來提高學(xué)生對于教學(xué)活動的認(rèn)知度。首先，在整個教學(xué)活動中，筆者采用的都是啟發(fā)引導(dǎo)和征詢的語氣，讓學(xué)生感受到自己得到了尊重，自己在教學(xué)活動中也有發(fā)表見解的機(jī)會。其次，給予學(xué)生充分的思維空間，教學(xué)環(huán)節(jié)中有意識地讓學(xué)生進(jìn)行深入的思維活動，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。另外，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，筆者盡可能地給予一些表揚(yáng)激勵，讓學(xué)生感受到成功的快樂，從而進(jìn)一步提升政治學(xué)習(xí)的積極性。

二、著力尋找教材生活共振，提高教學(xué)針對效果

在初中政治教學(xué)工作中，教師如果對學(xué)生泛泛而談，缺乏與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，在學(xué)生的心中是難以激起共鳴的。提高教育教學(xué)效果的一個有效著力點(diǎn)，就是在教學(xué)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之間建立起橋梁，將兩者緊密結(jié)合起來，選取生活中的一些內(nèi)容作為課堂研究的載體，能夠促進(jìn)學(xué)生理解，深化教學(xué)效果。例如在《改革開放的新時代》一文教學(xué)中，筆者要求學(xué)生分別從不同方面搜集素材，從自己生活的圈子里面進(jìn)行資料搜集，重點(diǎn)從與自己生活緊密相關(guān)的住房、飲食、穿著、醫(yī)療、交通工具、家用電器等方面進(jìn)行改革開放前后條件的對比，讓學(xué)生通過自己查閱圖片資料、向家長以及熟人了解等方式，對于改革開放前后社會經(jīng)濟(jì)生活方面發(fā)生的巨大變化，有了更為直接與形象的了解，這些選自生活中的素材，能夠使學(xué)生對教材內(nèi)容的理解更加深刻，比起單純的教材內(nèi)容來要生動與深刻得多。再比如教學(xué)《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》一文的時候，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，精心搜集了相關(guān)的教學(xué)案例，以2011年上半年本地區(qū)發(fā)生的一起劣質(zhì)電器人身傷害案件作為教學(xué)分析的內(nèi)容，學(xué)生在這一個非常熟悉的案例分析過程中，能夠理論結(jié)合實(shí)際，加深對教材內(nèi)容的理解，教學(xué)成效明顯提高。

三、致力創(chuàng)設(shè)思維碰撞節(jié)點(diǎn)，運(yùn)用辯論深化理解

處于青春期的初中生，對于一些社會現(xiàn)象的理解缺乏足夠的深度以及全面性，在這樣的身心發(fā)展以及思維水平下，容易出現(xiàn)一些不夠全面的思想理念。有些教師在教學(xué)中直接指出學(xué)生思想理念的不正確之處，學(xué)生實(shí)際上對于教師的觀點(diǎn)并不是能夠從內(nèi)心完全接受的，有些學(xué)生甚至還固守自己的觀點(diǎn)。對于這樣的現(xiàn)狀，教師最為科學(xué)的方式就是創(chuàng)設(shè)思維碰撞的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行正反兩方面的辯論活動，讓學(xué)生在辯論的過程中提高思想認(rèn)識。筆者在教學(xué)中，面對學(xué)生這樣的思想，一般都引導(dǎo)學(xué)生通過辯論的方式進(jìn)行探究，依靠學(xué)生自身的力量來提高思想認(rèn)識。例如在教學(xué)《和父母平等溝通》時，針對“家長對我們應(yīng)該管得嚴(yán)一點(diǎn)還是松一點(diǎn)”這樣的方面，學(xué)生出現(xiàn)了兩種截然不同的觀點(diǎn)，筆者要求學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，在學(xué)生相互闡述自己觀點(diǎn)的過程中，筆者相機(jī)開展點(diǎn)撥：“父母管束我們的出發(fā)點(diǎn)是什么？無論是嚴(yán)還是松，都體現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生從父母的出發(fā)點(diǎn)以及其中蘊(yùn)涵的濃濃的愛入手，一下子就使學(xué)生茅塞頓開，領(lǐng)悟到父母所做的一切，不管方式如何，都是為子女考慮，即使在方式方法方面出現(xiàn)了不妥，子女也應(yīng)該采取和父母進(jìn)行交流溝通的方式來解決，而不能叛逆或者意氣用事。通過這樣的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生受到了深刻的教育，成效非常顯著。

四、全力整合社會教育資源，拓展思想教育空間

對于初中政治而言，課堂之外還有許多資源可以為教育教學(xué)活動服務(wù)，教師一定要注重教育資源的整合，讓政治學(xué)科對學(xué)生思想教育的成效發(fā)揮到最大化。筆者在教育教學(xué)活動中，嘗試走出課堂，走進(jìn)社會與生活，將其中許多優(yōu)勢資源加以利用，為教學(xué)活動提供服務(wù)，效果較為明顯。例如在教學(xué)《面對誘惑，學(xué)會說“不”》之后，筆者專門邀請轄區(qū)派出所兼任學(xué)校法制輔導(dǎo)員的干警，帶領(lǐng)學(xué)生參觀法制教育展，并向?qū)W生做了題為“青春跌不起跟頭”的法制講座，講述了許多少年犯的慘痛案例，對學(xué)生的思想教育作用非常深刻。通過這樣的方式，能夠有效構(gòu)建起課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的教育模式，整合資源，深化學(xué)生思想教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師一定要注重研究，深入分析，強(qiáng)化創(chuàng)新，充分提高教育教學(xué)成效，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮更大的作用。