導(dǎo)語：工業(yè)設(shè)計教學(xué)策略思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，工業(yè)設(shè)計為推動國民經(jīng)濟的發(fā)展和提高人們的生活水平做出了重要貢獻。因此，工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對我國的工業(yè)設(shè)計教育提出了更高的要求。工業(yè)設(shè)計是高新科技與大眾生活的橋梁，工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才作為企業(yè)經(jīng)營的重要資源，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越重要。如今我國工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)日漸成熟，越來越多的高校也相應(yīng)地設(shè)立了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，該專業(yè)招生人數(shù)也日益增加，然而我國工業(yè)設(shè)計教學(xué)在很多方面還處于不斷探索的過程中，尚存在一些弊端。工業(yè)設(shè)計是從威廉?莫里斯發(fā)起的“工藝美術(shù)運動”開始的，是工業(yè)革命的產(chǎn)物，經(jīng)過包豪斯的設(shè)計革命，至今已有百余年歷史。在漫長的歷史發(fā)展進程中，工業(yè)設(shè)計為創(chuàng)造人類新的生活方式、滿足人類的生活需求、推動社會進步做出了積極的貢獻。中國的工業(yè)設(shè)計教育是在全盤接受西方先進工業(yè)設(shè)計理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，雖然這有助于工業(yè)設(shè)計教育的迅速發(fā)展，但是西方理論畢竟與中國實際有一定的距離。此外，中國工業(yè)設(shè)計教育發(fā)展的時間較短，所以在很多方面都沒有形成適合我國的工業(yè)設(shè)計教學(xué)體系。工業(yè)設(shè)計教育在其專業(yè)設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容、實際應(yīng)用等環(huán)節(jié)都存在理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。此外，我國工業(yè)設(shè)計教育體系與市場聯(lián)系不夠緊密、傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有與時俱進，都造成工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域高端人才的缺乏。為了使工業(yè)設(shè)計教育適應(yīng)中國經(jīng)濟快速發(fā)展的步伐、完善中國特色的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計教育體系，筆者從課程設(shè)置角度總結(jié)了關(guān)于工業(yè)設(shè)計教學(xué)的三點建議，希望能拋磚引玉，引起廣大讀者的關(guān)注和探討，為我國的工業(yè)設(shè)計教育獻計獻策。

一、把實踐帶入工業(yè)設(shè)計教學(xué)理論課堂

在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的大環(huán)境下，工業(yè)設(shè)計教育也必須突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。工業(yè)設(shè)計教育是以培養(yǎng)優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才為出發(fā)點的，但缺乏實踐經(jīng)驗已成為工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才廣泛存在的問題。因此，我國的工業(yè)設(shè)計教育應(yīng)與地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相結(jié)合，建設(shè)有地區(qū)經(jīng)濟特色的專業(yè)學(xué)科。工業(yè)設(shè)計專業(yè)實踐應(yīng)與工業(yè)設(shè)計理論教育相結(jié)合，工業(yè)設(shè)計課程不僅要傳授基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)與地方企業(yè)聯(lián)合教學(xué)。在理論教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生開展實踐，這樣學(xué)生在課堂上就能把理論與實踐完美地結(jié)合在一起。此外，教師應(yīng)使工業(yè)設(shè)計教育更切合社會真實需求，這樣有助于學(xué)生有效理解社會文化背景下的工業(yè)設(shè)計專業(yè)要求。只有這樣，我國的工業(yè)設(shè)計教育才能真正滿足社會發(fā)展的需求，才能真正培養(yǎng)大批屬于中國的高端工業(yè)設(shè)計人才。

二、開發(fā)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程體系，多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維是設(shè)計的靈魂，設(shè)計是思維的藝術(shù)表達，工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)就是產(chǎn)品創(chuàng)新，因此我國工業(yè)設(shè)計教育應(yīng)該把對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)放在重要位置。我國的工業(yè)設(shè)計教育應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新設(shè)計人才。所謂“創(chuàng)新設(shè)計”，不僅指工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中的造型創(chuàng)新，更多的是指設(shè)計師關(guān)注新環(huán)保材質(zhì)的應(yīng)用、思維方法和設(shè)計理念的創(chuàng)新以及新的管理模式等。因此，在工藝設(shè)計教學(xué)中，教師要努力開發(fā)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程體系，鼓勵學(xué)生運用發(fā)散思維、收斂思維等多種思維方式多樣化地表達設(shè)計理念，深刻發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)意能力。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)意競賽，營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的校園環(huán)境和課堂環(huán)境，同時學(xué)生自身也要有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和完善專業(yè)知識。在這方面，中國傳媒大學(xué)設(shè)計思維訓(xùn)練工作室的教學(xué)模式和湖南大學(xué)創(chuàng)新工作坊的實踐經(jīng)驗是值得我們借鑒的。

三、豐富、完善工業(yè)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)類課程體系

工業(yè)設(shè)計是典型的綜合性專業(yè)，工程技術(shù)、創(chuàng)新精神、文化背景、技術(shù)理論、外觀工藝、設(shè)計觀念等因素都會對其產(chǎn)生影響，而且這些因素對工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)及教育也具有不同層面的輻射力。工程技術(shù)類知識是工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生知識體系的重要組成部分，現(xiàn)在所有工業(yè)設(shè)計專業(yè)都開設(shè)工程技術(shù)相關(guān)課程，以使工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程體系更具合理性，其培養(yǎng)目標是為學(xué)生建立較為系統(tǒng)的工程技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識體系提供支撐，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程基礎(chǔ)理論以及提高其在實際設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提升其整體專業(yè)水平。因此，工業(yè)設(shè)計專業(yè)可以在現(xiàn)有藝術(shù)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上結(jié)合工業(yè)設(shè)計學(xué)科的特點，增加力學(xué)、材料學(xué)、金屬加工、注塑工藝、模具設(shè)計與生產(chǎn)、市場管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以完善工業(yè)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計算及結(jié)構(gòu)造型的能力。我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，這預(yù)示著工業(yè)設(shè)計專業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展過程中將具有越來越重要的地位。以知識創(chuàng)新、人才競爭為核心的知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，我們要在工業(yè)設(shè)計教學(xué)觀念與方法、課程設(shè)置等方面入手，努力使工業(yè)設(shè)計教學(xué)走出一條新途徑。