導(dǎo)語：運用多媒體完善高中地理教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著科學(xué)技術(shù)的日益進步。多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域。在我們的教育教學(xué)工作中也逐漸普及開來經(jīng)過自己多年的教學(xué)實踐。我認為把多媒體教學(xué)運用于高中地理教學(xué)。具有以下幾個優(yōu)勢

一、有利于學(xué)生認知發(fā)展過程的實現(xiàn)

美國著名教育家布魯姆將教育目標中的認知領(lǐng)域分為識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價六個層次。作為教學(xué)工作者。如果想要讓這六個層次的教學(xué)目標順利進行。就需要采用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)點就是形象直觀。能讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識一目了然地理教師可以通過電影、錄像等形式把要講述的內(nèi)容表現(xiàn)出來這樣學(xué)生獲取知識的形式就會更加形象直觀、生動活潑。學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。就會以更大的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中去。另外。要調(diào)動學(xué)生的積極性，需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生適時地提出一些問題。用來激發(fā)學(xué)生探索和思考的欲望。鼓勵他們積極思考。得出問題的結(jié)果。或者幾個學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組進行思考和談?wù)?。最后把探討的結(jié)果反饋給老師。通過自主學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)知識的趣味性和積極性教師在教學(xué)過程中要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。

這樣有利于鍛煉他們的思維和學(xué)習(xí)知識、觀察思考的能力當然。我們不能把學(xué)習(xí)的任務(wù)都交給學(xué)生。受閱歷的局限。他們的能力畢竟是有限的，他們得出的結(jié)論有正確的、也有錯誤的。我們要及時鼓勵表揚他們正確的結(jié)論。對于那些不正確的結(jié)論要積極地進行引導(dǎo)和幫助。促進學(xué)生獲取知識。提高學(xué)習(xí)知識的能力。在進行課堂提問的同時。教師可充分運用多媒體的作用。形象直觀地對學(xué)生歸納的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。更加形象地幫助學(xué)生對教材內(nèi)容進行歸納。解決重點、難點問題。那么。該怎樣檢查學(xué)生對知識的掌握情況呢?這就需要教師對學(xué)生進行及時的檢驗而檢驗方式是多種多樣的。通常。教師可進行小測試。用以測試學(xué)生對知識的理解、掌握和應(yīng)用能力另外。測驗的結(jié)果也可以及時反映出學(xué)生暴露出來的弱點以及掌握得不牢固的地方。對此情況教師應(yīng)及時進行糾正

二、有利于充分發(fā)揮地理教學(xué)中的地圖作用。達到圖文相統(tǒng)一的效果

地理教學(xué)一刻也離不開地圖。地圖是地理學(xué)科特有的形象材料，是地理學(xué)科的骨架。其中蘊藏著豐富的地理現(xiàn)象、地理知識、地理技能和地理智慧因此。充分發(fā)揮地圖的作用是地理教學(xué)成功的關(guān)鍵。高中的地理，不僅有課本還有各種參考資料。僅課本一項就有大大小小的圖形共計288幅之多如果讓這些圖片都能充分發(fā)揮其作用的話。那高中地理知識的學(xué)習(xí)就如虎添翼了。但是。單純地在書本上看。不能形象直觀地發(fā)揮圖片的作用，如果換成形象生動的多媒體，情況就大不一樣了例如。利用多媒體展示圖片，可以增加圖的用量和文字的輸入量，圖片的大小虛實、簡單復(fù)雜，還有圖片上配置的文字等許多內(nèi)容都可以由自己的需要來進行變化，而且，運用多媒體。圖像清晰并且區(qū)分度強。便于學(xué)生觀察和思考。以及在圖片上配上不同的文字?？墒箤W(xué)生運用最少的時間來學(xué)最多的知識。

高中地理上有很多枯燥無味。甚至難以理解的東西，有時候。盡管教師花了很長時間來講解這些內(nèi)容?？墒墙虒W(xué)結(jié)果仍然不理想。比如。高一課本中。在講述太陽日和恒星日這兩個概念的時候。如果教師只是按照課本上的內(nèi)容照本宣科。就起不到很好的效果。盡管教師講得口干舌燥，學(xué)生仍然不大理解它們的區(qū)別。但是。如果換成用多媒體來展示，在大屏幕上展示出地球是怎么進行轉(zhuǎn)動的。以及太陽日和恒星日的來歷。這樣，學(xué)生就會看得津津有昧。學(xué)得印象深刻。教師也出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、有利于培養(yǎng)智能型、開拓型人才

教學(xué)是為了培養(yǎng)人才。目的是為了讓學(xué)生獲取知識中學(xué)的地理教學(xué)同樣不能例外那么。怎么才能完成這一目的呢?我覺得應(yīng)該對癥下藥中學(xué)生的優(yōu)缺點很明顯。他們對新知識的獲得很渴望。并且喜歡打破砂鍋問到底。但是他們又處在活潑好動的時期，很難讓自己的注意力集中下來聽老師講課。加上學(xué)校本身對地理課程的不重視。導(dǎo)致了學(xué)生對地理偏科現(xiàn)象嚴重。在教學(xué)過程中以多媒體為載體。會調(diào)動起學(xué)生的求知欲望。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識固然重要。

可是教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法更加重要。尤其是地理知識的學(xué)習(xí)在地理學(xué)習(xí)中，想象力的提高能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)我們在講述課文內(nèi)容時。不但要充分發(fā)揮幻燈片等多媒體的作用。還要用通俗易懂的語言把幻燈片上的內(nèi)容描述出來。給學(xué)生提出問題。引導(dǎo)學(xué)生進行思考。這樣就克服了教師只是照著課本講述的枯燥性。給了學(xué)生充分的思考和想象空間。有利于學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想。更好地掌握課本知識比如。在學(xué)習(xí)有關(guān)地球的公轉(zhuǎn)問題的時候。教師可以通過幻燈片、展示地球、太陽和月亮的地理位置和相互關(guān)系通過幻燈片。讓學(xué)生清楚地了解太陽直射時間的長短。太陽在南北回歸線之間的移動以及一年四季是怎么形成的這樣。學(xué)生通過圖例引發(fā)了充分的想象。通過想象。進一步進行知識遷移和思考教師這樣做。形象直觀地傳達給學(xué)生知識。有利于培養(yǎng)出有能力、有思想的多面型人才

四、有利于地理教學(xué)中德育功能的落實

教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育。是我們教育工作者的首要任務(wù)，也是工作的重點特別是對中學(xué)地理教學(xué)來說，國情教育和愛國主義思想教育完成得好壞。是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)多媒體教學(xué)的運用。不僅僅是讓學(xué)生形象直觀地學(xué)到知識。還要把德育教育有效地融入地理知識中我們在教給學(xué)生我國的行政區(qū)域的時候。同時可以告訴學(xué)生祖國的地大物博，以及各個省市的特產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)建設(shè)、成就。學(xué)生通過圖片的認識以及教師的教導(dǎo)自然而然地就產(chǎn)生了對祖國的熱愛之情。圖片上的內(nèi)容是課本上材料的見證，在講述課本中內(nèi)容時。輔助于圖片進行教學(xué)。有助于對學(xué)生思想動態(tài)的察覺和糾正。有利于學(xué)生糾正錯誤或者消極的思想。

激起學(xué)生強烈的思想認識和行為改觀所以。我們要充分利用地理上的圖片進行教學(xué)。不僅要教給學(xué)生行政上的知識。還要激發(fā)起他們對祖國和人民的熱愛。讓他們以更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)知識、建設(shè)祖國的行列中去。將來為社會主義的建設(shè)貢獻出自己的一份力量?？傊?。運用多媒體教學(xué)手段去完成中學(xué)地理教學(xué)任務(wù)，是教學(xué)中的一次改革。它能給地理教學(xué)帶來生機、帶來活力，是一種理想的教學(xué)形式