導(dǎo)語：教學(xué)中怎么打造高效課堂一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

什么是高效課堂呢?高效課堂就是要求教師在有限的教學(xué)時間之內(nèi)．以教師為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探究。人人參與課堂教學(xué)．學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最好．并且學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的．符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律。簡單地說．“高效課堂”就是在課堂教學(xué)時間內(nèi)能夠獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。要想創(chuàng)建高效課堂．教師必須轉(zhuǎn)變觀念．改進(jìn)舊的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生主動參與、師生雙向互動、以探究創(chuàng)新為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。讓學(xué)生成為課堂的主體

課程改革在目前已經(jīng)是沸沸揚(yáng)揚(yáng)．但是面對當(dāng)前的應(yīng)試教育．多數(shù)家長看重的還是最后的考試成績．并不重視學(xué)習(xí)的過程與方式我們學(xué)校的教師專程去杜郎口學(xué)習(xí)那里的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)．回來在部分年級進(jìn)行了一段時間的教學(xué)模式的改革．雖然效果確實(shí)不錯，但開始實(shí)施起來并不順利。為了解決問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施了“三請”方案．請外面的教師進(jìn)來講．請學(xué)生家長進(jìn)來聽．請學(xué)生對課改進(jìn)行評。通過“三請”．不論是老師、學(xué)生還是家長．思想都有了極大的轉(zhuǎn)變．對新的教學(xué)模式有了新的認(rèn)識。為了更快更好地讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式．我在化學(xué)教學(xué)中改變了過去教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，積極采用新的教學(xué)模式．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，并讓學(xué)生課下查資料、制作一些簡單的課件，在課上分小組展示，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體

二、精心備課。合理設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案是教師在充分了解學(xué)情、課堂標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上．根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)要求及學(xué)生已有的知識水平、能力水平、學(xué)法特點(diǎn)和心理特征等情況。為學(xué)生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料．其著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性因此．我在編寫導(dǎo)學(xué)案時應(yīng)遵循了以下幾個原則：

1．探究性原則編寫學(xué)案的時候，我注意了以下兩點(diǎn)：①編寫要有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)．從而激活學(xué)生的思維．讓學(xué)生在問題的重新實(shí)現(xiàn)和解決過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。②注意了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的可操作性例如．我在講“質(zhì)量守恒定律”一課題時。我在導(dǎo)學(xué)案中去掉了白磷的燃燒(此實(shí)驗(yàn)我自己演示，因?yàn)檩^危險)．給學(xué)生增加了現(xiàn)象明顯的鎂條在空氣中燃燒、蠟燭在空氣中燃燒的兩個實(shí)驗(yàn)．讓學(xué)生進(jìn)一步探究可燃物在密閉容器中燃燒和在空氣中燃燒有什么不同?在空氣中燃燒是否還遵循質(zhì)量守恒定律?通過實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)生對質(zhì)量守恒定律有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解

2．啟發(fā)性原則。我認(rèn)為．學(xué)案中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，才能培養(yǎng)思維的敏捷性和領(lǐng)悟性例如．初中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究題始終是學(xué)生學(xué)習(xí)上的一個難點(diǎn)．因?yàn)橐话闾骄款}包括的內(nèi)容較多．既有基本概念和實(shí)驗(yàn)基本操作的結(jié)合．又有物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的綜合運(yùn)用．還有些問題聯(lián)系實(shí)際．開放性很強(qiáng)．使一些學(xué)生較難回答得完整、全面，所以有的學(xué)生很怕做這類題。我在編寫這類題的導(dǎo)學(xué)案的時候．采用了“講一講、議一議、練一練”的模式，先講一題。帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍題．把題中的有關(guān)信息(重點(diǎn)句子)在導(dǎo)學(xué)案中提前用線或點(diǎn)在下面標(biāo)出．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，然后讓學(xué)生通過小組討論．合作交流，互相啟發(fā)、互相幫助，進(jìn)一步掌握了此類題的解法

3．有效性原則。導(dǎo)學(xué)案中所設(shè)置的問題必須是有效的、多樣的。導(dǎo)學(xué)案中的問題要能夠引起學(xué)生的回應(yīng)。且這種回應(yīng)或回答能讓學(xué)生更積極地參與預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)過程。①應(yīng)該有多種題型．不應(yīng)該是單純的選擇和填空題。②設(shè)一些與實(shí)際相聯(lián)系的問題，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，使得學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題．使新知識在提問中升華和鞏固

4．梯度性原則導(dǎo)學(xué)案中要設(shè)置一定量的習(xí)題．而且要有一定的梯度。例如。第一個層次是“基礎(chǔ)鞏固”“反饋練習(xí)”．難度不大，緊扣基礎(chǔ)知識．用以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果；第二個層次是“典例分析”．是經(jīng)過學(xué)生討論和教師的點(diǎn)撥后在課堂上每個學(xué)生都要完成的：第三個層次是知識拓展型的，例如?！般暯又锌肌薄爸锌假p識”．是一部分有能力的學(xué)生可以獨(dú)立完成的。

5．創(chuàng)新性原則。我在編寫學(xué)案時．注意了內(nèi)容創(chuàng)新．以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，出一些識圖題、框圖題、討論試題等，學(xué)會針對新題型．掌握新的解題方法。

三、做好高效課堂的引導(dǎo)者。使每個教學(xué)環(huán)節(jié)都“高效”

為適應(yīng)新課標(biāo)、新教材的要求，提高教學(xué)質(zhì)量．我在教學(xué)中采用了“自學(xué)一合作一展示一反饋”的教學(xué)模式

1．自學(xué)讓學(xué)生以“導(dǎo)學(xué)案”問題為線索．在導(dǎo)學(xué)案的領(lǐng)引下認(rèn)真預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。課下可以查資料，上網(wǎng)等查閱不懂的問題．鼓勵學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上做對不清楚的地方做出標(biāo)記．可促使學(xué)生課上認(rèn)真學(xué)．積極探究

2．合作。課堂教學(xué)中．學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，課上要求學(xué)生合作交流、積極探討．是高效課堂的一大特點(diǎn)。問題要交給學(xué)生自己去解決，對一些實(shí)驗(yàn)操作，教師要加以指導(dǎo)，讓學(xué)生自己合作完成．培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想3．展示各小組推薦代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果．其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評．使問題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進(jìn)行總結(jié)展示過程中．要求學(xué)生要注意傾聽并及時做好記錄或進(jìn)行修改．形成全班的共識，讓學(xué)生在合作交流中．感受到彼此之間的互補(bǔ)性和集體的力量

4．反饋根據(jù)所授內(nèi)容利用導(dǎo)學(xué)案有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)題或當(dāng)堂檢測題．學(xué)生獨(dú)立限時完成，教師公布正確答案．小組內(nèi)交換批閱。組內(nèi)評價。舉手統(tǒng)計(jì)集中出錯的題目，學(xué)生自糾后將集中出錯的題目分配到小組，從讀題、審題、解題方法、集體思路、錯因分析等方面集體研討后展示。總而言之．新標(biāo)下的新的教學(xué)模式。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性．既激發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造能力，又發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維．使課堂充滿了活力．切實(shí)提高了教學(xué)效率。使傳統(tǒng)的填鴨式課堂．真正成為了符合新課標(biāo)、新要求的高效課堂．為社會輸送高素質(zhì)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。