導(dǎo)語：教育技巧在籃球教學(xué)中運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)這一新興學(xué)科的不斷完善與發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)給教育的發(fā)展開拓了更為廣闊的空間，文章結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征和籃球教學(xué)的特點淺析教育技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用。隨著計算機多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已進人人類生活的各個方面，特別是在教育教學(xué)中的應(yīng)用。我在籃球課的教學(xué)中知道這要比其他運動項目的教學(xué)和學(xué)習(xí)更加復(fù)雜。教師在進行技戰(zhàn)術(shù)講解的同時還要給學(xué)生做標準的示范動作。而在做示范動作時，很多情況下又不能夠同時演示同伴的位置，這將導(dǎo)致學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)難以深入的掌握?，F(xiàn)代教育技術(shù)給籃球運動的不斷深化教育帶來了很大的方便。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征和籃球教學(xué)的基本特點來考慮如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)以提高籃球課的教學(xué)效果。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本特征

現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。教育、教學(xué)過程實質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠距離通訊技術(shù)等方面。把這些技術(shù)引入教育、教學(xué)過程中，可以大大地提高信息處理的能力，即大大地提高教與學(xué)的效率。

二、籃球教學(xué)的特殊性需要現(xiàn)代教育技術(shù)

籃球運動具有較強的集體性，雙方隊員既是同場競技，又是攻守交錯，其技、戰(zhàn)術(shù)的運用具有復(fù)雜性和多變性，在籃球的教學(xué)和訓(xùn)練過程中自然有特殊之處。在籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)這種科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠?qū)⒔膛c學(xué)更加有機地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)技巧。

1．籃球技戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量多，每個技戰(zhàn)術(shù)都由幾個動作的有機組合所組成

籃球技戰(zhàn)術(shù)運用的特點是動作與動作的各種組合，動作組合的方法有：同類動作之間的組合、不同類動作之間的組合、真假動作的組合。為了上好籃球課，沒有良好的教學(xué)方法和手段，就只能停留在較低的水平上，很難有一個質(zhì)的飛躍。現(xiàn)代教育技術(shù)是提高籃球課教學(xué)水平所采用的新方法、新手段。

2籃球課教學(xué)的基本特點表現(xiàn)為籃球動作具有進攻和防守技術(shù)

符合規(guī)定標準的籃球動作，必須強調(diào)進攻和防守技術(shù)的具體分析，在分析時如果單靠教師的講解，就不能達到最佳效果。在進行籃球戰(zhàn)術(shù)演練時沒有借助現(xiàn)代教育技術(shù)就很難讓學(xué)生理解各自的動作技術(shù)。另外籃球戰(zhàn)術(shù)攻防轉(zhuǎn)換是很迅速的，這都會對教師的示范和學(xué)生的學(xué)習(xí)提高難度。因此現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球課的教學(xué)中應(yīng)用可以帶來質(zhì)的飛躍。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球課教學(xué)中的應(yīng)用

1．現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球理論課教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)生在進行籃球理論課的教學(xué)中都會認為枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果肯定不理想。教師在進行籃球理論課教學(xué)時可以通過各種軟件來制作出教學(xué)課件，通過多媒體形象、直觀、生動地將教師的教學(xué)思想準確地表達出來。這樣，一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果；另一方面，多媒體課件還可以促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，而且還可以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用知識。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

籃球運動的基本特點決定了籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特殊性。隨著各大高校的擴招，就讀人數(shù)逐年增加，而且又大都在室外籃球場上課，混雜因素又較多，這就增加了教師示范及講解的難度。在籃球課的教學(xué)中更有一些基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，不僅需要參與的學(xué)生在瞬間完成，而且在場上也不能停留或減緩速度。運用現(xiàn)代教育技術(shù)來制作相應(yīng)的教學(xué)演示課件，一方面可以解決教師示范時的位置選擇，為教師節(jié)省大量時間來糾正學(xué)生的錯誤動作，提高課堂教學(xué)效率。另一方面，運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生明確地感知搶籃板起跳時的位置、空中身體的傾斜程度、搶球后落地保護球的動作要領(lǐng)，并能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點和難點，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．現(xiàn)代教育技術(shù)在提高籃球課教學(xué)質(zhì)量上的應(yīng)用

借助現(xiàn)代教育技術(shù)，它能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的動作，用多媒體手段充分顯示出來，有利于個人化、個性化教學(xué)。在籃球課教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是由教師反復(fù)的講解、示范和學(xué)生反復(fù)的練習(xí)來進行教學(xué)，而這樣的教學(xué)質(zhì)量較差。但是，如果我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)制作課件，并通過課件播放要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)動作的原理后，再進行練習(xí)時，學(xué)生就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解，而不是進行單純的模仿練習(xí)，身體感覺能力也會得到提高，整個籃球課的教學(xué)質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破。綜上所述，用現(xiàn)代教育技術(shù)進行籃球教學(xué)是可行的、有效的，它充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢，符合現(xiàn)代教育的要求，更符合籃球課教學(xué)發(fā)展的方向與要求。作為體育教師要深刻理解現(xiàn)代教育的理念，并且貫徹到籃球課的教學(xué)當中去，使籃球課堂教學(xué)更富有時代性。