導(dǎo)語：農(nóng)林院校藝術(shù)系學(xué)生就業(yè)狀態(tài)剖析及策略研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

藝術(shù)類學(xué)生作為一群特殊的群體，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，社會需求通過高校幾年的擴(kuò)招，幾乎趨近于飽和狀態(tài)，但高校仍然不斷地擴(kuò)招，社會需求量小于社會的供給量，加之藝術(shù)類學(xué)生的特殊性與專業(yè)性使得他們的就業(yè)前景不容樂觀。

一、農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

近十年來，高校學(xué)生的就業(yè)問題一直是社會的焦點和難點問題，而隨著藝術(shù)類院校的逐年擴(kuò)招，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的問題也日益突出。與藝術(shù)考生人數(shù)的連年上漲相比，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率卻連年呈現(xiàn)下滑趨勢。這既給他們自我人生道路帶來了憂患，也給社會帶來了不小的壓力和考驗。

當(dāng)前的就業(yè)困境帶有雙重性的特點：既具有市場普遍性，又存在專業(yè)特殊性。即在當(dāng)前就業(yè)市場整體疲弱的客觀條件下，藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。同時“藝考熱”造成的生源充足、對口工作的相對飽和狀態(tài)，藝術(shù)教育前期投入較大導(dǎo)致的就業(yè)期望較高等特殊性也導(dǎo)致了藝術(shù)類畢業(yè)生陷入就業(yè)困境。造成這種現(xiàn)狀的原因主要有以下幾點：

1.學(xué)生就業(yè)心態(tài)不積極，缺乏正確的擇業(yè)觀和就業(yè)能力，且對就業(yè)的期望值過高。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，“學(xué)而優(yōu)則仕”，非要去當(dāng)官，看重國家機(jī)關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

2.農(nóng)林院校藝術(shù)類畢業(yè)生靈活就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)的靈活就業(yè)率。藝術(shù)類學(xué)生由于受專業(yè)的影響，生性自由，不喜歡受到時間的約束，喜歡自己聯(lián)系一些創(chuàng)作、設(shè)計的工作，這樣的工作他們可以自由支配時間，而且也能有可觀的收入，所以有大部分的學(xué)生不與固定的單位簽訂協(xié)議或合同，但是卻有穩(wěn)定的收入。

3.應(yīng)用藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)形勢呈上升趨勢，傳統(tǒng)術(shù)類學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。藝術(shù)類大致可分為“應(yīng)用藝術(shù)類”和“傳統(tǒng)藝術(shù)類”兩大類，前者包括各種設(shè)計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)類專業(yè)。從當(dāng)前就業(yè)的總體情況來看，應(yīng)用藝術(shù)類初次就業(yè)率較高，因為現(xiàn)在初次就業(yè)中市場更加看重專業(yè)的實用性，而傳統(tǒng)藝術(shù)類的初次就業(yè)比例稍低。

4.藝術(shù)專業(yè)有自主創(chuàng)業(yè)計劃的學(xué)生增加。據(jù)麥可思日前關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)：2009屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生總數(shù)的1.2%，越是就業(yè)好的專業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。藝術(shù)類學(xué)生作為特殊的群體，隨著高校教師的飽和及社會上小公司的不穩(wěn)定原因，大部分學(xué)生在畢業(yè)后選擇了自主創(chuàng)業(yè)，通過開辦小型的設(shè)計公司，自己承擔(dān)工程。

二、解決農(nóng)林院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)問題的對策

1.創(chuàng)建特色專業(yè)。農(nóng)林院校的藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點在新領(lǐng)域、新職業(yè)、新崗位，增設(shè)新興專業(yè)課程，在研發(fā)新專業(yè)、設(shè)置新課程中既要繼續(xù)深化完善原有的專業(yè)課程，又要有重點、有方向地開設(shè)符合社會要求、體現(xiàn)時代特點的新專業(yè)、新課程；既要注重技能性培養(yǎng)，又要加強(qiáng)創(chuàng)新性培養(yǎng)。此外，對一些新興產(chǎn)業(yè)、新的崗位也必須高度重視。以動漫產(chǎn)業(yè)為例，我國的動漫產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于韓、日、美等國，產(chǎn)品數(shù)量少，質(zhì)量差，技術(shù)含量低，競爭力弱，這在很大程度上歸咎于動漫專業(yè)人才的嚴(yán)重不足。

2.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，使學(xué)生樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，真正地做到“面對面”解決學(xué)生就業(yè)問題。藝術(shù)類專業(yè)的高投入是一個顯著特點，畢業(yè)生期待就業(yè)后高回報也是無可厚非的，但如果一心追求高薪水、專業(yè)對口、高層次的工作將不可避免地面臨擇業(yè)挫折。事實上，對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生來說，要找一份工作并不是很困難的事情，問題是一些學(xué)生的擇業(yè)期望沒有考慮社會的需求和現(xiàn)實情況。為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，使畢業(yè)生端正就業(yè)態(tài)度，合理定位。以班主任、輔導(dǎo)員為核心，深入了解每個學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，按時找學(xué)生談心，了解學(xué)生的就業(yè)心理變化及就業(yè)狀態(tài)，分類做好學(xué)生的就業(yè)思想工作，鼓勵學(xué)生積極參加國家研究生考試及各省公務(wù)員、選調(diào)生的考試。

3.通過項目合作，與用人單位建立長期的就業(yè)實習(xí)關(guān)系。農(nóng)林類院校藝術(shù)專業(yè)可以通過與社會各行業(yè)的項目性合作，拓寬在校學(xué)生與社會的接觸面，集人才資源、學(xué)術(shù)優(yōu)勢、科研優(yōu)勢，隨著產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合這一趨勢的深入發(fā)展，使學(xué)生可憑借自身優(yōu)勢與各行業(yè)有廣闊的合作空間，讓學(xué)生早接觸社會，早接觸實際，也使合作方對學(xué)生有深入了解、全面評判的時間和空間。

4.調(diào)動教師和校友會的積極性，設(shè)立專項資金，采取獎勵措施。針對農(nóng)林院校藝術(shù)系學(xué)生就業(yè)的特點，學(xué)院應(yīng)充分調(diào)動代課教師和已畢業(yè)的學(xué)生資源力量，聯(lián)系他們提供的熟知公司、認(rèn)識的朋友，為廣大藝術(shù)類學(xué)生提供就業(yè)崗位信息，并設(shè)立專項基金，對于介紹崗位多、學(xué)生人數(shù)多的教師和校友給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>