導(dǎo)語：英語課堂用語分析探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教師在教學(xué)中最感棘手的課堂用語可以分為組織課堂活動的語言、教學(xué)程序性話語、師生交流用語。

1.組織課堂活動的語言

教師組織的課堂活動包括分析課文、表演、角色扮演、跟讀、比比看、玩游戲和討論等。

分析課文時教師使用的課堂用語明顯受到他們的中文教學(xué)背景的影響，如:

Pleasedissectthisarticleintoseveralparts.“把課文分為……段落?！?/p>

Readthisarticleandunderlinetheimportantwords.“讀課文并畫出重要詞組。”

此外，還有一些較復(fù)雜的課堂活動，如分組活動(groupactivities)、交換閱卷等。

分組活動中第一步是分組，同時交代分組的原則，如:

Wearegoingtodoagroupactivity.

Nomorethanfourpeopleinagroup.

第二步是明確指示學(xué)生們在活動中要做什么。比如，檢查組員的答案:

Quizyourgroupmemberabouthis0rheranswers.

此外，使用恰當(dāng)?shù)膭釉~可以提高語言的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生更好地理解教師的指示。以交換閱卷活動為例:

Step1.Switchpaperswiththepersonnexttoyou.

Step2.Checkyourfriend''''sanswers.

Step3.Eachitemonthetestwasworthfivepoints.With20items，thetotaltestgradeis100points.

Step4.Writethegradeonthetopofyourfriend''''spaper.Signyournamenexttothegrade.

Step5.Returnthepapertoyourfriendsoheorshecancheckhisorhergrade.~

Step6.PassyourpaperstothefrontsoIcancollectthem.

2.教學(xué)程序性話語

教學(xué)程序性話語包括授課開場白、解釋課堂規(guī)則和授課結(jié)束語等。

在實際教學(xué)中，授課開場白應(yīng)該更為靈活?？梢钥紤]下面一些說法:Wheredidweleaveoffbeforethebreak?Today，westartwherewefinishedlasttime.Openyourbooktowhereweleftoff.

中小學(xué)教師所奉行的課堂規(guī)則往往是一些普遍適應(yīng)中小學(xué)生的行為準(zhǔn)則，如:

Pleaseraiseyourhandandspeakupyourmind.“請積極舉手發(fā)言。”

Pleasebequietandlistentomeelosely.“請保持安靜，注意聽講?！?/p>

Behaveyourself.“乖一點，別裝怪了?！?/p>

3.師生交流用語

在教學(xué)過程中，教師必須隨時注意學(xué)生對授課的反應(yīng)，保持師生之間的良性互動?？赏ㄟ^提問的方式來了解學(xué)生們的聽課狀態(tài)，例如:公務(wù)員之家

Anyotherideasoropinions?“還有哪一位同學(xué)有不同的看法或意見?”

Whatelsedoyouwantt0know?“你們還想知道些什么?”

Canyoufollowme?“能跟上我的速度嗎?”

DoyouunderstandwhatImean?

“明白我的意思嗎?”

師生交流的另一個重要途徑是有效地利用教師反饋語，例如:

Welldone!Keepupwiththegoodwork.“說得很好，值得表揚?！?/p>

Tryharder!Giveitanothertrv!“加油!再試試看!”

為了加強學(xué)生的自信心，消除他們在學(xué)習(xí)中的焦慮情緒，即使是批評和警告，也可以用比較委婉的方式提出，例如:

Thatwastotallyoffthesubject，butitwasanin-terestingcomment.

Youmadesomeprogress，

butyouhavealongwaytogo.

Ithinkyouhavepotential，butyouneedtoworkharder.