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摘要：自1977、1978年高考恢復起，到2008年，參加高考人數逐漸在增加，從精英教育到現在的大眾化教育。從開始的高質量辦學，到現在涌現出形形色色的大眾辦學的各級各類高校，都將伴隨者生源減少將進入生源紛爭的時代，以數量論英雄的時代結束，轉而進入以質量彰顯生機的體現時代特色的高等教育時代。

關鍵詞：生源減少高校格局高等教育三極化適應性調整職業(yè)素質教育就業(yè)能力等

一、高校格局的改變、高等教育向三極分化

生源減少最終使高?，F有的格局被打破，那些盲目擴張、沒有專業(yè)特色、缺少政府支持的高校將隨著招不到學生而倒閉，或被兼并。隨著生源減少，考生報考的目的性更加明確，尤其是農村生源對學校的選擇將決定某些高校的生存空間。因為原來相對信息滯后的農村地帶的高中和農村考生（包括家長在內），過去參加高考主要目的是考上就行，至于什么專業(yè)、什么學校、今后就業(yè)如何等不是特別關心，主要聽學校及班主任的和任課老師的。學校往往為了升學率而讓學生選擇偏僻、偏遠、有些專業(yè)和學校往年招生不足的報考（還有部分高校去中學做宣傳工作等），而不是根據學生特點和今后想從事什么行業(yè)去考慮問題，從而造成部分學生進入高校學習目的不明確，學習積極性不強，畢業(yè)后就失業(yè)的問題。隨著生源減少和信息交流的普及（尤其是互聯網），以及當前就業(yè)出現的各類問題，不管農村和城鎮(zhèn)的考生都會對報考專業(yè)和學校越來越重視，選擇學校和專業(yè)的目的性和個人志愿的唯一性大大提高。考生個性化提高和生源減少必將使高等教育向三極化趨勢發(fā)展：1極傳統(tǒng)名校和國家重點扶持的高校；2極專業(yè)知名度高、社會口碑好、就業(yè)能力強的高校；3極有特色、就業(yè)能力強的高等職業(yè)院校。

無特色和知名度的普通高等院校、普通高等職業(yè)院校受生源減少沖擊影響最大，從2013年后將逐步加大。另外還有一極國外高校的生源爭奪！

二、高校專業(yè)結構的適應性調整

前幾年是高校就能招到學生，有專業(yè)就有學生選，最難辦的是招生指標，尤其本科院校招生不愁，愁自己規(guī)模不夠大（宿舍、教室等限制）。但是隨著生源減少既是有了招生指標，對有些高?？峙乱餐瓴怀芍笜巳蝿眨虼藢﹂_設專業(yè)的設置、調研、調整將顯得非常重要，而不是隨意設置或者跟風而設，或者起個好聽的名字，要有科學性和前展性。真正賦予該專業(yè)具有生命力，使學生將所學知識的30%-70%應用到實際中去。真正改變學非所用，學生對所學專業(yè)沒有“感情”，畢業(yè)即轉行，畢業(yè)就失業(yè)的現狀。對于一本名?？赡芙鼛啄暾猩鸁o憂，而對于二本、三本和高職院校情況可能不容樂觀，尤其普通高校和高職院校應抓緊培養(yǎng)自己的“名牌專業(yè)”（理論知識技能應用率高、就業(yè)率高、社會口碑好、專業(yè)生命力強等），優(yōu)勝劣汰加大高校專業(yè)調整，當然國家保護專業(yè)不在此列。

三、職業(yè)素質教育提到應有高度、多方關注學生就業(yè)能力

職業(yè)素質教育是最近幾年普遍關注的問題，但也是知名企業(yè)和許多用人單位反映最為強烈的問題。整個國民素質提高了而大學生的素質提高的不快或者不夠高，人們就有看法，各種看法說法都有。尤其是職業(yè)素質教育，光有高校氛圍的熏陶、簡單掉牙的課本程式不能滿足職業(yè)素質教育的要求。要有多個案例實踐分析，專業(yè)人士的熏陶等等。

關注就業(yè)能力就是關注學校的生存能力，無論普通本科高校，還是高等職業(yè)院校重視學生的就業(yè)能力將是立校長久之策。就業(yè)能力不是一句空話，關乎學校的整個教育過程，也是建立學校、社會、生源（進出）和諧發(fā)展的基礎。公務員之家:

總之，生源的減少速度也在預料之中，同時也在許多高校意料之外，雖有國家政策財政等支持，但留給我們考慮和選擇的時間不會太多、太久！同樣生源減少和國家政策的變化也會引起系列變化。