導(dǎo)語：運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行幼兒教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】從進入21世紀(jì)以來，計算機技術(shù)在我國得到了突飛猛進的發(fā)展，隨著各個領(lǐng)域?qū)⒂嬎銠C技術(shù)引進到生產(chǎn)及管理當(dāng)中來提高工作的效率，教育界也開始將現(xiàn)代化的計算機技術(shù)引進到教學(xué)的過程中，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)的效果，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，在幼兒的教育教學(xué)中，教師也積極使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來優(yōu)化幼兒教學(xué)的課堂，致力于提高幼兒教學(xué)的有效性，因此，本文將以現(xiàn)代化教育技術(shù)在實踐教學(xué)中的應(yīng)用，來淺析如何在幼兒教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，希望為其他幼兒工作者提供一點幫助。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；幼兒教育；多媒體

一、使用動態(tài)圖畫，提高幼兒主動性

處于七歲以下的幼兒由于心智發(fā)育還不是很健全，因此不具有強烈的自控意識，所以幼兒教師在使用現(xiàn)代化教具進行幼兒教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將提高幼兒的課堂自控意識作為教學(xué)目標(biāo)之一，使幼兒能夠通過現(xiàn)代化教育技術(shù)的課堂教學(xué)來提升自己的自制力，提高參與課堂的主動性，而動態(tài)的圖畫能夠使幼兒的注意力持久地停留在畫面上，并且隨著變化的動圖深入到課堂教學(xué)的情境之中，從而提高幼兒的課堂參與度。例如，幼兒老師使用《烏鴉喝水》的flash動畫進行教學(xué)，使幼兒通過多媒體教具觀察烏鴉從沒辦法喝到水，到后來投石子致使水溢出來后喝到水的動態(tài)圖畫中明白《烏鴉喝水》動畫中所要表達的故事情節(jié)，并且教師使用色彩斑斕的動畫片來吸引幼兒的興趣，能夠提高幼兒參與教師教學(xué)過程的積極性，直觀動態(tài)的圖畫表達能夠引起幼兒的持續(xù)關(guān)注，提高幼兒參與課堂的主動性，不難看出，在幼兒教育教學(xué)中使用現(xiàn)代化的動態(tài)圖畫進行教學(xué)，即符合幼兒的認識結(jié)構(gòu)特點，也符合現(xiàn)代化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，能夠?qū)崿F(xiàn)高效的幼兒教學(xué)模式。

二、使用多媒體，構(gòu)建有趣的課堂情境

在現(xiàn)代的基礎(chǔ)教育當(dāng)中，幼兒教師更加注重對幼兒的素質(zhì)進行培養(yǎng)，為了實現(xiàn)在幼兒教育中幼兒能力的提升，幼兒教師積極地使用現(xiàn)代化的教具來構(gòu)建有趣的課堂情境，增加幼兒在課堂中的表現(xiàn)機會，提高幼兒在課堂中的主動性，例如，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教育教學(xué)，教師可以在幼兒教學(xué)的課堂中創(chuàng)設(shè)特定的情境來開展個性化的幼兒輔導(dǎo)，在進行語言教學(xué)的過程中，教師可以使用“錄音”的多媒體軟件等，將幼兒的語言進行錄制，并放給幼兒們聽，使幼兒在聽自己的語言與教師所教授的語言的差異中提升自己的語言表達能力；或者在進行幼兒的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教師可以根據(jù)幼兒的特點進行音樂器樂的PPT展示，通過多媒體進行器樂圖片演示，使幼兒在直觀器樂展示中發(fā)覺自己的器樂喜好，從而實現(xiàn)個性化的音樂樂器的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)音樂素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；再如，教師可以使用圖片播放器進行優(yōu)美的圖畫投放，并引導(dǎo)幼兒對圖畫進行模仿，使幼兒在教師構(gòu)建的優(yōu)美風(fēng)景的情節(jié)中提升自己的美術(shù)素養(yǎng)，可見，在幼兒教育中，使用多媒體能夠豐富課堂的表現(xiàn)形式，構(gòu)建趣味性的幼兒課堂，提高幼兒在課堂中的參與度，從而提高幼兒教育的有效性。

三、優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代化的教育技術(shù)具有靈活、多變的特點，在幼兒教育教學(xué)中使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)能夠?qū)⒂變航虒W(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的手段進行革新，提高幼兒教育的效果，而且在教學(xué)中加入娛樂的元素，能夠豐富教學(xué)環(huán)境，使幼兒在相對輕松的環(huán)境中完成教師安排的內(nèi)容的學(xué)習(xí)；現(xiàn)代化的教育技術(shù)還能夠?qū)⒃境橄蟮谋磉_進行具象化的表示，因此在幼兒教育中使用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學(xué)，能夠?qū)⒉环嫌變赫J知規(guī)律的抽象概念和理論通過多媒體進行具象化的表述，提高幼兒的理解；教師還可以使用現(xiàn)代化教育技術(shù)中的交互軟件等，提高幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的交流，促進雙方的理解，從而建立教師與幼兒之間親密的關(guān)系，使幼兒迸發(fā)出對教師教學(xué)的熱情，提高課堂的主動性，從而使幼兒的能力得到更好地提升，不難看出，在幼兒教育中使用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的優(yōu)化，能夠幫助教師更好地進行幼兒教學(xué)，提高幼兒教育的效率。

總而言之，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，將現(xiàn)代計算機技術(shù)與教育進行結(jié)合已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，我們作為一線的幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時展的趨勢，積極在教學(xué)中實踐現(xiàn)代教育技術(shù)，提高幼兒教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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作者:周若夢 單位:溫州市甌海區(qū)梧田欣園幼兒園