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摘要：改革開放以來，我國大力發(fā)展教育事業(yè)。大學英語精品課程，主要目的在于提高教學質(zhì)量，提升學生的綜合素質(zhì)。英語是門重要的語言學科，語言的作用，主要是用于交流。大學生學習英語，對于未來的工作乃至發(fā)展，都具有重要意義。為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地掌握英語知識，提高學生的英語應用能力，許多高校在現(xiàn)階段都將現(xiàn)代教育技術手段，運用到大學英語教學中。利用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，能夠讓整個教學課堂更加有趣、新穎，也極大地提高了學生的學習興趣。本文詳細探討了幾種現(xiàn)代教育技術手段在大學教學當中的應用，期望對推動大學英語精品課程建設、提高英語教學質(zhì)量有所助益。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；大學英語；精品課程

自1999年實施高校擴招政策之后，我國高等教育事業(yè)有了迅猛發(fā)展。高校教育規(guī)模的不斷擴大，滿足了廣大群眾受教育的要求的同時，也滿足了社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。同時，高等教育的發(fā)展，為我國高等院校的教育教學也帶來了一定沖擊。大學英語，是我國高等教育當中的重要內(nèi)容。學生學習英語，能夠提高自身的語言表達能力，學習英語，也是迎合時展的需求。英語作為實踐性較強的學科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，才能提升學生的英語應用水平，鍛煉學生的應用能力[1]?！芭d趣是最好的老師”，許多學生不喜歡學英語，主要是學生對英語缺乏興趣。作為大學英語教師，要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高學生的學習興趣。筆者結合自身豐富的教學經(jīng)驗，從以下幾個方面，詳細探討了利用現(xiàn)代教育技術手段，提高英語教學質(zhì)量，以推動大學英語精品課程建設。

一、以現(xiàn)代教育技術手段推動大學英語精品課程建設

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國許多高等院校已經(jīng)建立起了先進的多媒體教學網(wǎng)和現(xiàn)代化辦公網(wǎng)絡，例如，運用現(xiàn)有的網(wǎng)絡設備，來輔助教學或者完成現(xiàn)代化教育管理。大學英語是門重要的語言學科，教師在教學中，要注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、翻譯等英語知識的全方面學習，注重提高學生的綜合英語水平，讓學生能夠?qū)⒆陨碚莆盏挠⒄Z知識，靈活運用到實際生活中，真正發(fā)揮英語的作用。在大學英語課堂教學中，利用先進的多媒體技術能夠有效地提升教學效果，優(yōu)化教學質(zhì)量。

（一）利用錄音媒體，積極創(chuàng)設教學情境

錄音媒體是英語教學中，使用最為頻繁，操作最為容易，同時也是最容易掌握的現(xiàn)代教育技術媒體。錄音媒體能夠為教學活動提供準確的語音示范，也能夠正確表現(xiàn)不同性別、年齡、職業(yè)人們的語言特點。在英語教學中，利用錄音媒體來輔助教學，能夠起到事半功倍的效果。1.利用錄音媒體，提高大學生英語發(fā)音的準確性。對于學生而言，長時期地聆聽英語錄音，能夠提高自己發(fā)音的準確性。由于語言習慣的不同，漢語是我國所使用的重要語言，英語通常也被稱為外語來學習，這使得學生在英語學習的過程中，常常有發(fā)音不夠準確的現(xiàn)象。而錄音媒體能夠為學生提供豐富而準確的語言示范，學生在模仿的過程中，能夠逐漸提高自己發(fā)音的準確性。2.利用錄音媒體，減輕學生英語學習的壓力。教師在課前教學中，利用錄音媒體播放較為輕松或者流行的英文音樂，學生便會自然而然地跟著節(jié)奏和旋律進入到課堂中，這有利于學生放松自己緊張的情緒，提升英語學習效果。3.利用錄音媒體，提高學生的學習興趣。在英語教學中，教師在講授新的英語知識時，可以一邊向?qū)W生展示生動的動畫[2]，一邊播放錄音，能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生能夠很好地被英語知識吸引，學生自然而然地就會認真地投入到學習中，認真配合教師的教學活動，這有利于學生英語知識水平的提高。4.利用錄音媒體，輔助學生學習。教師在教學中，常常利用錄音媒體讓學生默寫英語單詞、說出英語文章的含義、利用錄音畫圖等。在英語教學中，恰當?shù)乩娩浺裘襟w，能夠極大地提高教學效率，減輕學生的學習壓力，激發(fā)學生的學習興趣，進而提升教學效率。

（二）利用電視、錄像創(chuàng)設逼真的交際情境

電視、錄像以聲音、圖像相結合的方式來傳遞相關交際信息。在大學英語教學中的聽說教學中，利用電視、錄像進行英語教學，學生能夠在生動的電視畫面中，很容易就能理解故事內(nèi)容，同時，這種直觀、形象的教學模式，也能大大激發(fā)學生的學習興趣。而另一方面，教師還可以利用無聲觀看的方法，讓學生對相關角色進行配音，這種教學模式，能夠讓學生很好地掌握相關英語知識，也能鍛煉學生的英語表達能力[3]。利用電視、錄像進行英語教學，還能提高學生的擴展能力，學生能夠模仿電視、錄像當中人物的動作、表情、說話方式，這種教學活動能夠全面培養(yǎng)學生的思維能力、想象力、表演能力，有利于提升學生的英語綜合能力。教師在利用電視、錄像媒體進行英語教學時，可以組織學生欣賞優(yōu)秀的英語電影，寓教于樂，讓學生在觀影的同時，提高自身的英語能力。

（三）利用計算機、多媒體課件等，培養(yǎng)學生的英語表達能力

多媒體課件能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)靜止的教學課本，為學生提供豐富的動畫、圖像、影音信息，大大豐富了教學內(nèi)容，也提高了學生的學習興趣。這種融合性較強的現(xiàn)代教育技術，能夠提高學生的觀察能力，有助于培養(yǎng)學生的思維想象能力。教師在實際教學中，可以針對學生的學習狀況，按照由表及里，由簡單到復雜，由一般到特殊的教學模式，設計教學課件，提高學生觀察、分析事物的能力。隨著信息技術的不斷發(fā)展，利用幻燈片等多媒體來輔助教學[4]，已經(jīng)成為大學英語教學中不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。教師在利用多媒體進行教學時，要考慮到學生的英語水平來設計教學課件，按照不同層次學生的要求來開展教學活動，讓學生的教學中，都能有所進步。

（四）利用實物投影，點評學生作業(yè)

實物投影儀的使用，能夠?qū)W生作業(yè)中存在的錯誤，進行及時糾正，尤其是一些英語句子的翻譯。實物投影儀能夠?qū)㈠e誤的地方進行曝光，有利于學生清晰地認識到作業(yè)當中的錯誤，更好地改正錯誤。同時投影儀也能夠?qū)⒆鳂I(yè)完成較為優(yōu)秀的作品進行展示，這有利于增強學生的上進心。

二、利用現(xiàn)代教育技術手段，推動大學英語精品課程建設

在大學英語教學中，利用錄音媒體、電視、錄像、計算機媒體等現(xiàn)代教育技術手段，可以積極創(chuàng)設課堂教學情境，提高學生的學習興趣，對于提升大學英語教學質(zhì)量也具有重要作用。同時，現(xiàn)代教育技術對于鍛煉學生的發(fā)散性思維、想象力也有顯著意義。下面我們就來詳細看看。

（一）有利于創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

通常情況下，人們對于自己感興趣的事物，往往會投入較大的注意力。教師在教學中，積極地利用現(xiàn)代教育技術手段進行情境創(chuàng)設，例如運用錄音進行相關英語知識的教學，或者設計出的絢麗多彩的多媒體課件，能夠?qū)W生的注意力牢牢地吸引住。學生也會改變以往的學習方法，以全神貫注的姿態(tài)投入到學習中，這有利于學生更好地掌握英語知識。

（二）為課堂教學減負

教師利用多媒體技術進行教學，通過對文字、聲音、圖像、動畫等處理，來編制英語教學課件，能夠為學生提供一個生動形象、有聲有色的教學課堂，也有利于減輕學生的課業(yè)壓力[5]，激發(fā)學生英語學習的興趣。通常情況下，多媒體技術能夠為教學課堂提供豐富的信息，這使得學生能夠在有限的課堂時間內(nèi)，掌握更加豐富而寬泛的英語知識，同時，多媒體技術能夠?qū)⒃颈容^抽象的知識形象化，使得學生能夠更好地吸收英語知識。教師利用多媒體進行教學，寓教于樂，減輕了學生的學習負擔，也優(yōu)化了課程教學質(zhì)量。

（三）優(yōu)化板書，增大課堂容量

近些年來，學校不斷地壓縮課程，使得教師必須在有限的時間內(nèi)完成教學的全部內(nèi)容。這在一定程度上，向教師的教學提出了重要挑戰(zhàn)。而多媒體技術，能夠為課堂教學提供豐富的信息，教師利用投影儀進行詞匯教學、閱讀訓練、聽力訓練時，學生能夠通過屏幕的快速播放，節(jié)約自己做筆記的時間，也有更多的時間用來思考。教師利用現(xiàn)代教學技術手段進行教學時，要注重對學生進行指導，幫助學生學習。例如，在英語教學鞏固階段，教師會利用多媒體制作“GuessGuessCanyouguess？”等游戲來培養(yǎng)學生的觀察能力，同時針對學生的回答做出反饋，比如學生回答正確的時候，多媒體課件中便有“掌聲祝賀”來鼓勵學生學習。教師在英語教學中，正確使用多媒體技術進行教學，能夠大大提高教學質(zhì)量。

三、結語

利用豐富而多樣化的現(xiàn)代教育技術手段，進行大學英語教學，能夠積極創(chuàng)設教學情境，優(yōu)化板書設計，有利于減輕學生的學習壓力，極大地提高了學生的學習興趣，有利于推動大學英語精品課程建設。教師在利用現(xiàn)代教育技術手段進行英語教學時，要注重采用正確方式進行教學。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種先進多媒體信息技術的進步，大學英語教學應該積極利用現(xiàn)代教育技術手段進行英語教學，不斷提高大學生的英語素養(yǎng)，以推動我國教育事業(yè)朝著健康、穩(wěn)健的方向發(fā)展。

作者:王瑩潔 梅利霞 單位:呼和浩特職業(yè)學院

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