導(dǎo)語：高職院校教育管理方式創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系要求持續(xù)解放和發(fā)展生產(chǎn)力，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造力和發(fā)展力。這一發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)技術(shù)人才的需求帶來了新的要求，也必然促使高職院校在人才培養(yǎng)模式和教育管理方式等方面做出相應(yīng)的變革。在新時(shí)代下，傳統(tǒng)的高職院校教育管理模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，高職院校必須進(jìn)行教育管理方式創(chuàng)新與變革，才能培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的創(chuàng)新、創(chuàng)意型人才。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系戰(zhàn)略；高職院校；教育管理方式；創(chuàng)新

在報(bào)告特別提出：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系不僅是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的戰(zhàn)略選擇。①現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系戰(zhàn)略對(duì)高技術(shù)人才的需求提出了更高要求，我們應(yīng)該更加尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才，以創(chuàng)新為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展。高職院校作為國家專業(yè)技能型創(chuàng)新人才培育的主要場所，要順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新教育管理模式，引領(lǐng)科技與產(chǎn)業(yè)融合，將高職院校的科研融入企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，促使達(dá)成兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而完成創(chuàng)新教育活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)的密切結(jié)合，不但為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也為國家的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

一、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵

建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是我國打造“質(zhì)量第一、效率優(yōu)先”為本質(zhì)的經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)型的必然要求，也是我國全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，建成小康社會(huì)的需要。正確理解社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的科學(xué)內(nèi)涵有助于統(tǒng)籌社會(huì)各方力量，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展?，F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系主要以新發(fā)展理念為指導(dǎo)、協(xié)同先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)體系、不斷完善市場經(jīng)濟(jì)體制、提升我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競爭力等四方面為科學(xué)內(nèi)涵。首先，以新的發(fā)展理念為指導(dǎo)，主要是以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是以發(fā)展成果共享為終極目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方面的發(fā)展，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路，同時(shí)以開放、共享、包容的思想達(dá)到互利共贏的局面。其次，要協(xié)同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)籌各要素，實(shí)行優(yōu)化配置，協(xié)同各方共同發(fā)展，將科技轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力，充分發(fā)揮資本、資產(chǎn)、資金的支持作用，協(xié)同實(shí)體經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)體系優(yōu)化發(fā)展。第三，完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，保障現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系要以市場為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控有度，不斷深化經(jīng)濟(jì)體制改革，保證市場發(fā)展的活力和動(dòng)力。最后，不斷增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競爭力。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是一個(gè)國家走向世界的動(dòng)力，因此要不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新，從整體上提升中國的核心競爭力。從現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的科學(xué)內(nèi)涵來看，社會(huì)發(fā)展要不斷更新理念，這也對(duì)教育發(fā)展提供了新的思路。高職院校要轉(zhuǎn)變教育理念，結(jié)合時(shí)展要求，積極協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各方管理，堅(jiān)持和諧、共享的發(fā)展道路，從而實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化；同時(shí)，還要加大對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新，提升國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科技競爭力，為最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。

二、我國高職院校教育管理面臨的問題

1.學(xué)生教育管理因循守舊，缺乏新理念、新思路。從教育管理理念來看，我國的高職院校仍需創(chuàng)新，處理問題仍遵循傳統(tǒng)的習(xí)慣與方式，教學(xué)過程中的教育管理仍沿用傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式。要么采用嚴(yán)格的管理制度束縛學(xué)生，阻礙了學(xué)生潛能的發(fā)揮，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；要么采用放任自流的管理方式，學(xué)生自律性差，隨意曠課、遲到、早退現(xiàn)象頻繁發(fā)生，性格懶散，進(jìn)而荒廢了學(xué)業(yè)。很多高職院校在對(duì)教學(xué)過程以及教學(xué)方式進(jìn)行制度改革時(shí)成效并不大，主要原因是照搬前人改革制度，不能結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況運(yùn)用，缺少新思路、新理念、新辦法。因此，高職院校的教育管理工作要理念當(dāng)先，引領(lǐng)管理方式創(chuàng)新發(fā)展。2.學(xué)生教育管理方式滯后，未能與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前高職院校教育管理還存在管理機(jī)制不完善、教育管理方式缺乏彈性、教育管理模式陳舊落后等現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)都在轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，以適應(yīng)新時(shí)達(dá)的發(fā)展潮流。高職院校在學(xué)生教育管理方式的調(diào)整和創(chuàng)新方面卻停滯不前。在學(xué)生的教育教學(xué)管理方面，高職院校沒有正確分析當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，忽視了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，依然采用傳統(tǒng)自上而下的施教模式，無法真正發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的優(yōu)勢(shì)。其次，在學(xué)生思想教育方面不夠重視，上級(jí)與下級(jí)沒有形成相互協(xié)作、齊抓共管的有效局面，造成學(xué)生思想過于松散。因此新時(shí)代轉(zhuǎn)變高職院校的教育管理方式已是必然選擇。3.多種不良信息侵蝕高職學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人的思想意識(shí)趨于成熟、價(jià)值觀念逐漸形成的時(shí)期。整體上看，絕大部分高職學(xué)生在思想方面都比較積極向上，已經(jīng)初步具備了自我主體意識(shí)、公平競爭意識(shí)等。但是，也有部分學(xué)生由于缺乏磨煉，政治上無信仰，崇尚個(gè)人主義，缺乏吃苦耐勞精神；理想信念模糊，追求享樂至上；自律意識(shí)較差，缺乏集體觀念等。特別是在新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化、信息化快速發(fā)展，學(xué)生接觸到的文化思潮越來越多元化，網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息在很大程度上會(huì)影響到學(xué)生思想觀念的構(gòu)建。這些不良因素都在一定程度上給高職院校學(xué)生教育管理工作帶來難度。4.教育管理模式抱殘守缺，未能形成獨(dú)特體系。目前我國高職院校的教育管理模式普遍采用的是本科院校的教育管理模式。教師負(fù)責(zé)授課，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理學(xué)生生活日常及思想政治教育。②這種教育管理模式體現(xiàn)了傳統(tǒng)教育中“術(shù)業(yè)有專攻”的理念，但也存在一定的弊端，比如教學(xué)與管理脫節(jié)、學(xué)習(xí)與日常生活割裂，從而無法達(dá)到良好的教育管理效果。其次，很多高職院校是從中職院校轉(zhuǎn)化而來，受原管理體制及模式的影響較大，教育管理結(jié)構(gòu)嚴(yán)重滯后，無法適應(yīng)高職教育的發(fā)展，在人才培養(yǎng)方面，也存在著諸多問題。

三、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系戰(zhàn)略下高職院校教育管理創(chuàng)新途徑

1.理念先行：樹立“以生為本”的全新教育管理理念。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系要求樹立全新的引導(dǎo)理念，協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新力。在新時(shí)展的今天，高職院校要實(shí)現(xiàn)教育管理創(chuàng)新，也必須采用一種全新的教育管理理念作指導(dǎo)，做到“以人為本”，以學(xué)生為主體。具體來說，可以從以下兩方面著手。一方面，高職院校教育管理從業(yè)者樹立“以生為本”的理念。各項(xiàng)工作的開展都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，真正做到服務(wù)于學(xué)生，立足學(xué)生實(shí)際情況，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，不斷為學(xué)生解決各種問題，把以增強(qiáng)學(xué)生能力為目的，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)生整體素質(zhì)水平。與此同時(shí)，院校還要努力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，提升高職學(xué)生的實(shí)踐能力及文化素養(yǎng)。另一方面，高職院校要緊跟時(shí)展前沿，關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展新態(tài)勢(shì)，善于學(xué)習(xí)借鑒國外優(yōu)秀管理理念，結(jié)合我國當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，為培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才奠定基礎(chǔ)。2.資源高效整合：建立學(xué)校與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理體系。首先，理順關(guān)系、多方協(xié)作、形成合力，構(gòu)建強(qiáng)有力的學(xué)校管理體制。高職院校在面對(duì)復(fù)雜的思想教育工作及行為管理工作時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各部門之間的協(xié)作，充分發(fā)揮各部分職能協(xié)作作用。如教務(wù)處、學(xué)工處、就業(yè)指導(dǎo)中心、團(tuán)委以及學(xué)院等各個(gè)單位之間，應(yīng)構(gòu)建起彼此暢通、互動(dòng)的交流體制，共同參與到高職學(xué)生的教育管理工作中。其次，教育管理者還要充分利用學(xué)校各方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與學(xué)生自我管理工作同步進(jìn)行。要完善各方的管理規(guī)章制度，讓學(xué)生變成管理主體，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，提升學(xué)生的管理能力，多給學(xué)生提供自我管理的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)校各事物中，從小團(tuán)體到大組織，都可以讓學(xué)生進(jìn)行自我管理和調(diào)配。3.彰顯特色：結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，建立校企聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新管理模式?，F(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需要高職院校明確自身辦學(xué)特點(diǎn)，充分利用校企合作，結(jié)合產(chǎn)業(yè)管理模式，提升學(xué)生教育管理工作的成效。為此，高職院校要不僅要能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的人才，還要不斷提升自身科研能力，這樣才能滿足企業(yè)對(duì)人才以及技術(shù)的需求，企業(yè)才會(huì)以積極的姿態(tài)真正的參與到學(xué)校工作中來。同時(shí)更好地實(shí)現(xiàn)校企共享、和諧、綠色發(fā)展。因此，要建立校企聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新管理模式，既需要企業(yè)積極的投入人才管理新制度，又需要高職院校積極培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才，才能實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利益均衡。4.科學(xué)管理：采用規(guī)范的人性化教育管理方式。高職院校在創(chuàng)新教育管理方式時(shí)，要以學(xué)生為本開展工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化管理。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職學(xué)生面臨的生活環(huán)境相對(duì)比較復(fù)雜，整體呈現(xiàn)出生活方式、思想觀念的多樣化和個(gè)性化。因此教育管理方式也要做出相應(yīng)的調(diào)整。個(gè)體化、多層面的教育管理方式將更能為學(xué)生所接受。首先，制定科學(xué)、規(guī)范的管理制度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校管理工作有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。其次，教育管理要多采用隱性式、滲透式管理方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中間接地接受學(xué)校的管理方式。高職院校應(yīng)經(jīng)常開展一些思想政治教育活動(dòng)講座，通過學(xué)生社團(tuán)及主題活動(dòng)來引導(dǎo)教育學(xué)生，這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀及自我認(rèn)知，還能讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中認(rèn)可學(xué)校教育管理方式。5.網(wǎng)絡(luò)抓手：合理利用信息化資源，健全網(wǎng)絡(luò)管理工作體系。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展背景下，人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了很大的變革。但信息化網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的普及與運(yùn)用帶動(dòng)了高職學(xué)生思想更加多元化，這就要求高職院校合理利用網(wǎng)絡(luò)信息化資源，建立網(wǎng)絡(luò)化管理體系，使之能為學(xué)生思想政治教育管理工作提供便利。高職院校要進(jìn)一步構(gòu)建校園安全信息網(wǎng)絡(luò)體系，規(guī)范學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置專題網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，營造網(wǎng)絡(luò)管理新模式，提升教育管理質(zhì)量。這樣既能滿足學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的需求，又能讓學(xué)生在不自覺的活動(dòng)中得到思想教育，從而建立高職院校網(wǎng)絡(luò)管理新局面。6.環(huán)境熏染：建立創(chuàng)新教育有效機(jī)制，努力營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先要建立適合創(chuàng)新發(fā)展的成長環(huán)境。高職院校要努力建立創(chuàng)新教育有效機(jī)制，為師生共同營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，不僅要為具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的教師和學(xué)生提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，激勵(lì)教師積極創(chuàng)新教學(xué)與教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還要給予創(chuàng)新項(xiàng)目及研究一定的精神鼓勵(lì)與物資獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)全體師生的創(chuàng)新積極性。

優(yōu)質(zhì)的教育管理模式是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此高職院校要加強(qiáng)科學(xué)教育的管理，從管理機(jī)制、管理模式以及管理方式上不斷做出新的調(diào)整。深入貫徹黨的精神，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系戰(zhàn)略要求，以全新的理念引導(dǎo)高職院校教育管理工作的創(chuàng)新開展，將科學(xué)育人、高效管理、創(chuàng)新發(fā)展納入新的管理模式中，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出高技能、多創(chuàng)新的復(fù)合人才。

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作者:呂冬梅 單位:湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院