導(dǎo)語：做好藝術(shù)類輔導(dǎo)員研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的實(shí)用型、技能型專門人才為目的職業(yè)教育，藝術(shù)類高職院校又是高職教育體系中具有鮮明特色的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)文藝領(lǐng)域合格人才的陣地，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義文化藝術(shù)的大發(fā)展大繁榮，有著十分重要的意義。但是近年來關(guān)于“藝術(shù)類學(xué)生難管”的說法，成為了各大高校學(xué)生工作的共同的關(guān)注點(diǎn)。作為一個(gè)在藝術(shù)類高職院校工作了五年的思想政治輔導(dǎo)員，我認(rèn)為正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，是做好輔導(dǎo)員工作的首要問題，把握好藝術(shù)類高職學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于輔導(dǎo)員開展工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

一、藝術(shù)類高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

1、自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體觀念就年齡來講，目前在校的高職學(xué)生大多是上世紀(jì)90年以后出生的孩子，這些孩子就是所謂的“90后”，基本上都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)突出，有些孩子會(huì)不自覺的流露出自私的一面，做事通常只考慮自己不考慮別人?！?0后”學(xué)生不喜歡校園集體活動(dòng)，更愿意參加能展現(xiàn)個(gè)人水平的活動(dòng)，對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體觀念等有待加強(qiáng)。我們時(shí)常在校園內(nèi)看到這樣的情景:籃球場上，“90后”學(xué)生獨(dú)自帶球往前沖的身影，但幾乎看不到積極有效的配合;每年的“12．9”大合唱要反復(fù)動(dòng)員，而能展現(xiàn)自己的“校園十佳歌手大賽”等活動(dòng)則趨之若鶩。

2、熟知網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分依賴由于藝術(shù)類高職院校專業(yè)的課程需要，學(xué)生們進(jìn)入學(xué)校幾乎都配備了電腦，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的他們自由地徜徉在網(wǎng)絡(luò)的浪濤中，網(wǎng)絡(luò)與他們的生活息息相關(guān)，他們通過網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ空間、博客等活動(dòng)，這些海量的信息促使他們掌握了豐富的信息和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。但同時(shí)，這些學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，使他們面對(duì)學(xué)習(xí)或生活中不確定的問題時(shí)，不再去翻閱傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，不再求教老師，而是從網(wǎng)絡(luò)上去找資料。國內(nèi)的百度網(wǎng)站就看準(zhǔn)了“90后”心理，采用“百度一下，你就知道”這個(gè)口號(hào)進(jìn)行了宣傳和推廣，獲得很好的市場效果，在大學(xué)生中有很高的認(rèn)可度，以至于學(xué)生們都戲謔地稱呼百度為“度娘”。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，反叛意識(shí)強(qiáng)烈藝術(shù)類高職院校學(xué)生中有部分由于高中文化課成績不好，突擊學(xué)習(xí)藝術(shù)進(jìn)校的，這部分學(xué)生并不是真正地喜歡藝術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)較差，專業(yè)課程學(xué)習(xí)吃力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，加之可能在中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，有些學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者在寢室睡覺，對(duì)于人生的缺乏長遠(yuǎn)打算，或者說有的同學(xué)是害怕考慮，甚至是有意逃避這個(gè)問題。同時(shí)，當(dāng)輔導(dǎo)員與學(xué)生家長共同對(duì)這類學(xué)生做工作時(shí)，他們還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，對(duì)父輩、學(xué)校的說法和規(guī)定表示質(zhì)疑，對(duì)老師的監(jiān)督、學(xué)校管理部門的規(guī)章、師長的成人設(shè)計(jì)和引導(dǎo)產(chǎn)生反感甚至抵觸情緒嚴(yán)重。

4、思維活躍，但欠缺理性思考在校的高職學(xué)生一般的年齡都在20歲左右，為成年初期，其心理和社會(huì)化處于逐步完善的時(shí)期，思維變得異?；钴S。與普通高職院校學(xué)生相比，由于長期的專業(yè)的培養(yǎng)和熏陶，藝術(shù)類高職院校學(xué)生的形象思維能力發(fā)達(dá)，對(duì)一些問題思考深度不夠，往往從個(gè)人的喜好出發(fā)，欠缺理性，有時(shí)候遇到不大的事情也會(huì)有很大的情緒反應(yīng)，采取過激的行為。

5、重視專業(yè)學(xué)習(xí)、輕視文化理論課程學(xué)習(xí)現(xiàn)象突出一方面，由于高考對(duì)藝術(shù)類考生文化課要求較低，很多學(xué)生由于文化課成績較差，為了上大學(xué)，在高中階段放松文化課的學(xué)習(xí)、突擊學(xué)習(xí)藝術(shù)，最后通過一個(gè)很低的文化課分?jǐn)?shù)進(jìn)校。另一方面與職業(yè)教育的特性相關(guān)。職業(yè)教育在一定意義上說就是與專業(yè)緊密相關(guān)的就業(yè)教育，很多高職院校專業(yè)課程幾乎占了總課時(shí)的2/3，而藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生利用課堂、課余時(shí)間不斷進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，因而使學(xué)生往往更重視專業(yè)課程，而相對(duì)輕視文化理論課程的學(xué)習(xí)，甚至包括專業(yè)理論課。結(jié)合各方面的原因，勢必導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)、文化不能平衡發(fā)展，人文素養(yǎng)缺乏。

二、藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員工作方法

1、加強(qiáng)集體觀教育和集體榮譽(yù)感培育對(duì)于以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體觀念的學(xué)生，輔導(dǎo)員要積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體觀教育和集體榮譽(yù)感的培育，首先要充分利用學(xué)校的集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感;其次從珍惜大學(xué)生活、增進(jìn)同學(xué)友誼著手，引導(dǎo)同學(xué)們之間積極進(jìn)行交流溝通，可以經(jīng)常開展相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)集體歸屬感，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，比如，寢室美化比賽、燒烤、外出寫生、古鎮(zhèn)采風(fēng)，讓他們?cè)趭蕵分性鲞M(jìn)友誼，加強(qiáng)交流。

2、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與交流針對(duì)藝術(shù)類高職學(xué)生上網(wǎng)普遍、依賴網(wǎng)絡(luò)這一特點(diǎn)，我們可以了解到這些學(xué)生知識(shí)面廣、對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)。那么作為輔導(dǎo)員，我們除了要多學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)，提高管理水平之外，還要多讀書擴(kuò)充自己的知識(shí)面，多上網(wǎng)熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和工具，只有樣樣都懂才能與學(xué)生交流，才能贏得學(xué)生的欽佩。再者關(guān)注同學(xué)們關(guān)心的話題，用正面的分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，定期利用網(wǎng)絡(luò)規(guī)定、各種工作案例，避免大量的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)學(xué)生。

3、創(chuàng)新工作方式針對(duì)藝術(shù)類高職學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)這一特點(diǎn)，我認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)與任課教師的交流，及時(shí)了解學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的狀況，及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過思想工作、教學(xué)工作兩個(gè)方面共同作用，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域去發(fā)揮創(chuàng)新思維、張揚(yáng)個(gè)性。要推動(dòng)學(xué)生積極參加校內(nèi)外舉辦的各種比賽，比如:繪畫比賽、設(shè)計(jì)比賽或者才藝大賽，鼓勵(lì)同學(xué)們走出去，為校增光、展示個(gè)性、提高自信、增加就業(yè)的砝碼。

4、做好心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，反叛意識(shí)強(qiáng)烈的同學(xué)，通常在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沉迷網(wǎng)絡(luò)，愛睡懶覺等狀況，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該努力成為他們心目的好老師好朋友，多與他們溝通，多了解他們的興趣和愛好，聊他們喜歡的話題，?？梢酝ㄟ^經(jīng)常深入寢室和教室，了解學(xué)生的生活和心理狀況，拉近師生距離，有針對(duì)性地開展管理工作。也可以利用手機(jī)、QQ聊天、郵件、微博等平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，簡捷方便，事半功倍。另外，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)格要求，不能姑息放任。這類同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，口頭說教已無作用，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來約束他們，對(duì)于學(xué)生違規(guī)的行為做好記載，嚴(yán)格處理。千萬不能只有制度而不執(zhí)行。這樣表面是寬容學(xué)生，給他們改過的機(jī)會(huì)，其實(shí)是縱容。對(duì)于這類學(xué)生，只要輔導(dǎo)員付出真心和真誠，一定會(huì)得到同學(xué)們的認(rèn)可。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持專業(yè)文化兩手抓高職教育有時(shí)候被社會(huì)簡單地理解為一種“就業(yè)教育”，這種觀點(diǎn)雖然有些有些功利性，但讓學(xué)生就業(yè)、就好業(yè)這就是當(dāng)下高職教育的王道。輔導(dǎo)員在作學(xué)生工作過程中，應(yīng)該從新生入學(xué)開始就向?qū)W生灌輸職業(yè)教育的理念，輔導(dǎo)員也要盡量熟悉專業(yè)的就業(yè)前景、行業(yè)的一些前沿動(dòng)向，給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，從而拉動(dòng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。在給學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，我們不能單純地脫離文化談專業(yè)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)文化將會(huì)給他們今后的工作帶來持久的動(dòng)力。最后，由于輔導(dǎo)員工作是管理人的工作，每天面對(duì)眾多學(xué)生，工作很繁雜很辛苦，但是面對(duì)那么多渴望的眼神，這種被需要的感覺又讓人很快樂。我相信只要我們堅(jiān)持以人為本，真誠地對(duì)待我們的工作對(duì)象，耐心、細(xì)心地傾聽、觀察，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢茏龊幂o導(dǎo)員工作，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。