導(dǎo)語：職校音樂教育創(chuàng)新度之論一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

音樂教學(xué)對人的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。古希臘偉大哲學(xué)家柏拉圖曾說過：“音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！痹诜浅Ｗ⒅厮刭|(zhì)教育的中等職業(yè)學(xué)校中，音樂教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，音樂教學(xué)為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高發(fā)揮著不可替代的作用。

隨著改革開放不斷深化，生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平逐步提高，教育體制不斷變革，中等職業(yè)學(xué)校也正探索新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)出更多社會發(fā)展所需人才。在提倡培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)勞動者和技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校中，音樂教學(xué)在提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生審美和其他綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時，傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)模式日漸不能滿足目前教學(xué)發(fā)展需求，這就要求傳統(tǒng)的中等職業(yè)音樂教學(xué)模式不斷突破和創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡大多在15至18歲，這個年齡層的學(xué)校在生理上和心理上都處在人生的特殊時期。一方面，在生理上學(xué)生處于青春發(fā)育時期，這一時期最大特點是生理的蓬勃成長、急劇變化，特別是處于外形劇變、機能增強和性成熟的“三大巨變”中；另一方面，青少年的心理發(fā)展也頗具特色，智力迅速發(fā)展，突出表現(xiàn)在邏輯思維的發(fā)展上，自我意識迅速增強，情緒情感比較強烈，常有明顯的兩極性。因此，在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新過程中，教師要從學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)。

1.開放式教學(xué)

長期以來，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對象，當(dāng)作知識的承載體。在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)上，教師為了確?！盎炯寄堋焙汀盎A(chǔ)知識”教學(xué)目標(biāo)得到落實，一味地對學(xué)生進(jìn)行枯燥的技能訓(xùn)練，不厭其煩地、長時間地講解樂理知識，要求學(xué)生背誦大量音樂家的出生日期、代表作品等等。

所謂開放式教學(xué)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題，在實踐中去體驗和學(xué)會學(xué)習(xí)，以提高其獲取信息和處理信息的能力，學(xué)生獨立思考、提出疑問的權(quán)利和個性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到尊重，求知欲望得到不斷激發(fā)和強有力的保護(hù)。在中等職業(yè)學(xué)校音樂課堂教學(xué)中，要重視學(xué)生的參與性、探索性，強調(diào)學(xué)生的體驗、探究、實踐在教學(xué)活動中的重要性，要給學(xué)生充裕的實踐空間，放手讓學(xué)生大膽地動手、動腦，主動地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自身對事物的認(rèn)知水平。

2.互助式教學(xué)

互助式的教學(xué)方式是盡全力讓學(xué)生動起來，積極主動且合理有效地參與到各種音樂活動中來，充分體現(xiàn)每一個學(xué)生在大集體中的個體作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進(jìn)知識的建構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和協(xié)作精神。

在互助式教學(xué)過程中，大力推行小組合作式的教學(xué)方式。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要注重組長在整個團隊中的組織、帶頭作用。各個組員能夠在組長的帶領(lǐng)下相互團結(jié)協(xié)作、分工合作共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。要讓每個學(xué)生都在音樂教學(xué)中積極發(fā)揮作用，為團體盡自己的力量，充分體驗到合作意識和團隊精神。

3.討論式教學(xué)

討論式教學(xué)方式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中的某些問題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見的教學(xué)方法。

在中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)中，討論式教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)獨立思考能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造精神，能促進(jìn)學(xué)生靈活地運用知識，提高分析問題、解決問題的能力。如對歌曲演唱的處理分析、音樂作品的理解、形體動作的分析、旋律創(chuàng)作的研究、樂隊的簡單編配等，都可以采用討論法。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段

1.合理設(shè)計教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，教學(xué)氛圍直接關(guān)系教學(xué)好壞。恰當(dāng)有效的教學(xué)方法的運用會喚起學(xué)生的活躍情緒和學(xué)習(xí)興趣，形成積極參與的課堂氣氛。從音樂課的教學(xué)特點來看，它具有比其他學(xué)科更能創(chuàng)造愉快積極的教學(xué)氣氛的優(yōu)勢。在教學(xué)中，教師應(yīng)有效利用，把一節(jié)課最關(guān)鍵、最主要的內(nèi)容導(dǎo)入，合理設(shè)計教學(xué)氛圍。在這里可以根據(jù)課型和具體教學(xué)內(nèi)容，采取一些不同的作法，如舞蹈導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖畫導(dǎo)入等。如在上《非洲歌舞音樂》時，筆者給學(xué)生放了VCD，給大家講R&B及街舞的起源，讓學(xué)生更加直觀的了解給非洲的歌舞音樂。在講授《祖國頌歌》時，筆者和學(xué)生通過幻燈片回顧了中國上下五千年的發(fā)展，和學(xué)生一起經(jīng)歷祖國的苦難，一起見證祖國的騰飛繁榮，神州飛船的升空，2008年奧運會的成功。這樣學(xué)生不僅能夠在一種良好的氛圍中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，而且對祖國有了更深的了解，民族自豪感愈加強烈。

另外，教師還可以優(yōu)化教學(xué)過程，與學(xué)生形成良好的互動模式，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍。如老師在音樂教學(xué)過程中，可以跟學(xué)生一起唱、一起跳、一起欣賞，師生合作完成生動有趣、歡樂愉快的課堂教學(xué)；在教學(xué)形式上，提倡課堂討論，提倡標(biāo)新立異，引發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生敢于想象、敢于創(chuàng)新。

2.充分利用教學(xué)設(shè)備創(chuàng)新

利用多媒體信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象等特點，通過圖像、文字、音響等來刺激人的感官，從而產(chǎn)生聯(lián)想，使其對提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的想象思維的展開起到了重要的作用。生動形象的畫面，悅耳動聽的聲音，清晰的語言，具有很強的視聽效果，它超越其他一切教學(xué)手段。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)潛心鉆研，精心設(shè)計，善用、巧用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓它在音樂課堂教學(xué)中真正發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。

3.適當(dāng)開展音樂實踐

實踐也是中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。音樂是表演的藝術(shù)，豐富的音樂實踐活動是音樂教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。適當(dāng)組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、音樂會等音樂實踐活動，為學(xué)生提供廣闊的音樂實踐舞臺，充分展示他們的才能，不斷提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，使其在實踐中磨練意志、促進(jìn)成材，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展、完善人格。

總之，教學(xué)有法，但教無定法，所以對于教學(xué)的種種方法，要靈活運用。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，必須在實踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，勇于嘗試，充分發(fā)揮音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操和提高學(xué)生審美素質(zhì)的作用，積極發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的功能。