導(dǎo)語：高等院校鋼琴教學(xué)改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1適應(yīng)社會的需要，緊緊抓住高職院校特殊的音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)

國家新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)提出通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化修養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。與音樂學(xué)院、高師音樂教育專業(yè)相比，高等院校音樂教育專業(yè)對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)堅持鋼琴教學(xué)“以美育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才”的教學(xué)目標(biāo)。高等音樂院校要實(shí)現(xiàn)自己的培養(yǎng)目標(biāo)就要通過教學(xué)和實(shí)踐，以美育人，完善美的人格，凈化美的心靈，掌握教育心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)知識，以及音樂教學(xué)方面的基本知識，使得我們的學(xué)生將來具有成為中小學(xué)音樂工作者作好準(zhǔn)備；在鋼琴教學(xué)中要把鋼琴課與其他相關(guān)課程教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生一專多能全面發(fā)展復(fù)合型鋼琴教學(xué)人才，有效拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使之成為適合社會需要的文藝工作者和中小學(xué)教育者。

2提高鋼琴課程教師的水平

強(qiáng)化對鋼琴教師教學(xué)的考核和管理，具體措施應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：一是規(guī)定教師之間互相聽課，老教師要對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，鋼琴教師要進(jìn)行教學(xué)法的研究和學(xué)習(xí)，定期開設(shè)鋼琴教學(xué)講座及公開課；二是要有計劃地派遣教師外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以提高鋼琴教師的業(yè)務(wù)水平；三是要積極鼓勵教師舉辦備種形式的個人鋼琴演奏會；四是加強(qiáng)對教師教學(xué)的考核和監(jiān)督，內(nèi)容包括課程完成情況、指導(dǎo)學(xué)生情況和教學(xué)效果；五是加強(qiáng)老師的思想政治工作，以德治教，以德治人，加強(qiáng)教師的工作責(zé)任心。

3采用鋼琴教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練

高教鋼琴專業(yè)的大部分學(xué)生水平參差不齊，幾乎需要從頭學(xué)起。按現(xiàn)行三年之內(nèi)要讓學(xué)生達(dá)到一定水平的要求，難度較大。因此，必須根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行基本功訓(xùn)練，因材施教?！颁撉俳虒W(xué)法”主要研究和闡述鋼琴教學(xué)的基本內(nèi)容、基本過程、基本規(guī)律、基本原則和基本方法，就高校音樂教育專業(yè)鋼琴課程而言，“鋼琴教學(xué)法”內(nèi)容的引入將在多個層面上起到積極作用。對于那些沒有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生來說，“鋼琴教學(xué)法”將引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地把握鋼琴學(xué)習(xí)中最基本、最具共性的知識內(nèi)容，并用以指導(dǎo)自己的鋼琴初級階段的學(xué)習(xí)。這將使他們在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮出自己的主觀能動性，從而使學(xué)習(xí)更有成效。

對鋼琴教學(xué)而言，運(yùn)用和掌握正確的彈奏方法、彈奏技巧，是基本功教學(xué)的中心任務(wù)，也是高職院校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)的首要任務(wù)。但我們又不能盲目的過分強(qiáng)調(diào)基本功和技巧，針對成年學(xué)生理解力和毅力都比較強(qiáng)的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)知識指導(dǎo)彈奏實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，使學(xué)生在有限的時間里獲得更多的知識和技巧。4教材的改革

(1)我們高校鋼琴教材應(yīng)當(dāng)定位在傳授必要的實(shí)用基礎(chǔ)知識，力求針對學(xué)生基本技能的鞏固和訓(xùn)練不追求鋼琴作品深度、難度及其系統(tǒng)性，著眼于應(yīng)用能力，教材的選擇注重趣味性、循序漸進(jìn)性、實(shí)用性、普遍性并加強(qiáng)科學(xué)性，打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)用能力。

(2)鋼琴伴奏能力是我們高校學(xué)生的一項重要的實(shí)際操作能力，因而在教材編寫時加大鋼琴配奏教材的編寫數(shù)量和力度顯得尤為重要，它同樣是我們高校(專)鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容。從某種意義上講，這種能力遠(yuǎn)比學(xué)生的鋼琴演奏能力更為重要，是絕對不能被忽視的。

(3)教材是要能夠提供音像資料等多媒體配套材料的教材，使其成為提供各種真實(shí)的材料，彌補(bǔ)缺少視聽環(huán)境的不足，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑，這其實(shí)又是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。

5使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具

信息技術(shù)的發(fā)展催生了各種教學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化高科技手段和方法，已越來越廣泛在被運(yùn)用到教學(xué)中，這為鋼琴教學(xué)提供了不可限量的廣闊前景。在這里以數(shù)碼鋼琴教學(xué)系統(tǒng)為例。數(shù)碼鋼琴教學(xué)系統(tǒng)是利用其先進(jìn)的電子監(jiān)控系統(tǒng)，由一架主琴帶動數(shù)十架副琴進(jìn)行集體授課的先進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)。它可以充分利用其輔助教學(xué)軟件、多媒體投影儀和先進(jìn)的監(jiān)視監(jiān)聽系統(tǒng)等現(xiàn)代化工具，可以在因特網(wǎng)上搜集先進(jìn)的音樂前沿教育的信息與資料，利用計算機(jī)和多媒體系統(tǒng)，選用全國乃至世界上的優(yōu)秀課件，將它們引進(jìn)到課堂教學(xué)中來。“數(shù)碼鋼琴集體課”打破了舊的教學(xué)模式，充分展示了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、形式和理念，如鍵盤樂理、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器、合奏等。它把音樂教育專業(yè)的眾多課程有機(jī)地、科學(xué)合理地綜合起來，創(chuàng)造了一個融技巧、理論、實(shí)踐為一體的全新的教學(xué)體系。

6完善學(xué)生鋼琴成績的考核

(1)注意重視鼓勵性評價。不能只給演奏水平好、級別高的學(xué)生打高分，而應(yīng)在學(xué)生相應(yīng)的程度上只要演奏得很出色，也要給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(2)高度重視發(fā)展性教學(xué)評價。發(fā)展性教學(xué)評價是一種以促進(jìn)評價對象發(fā)展為根本目的，重過程、重評價對象主體性的教學(xué)評價，它能從整體上著眼，涵蓋鋼琴學(xué)習(xí)的各個層面和教學(xué)的各個領(lǐng)域，并用發(fā)展的眼光從不同階段的回顧和對比中，充分發(fā)揮評價的教育、激勵與改善功能，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法的有效性，使評價能真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

(3)建立“平時成績與期末成績相結(jié)合”的評價體系。如果以期末考試的成績作為終結(jié)成績記入成績檔案，致使一部分學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近期末考試時再突擊應(yīng)付專業(yè)考試；而有些學(xué)生平時很用功但因心理素質(zhì)欠佳，考試時太緊張，導(dǎo)致成績不理想；采用“平時成績與期末成績相結(jié)合”的評價體系能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

總而言之，高校鋼琴教學(xué)改革是一項系統(tǒng)大、時間長的工程，除了上述幾個方面外，我認(rèn)為改革鋼琴教學(xué)方式、考試制度是迫在眉睫的大課題，這需要我們每個同行的共同努力和探索。