導(dǎo)語：企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問題與落實(shí)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的主要問題

（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員認(rèn)識(shí)不到位

當(dāng)前，雖然大部分企業(yè)會(huì)計(jì)人員均按照《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》每年參加繼續(xù)教育，取得相應(yīng)的學(xué)分，但效果并不理想，遠(yuǎn)沒有達(dá)到繼續(xù)教育的初衷目標(biāo)。究其原因，一方面，很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為會(huì)計(jì)部門只是一個(gè)簡單的服務(wù)部門，會(huì)計(jì)人員只要能夠完成記賬、算賬、報(bào)賬等工作就可以了，并不需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。甚至有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤地認(rèn)為會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育會(huì)影響當(dāng)前的工作，培訓(xùn)費(fèi)用由單位報(bào)銷對(duì)企業(yè)來說是增加成本。另一方面，很多企業(yè)的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為只要能夠完成日常本職工作、具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)就可以了，繼續(xù)教育對(duì)工作沒有多大幫助，純粹是浪費(fèi)時(shí)間。

（二）培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和吸引力

首先，在繼續(xù)教育的內(nèi)容上，盡管《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》做出了詳細(xì)的規(guī)定，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也根據(jù)規(guī)定開設(shè)了許多課程，但對(duì)于工業(yè)、商業(yè)、金融、稅務(wù)等具體實(shí)務(wù)操作方面的內(nèi)容卻很少涉及，培訓(xùn)內(nèi)容很難將理論與實(shí)踐相結(jié)合，缺乏實(shí)踐針對(duì)性。其次，參加繼續(xù)教育的企業(yè)會(huì)計(jì)人員來自不同的行業(yè)、具有不同的教育背景，對(duì)繼續(xù)教育的需求是不一樣的，但是目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容大都是大一統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，忽視了具體工作的差異，這就導(dǎo)致層次高的學(xué)不足，層次低的學(xué)不懂，達(dá)不到繼續(xù)教育的目的。此外，在繼續(xù)教育形式上，雖然采用了面授和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方式，但無論哪種方式都是采用灌輸式的教學(xué)模式，教師一味地講，學(xué)生被動(dòng)地聽，一堂課下來，學(xué)員學(xué)習(xí)效果有限。

（三）缺乏行之有效的監(jiān)管措施

盡管《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、師資力量和培訓(xùn)內(nèi)容都有明確的規(guī)定，但在實(shí)際操作中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平參差不齊，很多達(dá)不到要求。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了增加收益，不僅在師資、培訓(xùn)內(nèi)容上打主意，而且代替聽課、代替考試的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。只要交錢，就可以完成繼續(xù)教育，會(huì)計(jì)證年檢也可以順利通關(guān)。這樣造成的后果是，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生困難，而那些管理松散、拿錢過年檢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則吸引了大量學(xué)員。這不僅影響了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營秩序，也形成了不良的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)風(fēng)氣。加之政府對(duì)繼續(xù)教育缺乏行之有效的監(jiān)管措施，造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)著培訓(xùn)任務(wù)，又負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核工作。這種教考不分的繼續(xù)教育方式，不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)員應(yīng)付考試提供了土壤，使得繼續(xù)教育無法達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、落實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，切實(shí)提高相關(guān)人員的認(rèn)識(shí)

外因是條件，內(nèi)因才是根本。要激發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)力，一方面，要通過宣傳教育，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育不僅可以不斷提升會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且能夠協(xié)助企業(yè)管理者做出有效的經(jīng)營管理決策，較好地預(yù)見企業(yè)經(jīng)營的市場風(fēng)險(xiǎn)和法律風(fēng)險(xiǎn)，能夠?yàn)槠髽I(yè)的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航；另一方面，要通過宣傳教育，使企業(yè)會(huì)計(jì)人員認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)落后于現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的發(fā)展，只有不斷地進(jìn)行在職專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，才能跟上市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)，才能保持較好的專業(yè)勝任能力?？傊?，只有雙管齊下，才能從企業(yè)約束和啟發(fā)自覺兩個(gè)方面激發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育到企業(yè)發(fā)展與職業(yè)需要的完美轉(zhuǎn)換。

（二）以專業(yè)勝任力分級(jí)為導(dǎo)向，加強(qiáng)針對(duì)性

企業(yè)會(huì)計(jì)人員的業(yè)績優(yōu)劣、能力高低沒有認(rèn)定、評(píng)價(jià)的指標(biāo)，必然導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力不足、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的解決途徑是建立企業(yè)會(huì)計(jì)人員專業(yè)勝任力標(biāo)準(zhǔn)，作為企業(yè)會(huì)計(jì)人員專業(yè)勝任力評(píng)價(jià)和認(rèn)定，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展繼續(xù)教育的依據(jù)。作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它可以為檢查、評(píng)估、鑒定和診斷企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)水平提供基本準(zhǔn)繩，為企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)發(fā)展提供方向性和規(guī)范性的基本要求；作為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，它可以為企業(yè)以專業(yè)勝任力水平確認(rèn)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的薪資待遇提供科學(xué)依據(jù)。只有建立了企業(yè)會(huì)計(jì)人員專業(yè)勝任力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，也才能針對(duì)不同層次會(huì)計(jì)人員的專業(yè)發(fā)展需求，有針對(duì)性地開發(fā)和設(shè)計(jì)繼續(xù)教育的課程，滿足企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的個(gè)性化需求。而培訓(xùn)也要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致、按需施教、講求實(shí)效的原則，遵循成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，突出培訓(xùn)內(nèi)容的適應(yīng)性和實(shí)用性，廣泛運(yùn)用理論講授、案例分析、個(gè)案研討、分組研討等教學(xué)方法，以提升培訓(xùn)的針對(duì)性，增強(qiáng)吸引力。

（三）完善體制，提升繼續(xù)教育成果的社會(huì)公信力

要提升企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和成效，首先要建立培訓(xùn)與考核相分離的企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育體制，解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員的體制弊端?？梢越梃b每年舉行的全國會(huì)計(jì)從業(yè)考試及會(huì)計(jì)職稱考試的形式，把培訓(xùn)和考試相分離，培訓(xùn)市場面向社會(huì)開放，考試內(nèi)容實(shí)行全國統(tǒng)一，考試的內(nèi)容即為繼續(xù)教育的考核內(nèi)容。會(huì)計(jì)人員通過繼續(xù)教育考試后，財(cái)政部門核發(fā)繼續(xù)教育的成績證書，證書上注明學(xué)習(xí)過哪一年度的哪些知識(shí)內(nèi)容、考試的成績，并加蓋當(dāng)?shù)刎?cái)政部門章，以利于辨明真?zhèn)?。每一次通過的繼續(xù)教育考試都核發(fā)一份成績單來證明參加繼續(xù)教育的經(jīng)歷與獲得的知識(shí)及成績。這份成績單一方面可以激勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育，另一方面可以在會(huì)計(jì)人才市場上利用繼續(xù)教育的證書來證明會(huì)計(jì)人員擅長的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。隨著會(huì)計(jì)人員從業(yè)時(shí)間的延長，取得的歷次會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的證書可以動(dòng)態(tài)地反映他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的變化與提升，為企業(yè)單位招聘會(huì)計(jì)人才提供了真實(shí)可信的依據(jù)。

（四）完善約束激勵(lì)制度，建立倒逼機(jī)制

企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的根本目標(biāo)，是提升企業(yè)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。只有把會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的成效與企業(yè)的人事管理和工作業(yè)績相結(jié)合，建立必要的考核制度，才能從根本上激發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與學(xué)習(xí)的熱情。首先，企業(yè)要細(xì)化會(huì)計(jì)人員的崗位職責(zé)、考核指標(biāo)，明確崗位業(yè)績考核的內(nèi)容與績效。其次，要完善考核辦法，堅(jiān)持定性與定量考核相結(jié)合，既要考核完成工作總量、差錯(cuò)率、工作的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，又要考核接受培訓(xùn)的內(nèi)容及能力提升為企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益。最后，要合理使用考核結(jié)果，把企業(yè)會(huì)計(jì)人員的績效、工資、獎(jiǎng)勵(lì)與考核結(jié)果、能力評(píng)價(jià)相掛鉤，既要公正地反映每一個(gè)人的工作業(yè)績，又要全方位體現(xiàn)一個(gè)人的專業(yè)能力水平。通過制度約束和政策激勵(lì)，調(diào)動(dòng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性，從而形成企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育的倒逼機(jī)制和長效動(dòng)力機(jī)制。

作者:許道芳 單位:安徽省科學(xué)器材有限責(zé)任公司