導語：繼續(xù)教育對護理人員的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1護理理論教育

讓本組護理人員系統(tǒng)地學習專科護理及整體護理的護理理論，并了解國內(nèi)外最新的護理專業(yè)知識，以更新較舊的護理觀念。在臨床工作中，護理人員應了解采取何種護理方式能幫助有自理缺陷的患者，滿足其治療性自理需求，并應真正掌握3種護理系統(tǒng)的應用時機：①在病人沒有能力滿足其治療性自理需求的情況下，為其采用完全補償護理系統(tǒng)。②在病人僅有能力完成部分治療性自理需求，而需要護理人員幫助其完成另一部分的自理需求時，采用部分補償護理系統(tǒng)。③在病人有能力滿足自己的治療性自理需求，但需要一些指導和支持時，為其采用支持－教育護理系統(tǒng)。根據(jù)病人的自理能力和治療性自理需求，在其從入院到出院的整個過程中靈活地為其采用不同的護理系統(tǒng)。臨床實踐證實，只有采用了正確的護理系統(tǒng)，才能為病人提供全面、有效的護理服務。

1.1操作技能教育

應為護理人員重點培訓以下護理基本操作技能：靜脈輸液法、靜脈輸血法、肌肉注射法、皮內(nèi)注射法、無菌技術、穿脫隔離衣、鼻飼法、胃腸減壓法、各種引流管的護理法、褥瘡護理法、灌腸法、氧氣吸入療法、導尿術、吸痰法、備皮法、霧化吸入法、口腔護理法等。應為護理人員重點培訓以下急救技能：心肺腦復蘇、人工心肺復蘇術、呼吸機、心電監(jiān)護儀、洗胃機、除顫儀的使用方法、氣管切開術、氣管插管術等。在進行上述護理操作時，護理人員的動作應規(guī)范、輕巧、熟練，并應令患者感到滿意。

1.2溝通能力教育

護理人員要提高溝通能力，就要有敏銳的觀察力和豐富的溝通經(jīng)驗。因此，應促使本組護理人員不斷學習，養(yǎng)成多聽、多學、多動腦的習慣。護理人員進行溝通能力教育的主要內(nèi)容是：指導其在與病人溝通時進行換心換位思考，采用適當?shù)恼Z言，設身處地為病人著想，掌握“情、忍、樂、全、換”五字服務藝術。指導其要“真情相對、忍讓在先”，讓病人得到全天候、全方位、全過程的護理服務。指導其將愛心和奉獻貫注于護理工作中，以建立良好的護患關系，適應不同層次病人的特殊要求。此外，護理人員在臨床工作中還要做到六會：會主動關心病人，會主動幫助病人，會主動解決病人的問題，會正確有效地執(zhí)行醫(yī)囑，會進行有效的心理護理，會按護理的程序和步驟實施各個環(huán)節(jié)的護理工作。

1.3行業(yè)素質教育

以護理專業(yè)的行為準則作為教育內(nèi)容，要求護士做到以下幾點：①熱愛本職工作，忠于職守，對工作認真負責，對患者熱情相待。②及時滿足病人的各種需求，尊重其權利，不向其泄露醫(yī)療秘密和其他病人的隱私。③對臨床技術精益求精，對同事以誠相待，在進行護理工作時行為規(guī)范、思維敏捷、動作快而有序。④與同事團結協(xié)作。⑤微笑服務、淡妝上崗、儀表端莊。

2結果

2.1護理理論考核成績本組護理人員在接受繼續(xù)教育前進行護理理論考核的平均成績?yōu)?5分，在接受一段時間的繼續(xù)教育后進行護理理論考核的平均成績?yōu)?9分。

2.2護理技能考核成績本組護理人員在接受繼續(xù)教育前進行護理技能考核的平均成績?yōu)?9分，在接受繼續(xù)教育后進行護理技能考核的平均成績?yōu)?5分。

2.3溝通能力考核成績本組護理人員在接受繼續(xù)教育前進行溝通能力考核的平均成績?yōu)?1分，在接受繼續(xù)教育后進行溝通能力考核的平均成績?yōu)?1分。

2.4護士素質考核成績本組護理人員在接受繼續(xù)教育前進行職業(yè)素質考核的平均成績?yōu)?7分，在接受繼續(xù)教育后進行職業(yè)素質考核的平均成績?yōu)?6分。

3討論

繼續(xù)教育是提高護理人員的護理理論水平、護理操作技能、與患者及外界的溝通能力及職業(yè)素質的有效途徑。通過參加繼續(xù)教育，護理人員可提高業(yè)務水平和專業(yè)知識，將所學的護理理論知識與實際臨床工作聯(lián)系起來，掌握獨立解決和處理疑難問題的能力。此外，護理人員在獲得良好的繼續(xù)教育成果后還可激發(fā)專研業(yè)務的積極性。在臨床工作中，護理人員應努力建立起良好的護患關系，得到病人的信賴，把對患者的間斷護理改為連續(xù)的、有系統(tǒng)的護理，把對患者的對癥護理、心理護理、疾病預防保健和康復指導統(tǒng)一起來，變被動服務為主動服務，用真誠和藹的服務態(tài)度，嫻熟精湛的護理技術為患者服務，提高患者對護理工作的滿意度。在全市衛(wèi)生系統(tǒng)護理技能考核中，我醫(yī)院的護士名列前茅。這也說明，持續(xù)組織護理人員參加繼續(xù)教育可顯著提高其整體的職業(yè)素質。

作者：梁靜嘉單位：吉林省農(nóng)安衛(wèi)生職工中等專業(yè)學校