導(dǎo)語：學(xué)校圖書館員的繼續(xù)教育闡述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、圖書館員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的基本要求

隨著現(xiàn)代信息科技的逐步加快，中小學(xué)圖書館也發(fā)生了翻天覆地的變化。圖書分類、編目，文獻檢索、流通，以及讀者咨詢等業(yè)務(wù)工作基本上都實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡(luò)化。由于計算機學(xué)科在圖書館中的廣泛應(yīng)用，使得圖書館館員的工作也由淺易的被動書目情報服務(wù)轉(zhuǎn)為深層次的主動文獻信息情報服務(wù)?，F(xiàn)代化、信息化、社會化、國際化是新世紀(jì)圖書館的重要特征，因此，圖書館員更新觀念，擯棄傳統(tǒng)的舊思想，熟練掌握現(xiàn)代化圖書館的管理和服務(wù)技能是對現(xiàn)代圖書館員的基本要求。

1、良好的政治思想與職業(yè)道德圖書館員要有堅定的政治思想，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會思想、鄧小平理論以及江總書記“三個代表”的重要思想，認真學(xué)習(xí)胡總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)容實質(zhì)，為建設(shè)有中國特色的社會主義而努力奮斗。良好的職業(yè)道德是圖書館工作人員的靈魂。愛崗敬業(yè)、誠實守信、熱情服務(wù)，是圖書館職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅是館員的使命與職責(zé)，也是館員自我完善，形成健康人格的基本要求。每一位館員必須加強政治思想學(xué)習(xí)，熱愛圖書館工作，把讀者服務(wù)放在首位，不斷提高管理和服務(wù)水平。

2、良好的現(xiàn)代文化素養(yǎng)和信息素質(zhì)在圖書館工作中只有具備了現(xiàn)代的文化素養(yǎng)才能勝任工作，保證質(zhì)量。如在文獻采集中能根據(jù)讀者的要求來采集針對性的資料；能獨立進行文獻信息的加工、整理、保管、流通、參考咨詢和提供信息有效利用等業(yè)務(wù)工作；在語言表達上通過人際交流把有價值的文獻信息快速，準(zhǔn)確地傳遞給讀者等等。作為信息的使用者和傳遞者，圖書館員信息素質(zhì)的多少決定著服務(wù)的質(zhì)量。從目前情況看，整體素質(zhì)特別是信息素質(zhì)不高是中小學(xué)圖書館館員的軟肋，部分館員由于基礎(chǔ)文化偏低，對新生事物的接受能力不足，在日新月異的信息技術(shù)面前無從下手，就連高學(xué)歷的館員也因為專業(yè)口徑過于狹窄，對圖書館的現(xiàn)代信息化管理常常感到力不從心，這使得大多數(shù)的中小學(xué)圖書館長期都處在低水平管理上。

3、具有一定的外語能力和計算機知識互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為我們實現(xiàn)了全球資源共享的條件，豐富的信息資源讓我們與外界的交流越來越容易，隨著整個世界信息一體化，計算機和外語已成為了人們?nèi)粘＝涣鞯幕灸芰?。而圖書館的工作無論從圖書編目、文獻檢索、報刊管理、讀者咨詢等等無一不與計算機、外語息息相連。因此，加強計算機理論知識和操作技能的培訓(xùn)，熟練運用網(wǎng)絡(luò)檢索情報信息，為讀者提供高效、便利的服務(wù)，外語和計算機能力是不可或缺的條件。

二、繼續(xù)教育的原則和內(nèi)容

1、繼續(xù)教育的原則針對性、靈活性、實效性、終身性是圖書館員繼續(xù)教育的原則。新知識的增添、專業(yè)知識以及技術(shù)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，是圖書館員適應(yīng)和勝任圖書館工作需要而進行的一種延伸教育。在接受繼續(xù)教育的時候館員可根據(jù)圖書館實際工作需要盡快掌握急需的知識，吸取所長，補其所短。同時可讓圖書館員根據(jù)自己的自身能力自主選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在對館員繼續(xù)教育的考核評價上也可以給予一定的自主性，館員可以自學(xué)，參加自學(xué)考試，不參加單位組織的培訓(xùn)和考試。繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道、組織形式、教學(xué)方式可以是靈活多樣、豐富多彩的。圖書館員要想通過滿足需求性培訓(xùn)以達到較快地在圖書館工作中取得顯著的實效，繼續(xù)教育就應(yīng)從館員的實際情況出發(fā)，使館員在經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后能在理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力、實際水平等方面都得以實效，有所收獲，有所進步。圖書館員的繼續(xù)教育不是一兩次培訓(xùn)就行的，而是長期的終身教育，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高才能適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。

2、繼續(xù)教育的內(nèi)容職業(yè)道德、新觀念、專業(yè)知識、新技術(shù)和新能力教育是圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容。愛崗敬業(yè)的精神和良好的身心素質(zhì)是圖書館員做好圖書館工作的前提。圖書館員只有清楚地認識了圖書館工作的性質(zhì)、地位和作用，才能在服務(wù)工作中全心全意為讀者服務(wù)，把讀者當(dāng)“上帝”，默默奉獻，甘當(dāng)人梯。隨著信息科技的不斷擴張，圖書館藏書樓逐步變成了集文化教育機構(gòu)、科研輔助機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)視點平臺為一身的信息服務(wù)中心。除為本館讀者服務(wù)外，它也在為整個社會提供著優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為圖書館工作者必須掌握圖書館科學(xué)的理論和方法，積極參加各種學(xué)術(shù)研討和交流活動，努力提高自己的學(xué)術(shù)研究水平。只有具備了豐富的科學(xué)文化知識，才能適應(yīng)時展的需要。圖書館員要想在未來發(fā)展中發(fā)揮作用就必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，主要包括：計算機理論與操作、網(wǎng)絡(luò)檢索、常用數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和檢索語言、圖書館服務(wù)軟件。通過培訓(xùn)熟知這些計算機知識再加上語言和文字表達能力的培養(yǎng)，能大大提升信息服務(wù)的質(zhì)量。另外，可對館員進行一些信息學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、市場經(jīng)濟學(xué)等方面的培訓(xùn)，讓他們擁有良好的社交和開拓信息市場的能力。

三、圖書館員繼續(xù)教育途徑

1、高校教育學(xué)校教育的好處在于培養(yǎng)目標(biāo)明確，有利于全面提升受教育者的智能水平。這對于要提高自身素質(zhì)和整體水平的圖書館員來說是最好的選擇。因此，學(xué)校是館員進行繼續(xù)教育的重要場所，成人高校教育是圖書館員開展繼續(xù)教育一種很重要的方式，形式主要有辦短期培訓(xùn)班、函授班、進修班等。

2、遠程教育現(xiàn)代遠程教育是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段和信息技術(shù)，以多媒體交互式的特征，遠距離、快速度、高質(zhì)量傳送教學(xué)聲像、圖文和數(shù)據(jù)，實現(xiàn)教學(xué)目的的一種新型教學(xué)模式。主要優(yōu)點是：不受時間、空間、距離限制，可隨時隨地學(xué)習(xí)。有了遠程教學(xué)方法的支撐，為那些實在離不開崗位卻又需要學(xué)習(xí)的圖書館員提供了一個很好的繼續(xù)教育機會。

3、交流學(xué)習(xí)讓館員擴展視野、提升服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的最好方式就是同行間的相互交流和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)術(shù)交流學(xué)習(xí)，既能提高自身的綜合素質(zhì)，又能提高圖書館工作和服務(wù)水平。比如開辦圖書館短訓(xùn)班、研討班；聘請同行專家到本館講座、講學(xué)；到其他相關(guān)圖書館跟班學(xué)習(xí)，參與到實際工作中去，學(xué)習(xí)吸收其優(yōu)秀的工作經(jīng)驗。

4、崗位培訓(xùn)現(xiàn)代圖書館的發(fā)展，要求每個圖書館員應(yīng)具備圖書館的專業(yè)知識，在本職崗位上掌握嫻熟的業(yè)務(wù)技能，在做好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作的同時，為讀者提供更好的服務(wù)。崗職培訓(xùn)就是一個能快速提高圖書館員業(yè)務(wù)水平的最好方式。在實施中可根據(jù)各部門、各層次館員的需要，采取靈活多樣的方式。如對圖書采編崗位上的工作人員進行一些計算機技術(shù)的培訓(xùn)，使其能熟練操作計算機；對網(wǎng)絡(luò)信息人員進行電子郵件，網(wǎng)上專題信息資源檢索培訓(xùn)，使其能熟練檢索網(wǎng)上信息；對借閱流通崗位上的人員進行服務(wù)管理軟件和職業(yè)操守的培訓(xùn)，把高效，便捷，文明，熱情的服務(wù)方式展示在讀者面前?？傊行W(xué)圖書館員要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，制定長期學(xué)習(xí)的目標(biāo)，清楚自身責(zé)任，根據(jù)工作實踐和個人需要，加強自我學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為圖書館事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

作者：梁紅單位：廣西賀州第二高級中學(xué)