導(dǎo)語：家庭教育在學(xué)生品德發(fā)展的角色扮演一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】家庭教育在德育中具有重要作用。家庭教育具有早期啟蒙性、連續(xù)持久性、潛移默化性的主要特點。在對孩子的品德教育中，家長要做孩子生活中的傾聽者、情緒上的調(diào)控者、前行路上的引領(lǐng)者。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;學(xué)生;品德發(fā)展

1．家庭教育的內(nèi)涵與特征

（1）內(nèi)涵。家庭是一個由婚姻與血緣關(guān)系組成的基本單位。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。它包括社會教育、學(xué)校教育、家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是學(xué)生的第一位老師。由此可見，家庭教育是教育中不可或缺的部分。廣義的家庭教育是指家庭成員之間相互實施的一種教育。本文基于家庭教育狹義的內(nèi)涵，即家庭教育是指在家庭生活中，家長（主要是父母）對家中年幼者（也就是子女）的教育和影響。（2）特征。早期啟蒙性。每一個人從出生就生活在家庭中，并且受家庭環(huán)境的濡染和熏陶，在生活中的基本技能、文化知識水平、待人接物方面都會受到家庭的影響。與此同時，家庭成員所具有的世界觀、人生觀、價值觀也會通過生活的各個細(xì)節(jié)在孩子成長過程中產(chǎn)生潛移默化的影響，并且由首因效應(yīng)產(chǎn)生深刻的印象，影響他們今后對是非對錯的判斷。連續(xù)持久性。在學(xué)生品德發(fā)展方面，家庭教育具有連續(xù)性、持久性、全面性的特點，它在對學(xué)生影響的深度和廣度上也是其余兩種教育形式無法代替的。孩子從出生到上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，在生活習(xí)慣、興趣愛好上無一不受到父母的影響，家長的教育伴隨孩子成長的整個過程，所以說家長是孩子終身的老師。家庭教育是伴隨孩子一生的，家庭中父母長輩的教育是深遠(yuǎn)持久的，家長根據(jù)學(xué)生成長的身心特點，隨時以不同的方法應(yīng)對孩子出現(xiàn)的各種狀況，這種持久性、連續(xù)性的教育似樂曲般宛轉(zhuǎn)悠揚、循序漸進(jìn)，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展。潛移默化性。心理學(xué)上說：人是一種善于模仿的動物。在家庭生活中，父母未經(jīng)絲毫掩飾、強烈真實展現(xiàn)在子女面前的言行就是最直接的言傳身教，影響著孩子的行為舉止。榜樣學(xué)習(xí)法是品德教育的一種重要教學(xué)方法。研究表明，孩子最擅長以身邊的長輩如父母、教師等為榜樣，會下意識地模仿其言行。而這種影響，似細(xì)雨般綿密無聲、潛移默化。

2．家長在孩子品德發(fā)展中的角色

基于家庭教育具有早期性、連續(xù)持久性、潛移默化性等特點，家庭教育對孩子的影響是至關(guān)重要的、甚至是不可替代的。原生家庭的諸多因素都會對孩子產(chǎn)生影響，并在其性格中有所體現(xiàn)。如夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等。成人往往認(rèn)為孩子不懂這些事，但其實孩子一直“看在眼里”。有時候大人不經(jīng)意的一句話，一個眼神，對孩子身心發(fā)展都會產(chǎn)生影響。所以，在孩子的品德發(fā)展中，作為家長要學(xué)會扮演一些角色。（1）傾聽者：傾聽溝通。在日常生活中家長首先要扮演的角色就是傾聽者，引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽以及與人溝通。家庭是最基本的社會單位，孩子作為社會中的一分子，除了擁有良好的自身修養(yǎng)之外，學(xué)會溝通是至關(guān)重要的。家長首先要多多傾聽孩子的表達(dá)，因為那些不僅僅是家長眼中的“童言”，而且還是孩子最本真的心靈，因為信任所以訴說。若家長不重視甚至在這些時候否定孩子，那么就會失去這份珍貴的信任。在孩子情緒不對的時候可以像朋友一樣（即平等和諧）和孩子聊天，敞打開心扉，這樣家長才會更好地了解孩子，給予孩子理性的建議，在他們需要的時候給予關(guān)懷，與他們分擔(dān)痛苦，分享喜悅。這個過程也會幫助孩子養(yǎng)成學(xué)會傾聽、與人溝通的良好習(xí)慣。（2）調(diào)控者：情緒調(diào)控。情緒因素是影響孩子品德發(fā)展的一個重要因素。家長要扮演好引導(dǎo)孩子合理調(diào)控情緒的角色。首先要教會孩子平和接納自己的情緒，不論是正面情緒還是負(fù)面情緒都有其存在的價值，如恐懼讓人意識到危險的存在，憤怒也是一種力量，等等。其次要引導(dǎo)孩子正確調(diào)整情緒，比如在孩子壓力大的時候陪孩子運動散心，這也是一種很好的情緒轉(zhuǎn)移。要鼓勵孩子有效表達(dá)情緒，否則積累的情緒越多，壓力越大。這對孩子的身心發(fā)展都是不利的。最后要引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的自我暗示，在孩子有好的改變或取得成績時，及時鼓勵孩子，這會極大地增強孩子的自信心。還可以通過藝術(shù)興趣愛好的培養(yǎng)、體育鍛煉等引導(dǎo)孩子保持和創(chuàng)造快樂的情緒。（3）引領(lǐng)者：品德先行。家庭教育在孩子成長中的影響往往在德育方面多于智育方面。所以，家長要在日常生活中做孩子良好品德的引領(lǐng)者。隨著時代的進(jìn)步，國民文化素質(zhì)水平逐漸提升，智育培養(yǎng)越發(fā)低齡化，胎教、早教已成普遍。無論如何，良好的品德才是做人的根本。做人做事，心正意誠才能不斷前行。生活中的很多小事都會潛移默化地影響孩子的品德發(fā)展。葉圣陶先生說過：孩子的心靈本就是一張單純的白紙，你在上面畫過什么，便會呈現(xiàn)什么。例如在生活中，家長的一次失約會讓孩子離誠信遠(yuǎn)了一步，家長的一次亂扔垃圾會讓孩子離尊重他人遠(yuǎn)了一步，家長的一次半途而廢會讓孩子離學(xué)會堅持遠(yuǎn)了一步，所以，作為家長，教育孩子的前提是約束自己。榜樣的力量是無窮的，但是千萬別給孩子做了負(fù)面榜樣，因為影響一樣是深遠(yuǎn)的。

作者:夏晨曦 楊淑萍 單位:遼寧師范大學(xué)