導語：信息化下高校計算機創(chuàng)新教學研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“信息化”作為當今21世紀最為熱門的話題之一，其信息化技術的快速發(fā)展對于現(xiàn)在的社會經(jīng)濟環(huán)境帶來了相當大的便利。與此同時，計算機教學是我國也是世界教育領域中一項重要的組成部分，在信息化的時代背景下如何對我國的計算機教學進行方式的創(chuàng)新，如何使我國計算機教育培養(yǎng)出來的人才更好地符合現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要，這也成為了我國高校和各教育機構所面臨的重大問題。本文通過對信息化背景下的計算機教學方式的創(chuàng)新為研究對象，旨在找出計算機領域教學方式的創(chuàng)新措施，為我國計算機教學提出科學可行的建議。

關鍵詞：信息化;計算機;教育;創(chuàng)新

信息化從定義上來講是一個較為系統(tǒng)的詞匯，在當下的信息化技術主要是由互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云計算等方式組成的大環(huán)境下，這些新型技術所代表的信息化發(fā)展具有的時代特征在于發(fā)展速度快、革新速度快以及淘汰速度快。正是因為如此，在該背景下就要求我國的計算機專業(yè)一定要跟著時代的變化而改進教學方式，進而更好地適應當下社會對計算機人才的專業(yè)需求。

1當前計算機教育的問題

1.1無法適應學生的狀態(tài)。當代的大學生群體主要是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生的“90后”與“00后”群體，這些大學生較之前的學生群體有很大不同。新生代的大學生群體在進入大學之前就已經(jīng)學習過相應的計算機、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡技術，對一些基本的概念和操作已經(jīng)有了了解。因此，現(xiàn)在新生代的大學生對于網(wǎng)絡和計算機相關技能掌握的速度較以往要快很多，這也進一步導致了我國計算機專業(yè)的教學方式無法跟上學生發(fā)展的腳步，進而影響了這些學生難以對現(xiàn)在的計算機專業(yè)的相關課程提起興趣。1.2教師水平有限。教學活動是教師和學生雙邊的一個過程，而教師的水平對于教學質(zhì)量效果的影響是直接的。就目前而言，我國還有很多大學的計算機專業(yè)的教師自身水平還不夠達到國家要求的水平，據(jù)相關報道可知，很多學校的計算機教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)教學方案和計劃，對于課程的講授出現(xiàn)不合理或者是不符合學生的認知發(fā)展，學生在課堂上難以對學習的內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，以致于難以理解和掌握教師講述的內(nèi)容，甚至還有的年齡偏大的教師無法跟上時展的步伐，無法利用新時代的教學手段和方式，更不能去理解新時代大學生的思維模式，其講課不能夠按照學生的思維發(fā)展來進行，從而導致了講課的效果過于死板，難以激發(fā)學生的學習興趣和動力。1.3教學資源不足。隨著全世界計算機技術的大規(guī)模改革和發(fā)展，我國也相應地提出了發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略部署，越來越多的高校也開始響應國家的政策而開設相應的計算機專業(yè)。但是由于受到自身條件的限制，部分高校的計算機教學專業(yè)發(fā)展艱難，雖然開設了計算機專業(yè)但是后期缺少對其設備等資金的投入，就導致了計算機專業(yè)的實際教學和師資力量相對于其他專業(yè)來說少之又少。對于目前各高校都在擴招學生的同時，這種“僧多粥少”的教學資源失衡現(xiàn)象對我國計算機專業(yè)的教學將影響至深。1.4教學內(nèi)容落后。相對于傳統(tǒng)的應用型技術發(fā)展而言，計算機技術的發(fā)展是一個日新月異的狀態(tài)，各種技術的更新?lián)Q代和老舊技術的淘汰速度都是非?？斓模@些特征就在一定程度上要求我國高校的計算機專業(yè)要緊跟時展的步伐，以適應市場發(fā)展的實際需要。但是就目前來看，我國很多高校的計算機專業(yè)其教學模式還是20世紀的老舊知識，這種已經(jīng)是落后的教學內(nèi)容肯定是不利于新生代大學生發(fā)展以及社會發(fā)展的需求的。

2信息化背景下計算機教學的創(chuàng)新建議

2.1加大對計算機專業(yè)的投入。經(jīng)濟的投入是強化高校計算機教學水平的首要條件，高校應該對計算機專業(yè)逐步提高重視，從加大計算機專業(yè)教學設施和條件的投入開始，使學生能夠擁有足夠的教學資源，以此來保障學生的學習興趣和學習質(zhì)量。同時，對于那些并沒有開設計算機專業(yè)的高校則不需要一定要盲目跟從，盲目地開設計算機專業(yè)而與自身發(fā)展不相協(xié)調(diào)適應，應該量力而行地開展符合自身需求的專業(yè)。這既是對教學資源的負責，也是對學生的負責。高校在開設計算機專業(yè)的同時，一定要提前對教學資源和模式做好規(guī)劃和部署，保證自身有足夠大的實力來支撐計算機專業(yè)的教學，在協(xié)調(diào)好自身各方力量，具備相應條件之后方可開設計算機專業(yè)。2.2提升教師素質(zhì)。師資力量是影響教學水平高低的關鍵，對于高校計算機專業(yè)教師的提升主要體現(xiàn)在以下兩點：一方面是對教學方式的改進，教師首先是要保證所講授的內(nèi)容學生們能夠理解和接受，這也是保障學生對計算機專業(yè)產(chǎn)生興趣的前提條件；另一個方面是對教學風格的改進，教師的教學風格應該是與學生的思維發(fā)展模式相接近的，如此才能更好地保證在講課的同時激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，進一步地提升計算機專業(yè)教學的質(zhì)量和效果。2.3積極更新教學內(nèi)容。教學內(nèi)容要跟著社會發(fā)展的步伐而及時更新，這也是保證計算機專業(yè)教學質(zhì)量的關鍵所在，對此各高校應該及時觀察計算機領域的市場需求以及技術方面的發(fā)展情況，根據(jù)市場的實際需求來調(diào)節(jié)學校計算機專業(yè)的教學內(nèi)容和培養(yǎng)模式，從而保障學生能夠學習到社會所需要的專業(yè)知識和技能。2.4重視課外實踐。計算機專業(yè)所對應的社會人才模式是應用型的發(fā)展，實踐能力對于計算機專業(yè)學習的學生就顯得格外重要。高?？梢钥紤]去尋求當?shù)氐幕ヂ?lián)網(wǎng)相關企業(yè)進行合作，將學生的實習和培訓平臺直接與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相掛鉤，如此一來可以高效地提升學生的計算機專業(yè)實踐能力和知識水平，并且可以學習到實際操作中的專業(yè)技巧和經(jīng)驗，這可以為將來學生的就業(yè)奠定相應的基礎。同時，與企業(yè)進行合作，還能夠促進學生與企業(yè)達成就業(yè)協(xié)議，解決學生的工作問題，企業(yè)也能解決自身的人才招聘問題，這對學校、學生以及企業(yè)三方來說更是一個共贏的機會。2.5增強學生對計算機專業(yè)的熱情度。就目前高校計算機專業(yè)開設情況而言，教師首先應該采取科學的教學辦法，更好地結合時展最新的教材知識，使學生的教學方式積極拓展到課外活動中去，多方面、多因素地來提高學生學習的積極性，使得學生對計算機專業(yè)產(chǎn)生足夠的興趣。同時，在教學過程中還要多鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，以他們自己的方式來進行學習，加強學生之間的討論和互動，讓學生自己去思考，探究相關的計算機技術，達到學生自主合作學習的目的。教師還要以積極的方式給予學生在學習過程中的教學評價和作業(yè)批示，以鼓勵表揚為主而不是以批評教育為主，不能夠打擊學生對于計算機專業(yè)學習的積極性。

3結語

本文通過在信息化背景下計算機專業(yè)的創(chuàng)新教學進行了相關研究，就目前而言，我對國計算機專業(yè)普遍存在教學方式落后、教師水平有限、教學資源不足和教學內(nèi)容落后等問題。因此，本文通過查閱相關文獻資料以及相關教學理論，對我國計算機教學在信息化背景下的創(chuàng)新提出了建議和措施，包括需要加大對教育資源的投入、提升教師素質(zhì)、更新教學內(nèi)容和重要校外實踐等，旨在為我國當前信息化背景下計算機專業(yè)的發(fā)展提供切實可行的建議。

參考文獻

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作者:蔡靜 單位:陜西科技大學鎬京學院