導(dǎo)語(yǔ)：兒童鋼琴教學(xué)的若干問(wèn)題一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、培養(yǎng)兒童對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣

鋼琴教學(xué)中練琴是一個(gè)相對(duì)枯燥的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)過(guò)程中一定要注意激發(fā)孩子的興趣。那么，在兒童學(xué)鋼琴過(guò)程中如何對(duì)其進(jìn)行誘導(dǎo)和提高？

（一）選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

在鋼琴教學(xué)啟蒙階段中，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，所以教材的選擇就非常重要，要注意與兒童的實(shí)際年齡相結(jié)合。目前，市場(chǎng)上的鋼琴教材種類繁多，筆者認(rèn)為《湯姆森簡(jiǎn)易鋼琴教程》還是比較適合幼兒鋼琴的啟蒙教學(xué)。在這本教材中有明確的標(biāo)題和形象的插圖，這讓孩子對(duì)樂(lè)曲充滿了想象，大大的提高兒童的興趣。在鋼琴教學(xué)中我們還可以增加一些兒童喜愛(ài)的歌曲，例如《小星星》《小燕子》《我愛(ài)北京天安門》等。這樣更能調(diào)動(dòng)兒童練琴的興趣，同時(shí)，使孩子可以有一個(gè)輕松的心情去學(xué)琴。

（二）舉辦小小擂臺(tái)賽

心理學(xué)家認(rèn)為，兒童更需要得到他人的注意和認(rèn)可。鑒于此，教師可以經(jīng)常舉辦一些觀摩課和小型音樂(lè)會(huì)。鋼琴藝術(shù)本來(lái)就是一門表演藝術(shù)，學(xué)生彈琴就是要能通過(guò)表演使自己身心愉快，給人們帶來(lái)美的享受。此外，孩子經(jīng)常參加表演活動(dòng)，不但能提高他們的演奏技巧，還能讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而提高他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。通過(guò)這樣的演出活動(dòng)，使兒童學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，促使兒童更刻苦、更勤奮地練琴。家長(zhǎng)也可以讓孩子們?cè)谏站蹠?huì)上“露一手”，這樣，不僅讓兒童建立起自信心、自尊心，享受成功的快樂(lè)。還可以擴(kuò)大了孩子的信息量，增強(qiáng)了他們“比一比”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠達(dá)到相互交流的目的。

（三）家長(zhǎng)配合寓情于教

在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與和配合是至關(guān)重要的，但是家長(zhǎng)一定要清楚，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)就是保持孩子初學(xué)時(shí)的那份熱情，培養(yǎng)孩子良好的練琴習(xí)慣，而不是越位成為孩子在家里的老師。家長(zhǎng)在陪同孩子練琴時(shí)，應(yīng)注意建立良好的學(xué)琴氛圍，兒童只有在良好的環(huán)境中才能對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣。

二、兒童鋼琴技巧的教學(xué)策略

在兒童鋼琴教學(xué)中教師和家長(zhǎng)應(yīng)特別重視鋼琴演奏基本技能的教學(xué)策略的理解與運(yùn)用，從而為兒童鋼琴教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。針對(duì)前文所提到的目前我國(guó)兒童鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，從鋼琴教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，筆者認(rèn)為在兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)特別重視以下幾種教學(xué)策略：

（一）基本彈奏動(dòng)作和技術(shù)的教學(xué)策略

手指的基本彈奏動(dòng)作是指在彈奏時(shí)在支撐站立的基礎(chǔ)上形成的揮動(dòng)動(dòng)作，即從指掌關(guān)節(jié)出發(fā)的抬指和降落的揮動(dòng)動(dòng)作。我國(guó)鋼琴教育家但昭義教授認(rèn)為兒童手指的揮動(dòng)能力時(shí)應(yīng)注意如下要點(diǎn)：

1.手指揮動(dòng)要產(chǎn)生于手指第三關(guān)節(jié)，第一、二關(guān)節(jié)原則不動(dòng)；

2.抬高是為彈奏所作的準(zhǔn)備；

3.強(qiáng)調(diào)手指的本身的積極揮動(dòng)，包括力度和速度的積極；

4.力量集中于指尖；

5.每一次擊鍵動(dòng)作不應(yīng)跟隨過(guò)快，以保證每一動(dòng)作都有充分的時(shí)間準(zhǔn)備；

6.大指觸鍵用指尖外側(cè)；

7.揮動(dòng)手指時(shí)感覺(jué)是向前上方的。

（二）塑造美好的聲音與歌唱性彈奏的教學(xué)策略

從兒童的第一節(jié)鋼琴課起，老師和家長(zhǎng)就開始引導(dǎo)孩子用耳朵去傾聽(tīng)，要讓他們知道什么樣的聲音是明亮圓潤(rùn)的，什么樣的聲音是舒暢通透的，分的清有控制和沒(méi)有控制的聲音。教師可指導(dǎo)兒童按如下步驟獲取基本美音：

1.用腕部提起手，開始不要太高；

2.用適中，均勻的速度下落；

3.在臨近鍵盤時(shí)手腕自然擺平；

4.掌關(guān)節(jié)穩(wěn)定、指型穩(wěn)定、手腕始終柔軟、圓滑；

5.精力集中，對(duì)好聲音充滿期待和想象，注意聆聽(tīng)鋼琴發(fā)音后的余音。以一曲最淺易的樂(lè)曲《布谷鳥》（《湯姆森簡(jiǎn)易鋼琴教程》）為例，我們要這樣對(duì)孩子說(shuō)：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，樹林里響起了布谷、布谷的叫聲，原來(lái)是布谷鳥在叫啊，我們彈琴的時(shí)候要把連跳音很好的控制，要不布谷鳥的叫聲就不好聽(tīng)了。如果學(xué)生控制的太弱了，我們還可以說(shuō)，布谷鳥的聲音在哪，怎么聽(tīng)不到了，能不能大點(diǎn)聲呢？”如果我們用這樣的方法，訓(xùn)練兒童的耳朵，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用聽(tīng)覺(jué)的辨別做出自然的調(diào)整，就能更好的提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感與提高音樂(lè)表現(xiàn)力的教學(xué)策略

在教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)兒童演奏中節(jié)奏的準(zhǔn)確統(tǒng)一和保持演奏的等恒速度，這是節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上要著重培養(yǎng)兒童良好的節(jié)奏感，概括地說(shuō)就是要培養(yǎng)兒童感受和表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的韻律、韻味、趣味和情趣等節(jié)奏美的能力。在明確了培養(yǎng)兒童良好節(jié)奏感的基本標(biāo)準(zhǔn)后，教師和家長(zhǎng)要特別注意培養(yǎng)他們良好的節(jié)拍感，因?yàn)榱己玫墓?jié)奏感的基礎(chǔ)就是準(zhǔn)確的節(jié)拍感。勻速是節(jié)拍感的基點(diǎn)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)拍感有問(wèn)題時(shí)可以用理性分析和示范的方法，也可以讓他們用手掌擊出正確的節(jié)奏和編配一些節(jié)奏型的伴奏來(lái)穩(wěn)定節(jié)拍。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)要防止兒童長(zhǎng)時(shí)間地用腳打拍子，也不要在他們的演奏中從頭到尾地打拍子，這樣做會(huì)使他們聽(tīng)不到自己的演奏，從而失去真正的內(nèi)心節(jié)奏感。在培養(yǎng)勻速的節(jié)拍感方面，要培養(yǎng)兒童在心里數(shù)拍子的能力，同時(shí)可利用節(jié)拍機(jī)作為有益的輔助工具，另外可把節(jié)奏變?yōu)閯?dòng)作即通過(guò)指揮來(lái)提高兒童對(duì)節(jié)奏的控制與感受。奧爾夫也認(rèn)為音樂(lè)中的節(jié)奏是比旋律更為基本的元素，語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏是訓(xùn)練兒童節(jié)奏的基本手段，其中動(dòng)作節(jié)奏包括律動(dòng)、舞蹈和聲勢(shì)活動(dòng)三個(gè)部分?？梢?jiàn)，要培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行分析和處理，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作對(duì)作品進(jìn)行指揮，使兒童在數(shù)清節(jié)拍的基礎(chǔ)上按照音樂(lè)的性格，并以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的特性與生命力，使節(jié)奏真正成為音樂(lè)作品的支柱，使樂(lè)思在節(jié)奏的動(dòng)力統(tǒng)帥下不斷向前，充分體現(xiàn)音樂(lè)的生命力。音樂(lè)的感受和理解是音樂(lè)表現(xiàn)的前提與基礎(chǔ)，提高兒童的音樂(lè)表現(xiàn)力要求教師和家長(zhǎng)首先特別重視提高兒童內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受和理解。內(nèi)心對(duì)音樂(lè)感受和理解越準(zhǔn)確越深入，音樂(lè)表現(xiàn)就會(huì)越豐滿越感人，如果心中無(wú)所感，則表現(xiàn)必然蒼白，如何提高兒童對(duì)音樂(lè)的感受和理解在兒童鋼琴教師部分已有所論敘。其次要引導(dǎo)兒童練好演奏技術(shù)。演奏技術(shù)是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的有效途徑，在兒童鋼琴教學(xué)中有的學(xué)生感受能力強(qiáng)而技術(shù)較弱，有的學(xué)生技術(shù)較強(qiáng)而感受能力較弱，兩方面好或者都弱的學(xué)生只占了少數(shù)，教師和家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)分清情況區(qū)別對(duì)待。

三、結(jié)語(yǔ)

在鋼琴教學(xué)中兒童鋼琴教學(xué)是至關(guān)重要的，業(yè)余兒童鋼琴教學(xué)是我國(guó)兒童鋼琴教學(xué)的主體，它的規(guī)模和質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)的水平和整個(gè)國(guó)家的音樂(lè)文化的層次。

作者:阮思蓉 趙霞 單位:新疆幼兒師范學(xué)校