導(dǎo)語：現(xiàn)代鋼琴教學(xué)應(yīng)對(duì)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題

首先，現(xiàn)代鋼琴教學(xué)忽視了讀譜問題。事實(shí)上，讀譜對(duì)于現(xiàn)代鋼琴教學(xué)來說應(yīng)該是一個(gè)非常值得重視的問題，通過讀譜可以知曉鋼琴曲目所包含的深刻含義，對(duì)于鋼琴曲目譜面的了解可以有利于透徹的理解作者所要傳達(dá)的音樂信息，理解音樂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，這是二度創(chuàng)作所需要的重要要素?，F(xiàn)代鋼琴教學(xué)卻只注重手指技巧的訓(xùn)練，忽視了讀譜的重要性，教師為了追求教學(xué)的時(shí)效性，經(jīng)常帶著學(xué)生去練習(xí)，學(xué)生失去了是靠的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致不會(huì)識(shí)譜，長此以往，對(duì)于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)十分不利，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生練琴速度的降低，甚至失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。讀譜作為鋼琴學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要素，必須經(jīng)歷漫長的過程才能熟練掌握。其次，對(duì)于手指條件的過分挑剔。鋼琴演奏的過程中，對(duì)于手指條件好的人來說，一定會(huì)起到很好的輔助作用，但是并不是說必須要有修長、寬大的手才能彈鋼琴。歷史上的很多鋼琴家也擁有各種樣式的手指，但是他們都可以彈出優(yōu)美的旋律，因此，我們可以看出，手指并不是決定鋼琴演奏水平的一個(gè)重要條件。只要根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)手指的訓(xùn)練，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)不足。相信，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，以及選擇適合自己彈奏的作品，必將在鋼琴演奏技上去的應(yīng)有的成就。第三，鋼琴教師素質(zhì)低，能力差。現(xiàn)代鋼琴教學(xué)質(zhì)量受到鋼琴教師素質(zhì)直接影響，教師作為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者必須要注重能力和素質(zhì)的提高。我國鋼琴教師存在著缺乏高素質(zhì)教師的情況，很多鋼琴教師專業(yè)素質(zhì)低，理論知識(shí)和實(shí)踐技巧不能達(dá)到專業(yè)水平，不能對(duì)學(xué)生起到良好的指導(dǎo)和培訓(xùn)作用。另外，還有一部分鋼琴教師雖然自身樂理知識(shí)掌握的十分純熟，演奏技巧也十分高潮，自身鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，但是在將鋼琴技巧和理論知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)的時(shí)候卻缺乏合理有效的方法。

2.鋼琴教學(xué)所存在問題的應(yīng)對(duì)策略

首先，加強(qiáng)學(xué)生的讀譜訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生讀譜知識(shí)的訓(xùn)練，首先必須要讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、正確的讀譜習(xí)慣，把讀譜訓(xùn)練當(dāng)作鋼琴訓(xùn)練的一個(gè)重要基礎(chǔ)知識(shí)。在鋼琴教學(xué)的初期就要教給學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)、拍號(hào)、以及譜號(hào)，進(jìn)行彈奏訓(xùn)練的時(shí)候就要使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別音符的時(shí)值、音區(qū)、指法、表情符號(hào)、休止符以及踏板記號(hào)。此外，還要注意提高學(xué)生自身的視奏能力，選擇難易適中的曲目，通過樂譜的默讀，聯(lián)想琴鍵的位置，再進(jìn)行彈奏。讀譜熟練之后，還要背譜，熟練的背誦樂譜之后才能將所有注意力劇中在手指和琴鍵上，有利于專心演奏。其次，注重虛實(shí)結(jié)合，綜合的運(yùn)用各種條件。要想使鋼琴的演奏技巧得到充分的提高，必須注重多方面的配合和協(xié)調(diào)，不能單純的注重樂感與手指條件，也要注重虛實(shí)結(jié)合，促進(jìn)各個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)指的是作品演奏時(shí)的演奏技巧，例如，作品的旋律、曲式、風(fēng)格、演奏要求和演奏技巧等方面。虛則指的是演奏者素質(zhì)和作品之外的其他因素，是演奏者對(duì)音樂樂曲在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的再穿做，能夠充分的體現(xiàn)作者的綜合能力，這種能力是不能通過訓(xùn)練迅速提高的，只能通過學(xué)生自身的努力去領(lǐng)會(huì)，隨著時(shí)間的累積，可能會(huì)有所提高。對(duì)于實(shí)來講需要學(xué)生對(duì)作品風(fēng)格、旋律等理論知識(shí)和演奏技巧、方法加以理解，充分的發(fā)揮學(xué)生的理解能力、領(lǐng)悟能力和記憶能力。對(duì)于虛來講，則要求教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生通過自身對(duì)樂曲的充分感悟而進(jìn)行在創(chuàng)作。

3.注重提高鋼琴教師的素質(zhì)

現(xiàn)代鋼琴教育，越來越受到社會(huì)的重視，因此，教師對(duì)于也隨之不斷的擴(kuò)大，鋼琴教育體系也面臨著新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，因此，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平是鋼琴教師面臨的必須解決的重要問題。加強(qiáng)現(xiàn)代鋼琴教師專業(yè)技能和樂理知識(shí)的培養(yǎng)，必須注重以下三個(gè)方面:首先，必須確保鋼琴教師在基礎(chǔ)知識(shí)方面充分的進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，以便能夠在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候柔韌有余。在演奏技法方面也應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高，在教學(xué)中才能為學(xué)生起到良好的示范作用。其次，在鋼琴教師授課過程中還需要運(yùn)用靈活有效的鋼琴教學(xué)方法和教學(xué)策略，借以促進(jìn)課堂實(shí)效性的提高，有效的在課堂有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的鋼琴知識(shí)。第三，鋼琴教師要注重不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)能力，有利于培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)的高素質(zhì)演奏人才。

4.總結(jié)

綜合以上，鋼琴教學(xué)作為現(xiàn)代音樂體系中一個(gè)重要的分支，我們必須要重視鋼琴教學(xué)發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出來的巨大問題，并找出可以借機(jī)問題的策略，不斷的深化和改革鋼琴教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高鋼琴教師自身的素質(zhì)，借以推進(jìn)我國鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

作者:彭妮 單位:江西省宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院