導(dǎo)語(yǔ)：高職高校生誠(chéng)信教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認(rèn)同的道德規(guī)范?！耙哉\(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”的社會(huì)主義榮辱觀充分體現(xiàn)了新時(shí)期國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的要求。加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，不僅關(guān)系到高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更影響著和諧社會(huì)的道德建設(shè)和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

一、大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要性

1.提高誠(chéng)信意識(shí)是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的基本要求誠(chéng)實(shí)守信從古至今就是中華民族的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，國(guó)家逐步把“誠(chéng)信”作為重點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)公民社會(huì)道德建設(shè)提上議事日程。2001年9月，中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》把“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“列為公民基本道德規(guī)范，從而把“誠(chéng)信”作為一種基本的道德要求寫入了中央文獻(xiàn)。因此，加強(qiáng)公民誠(chéng)信教育，特別是當(dāng)代的大學(xué)生，作為我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者、現(xiàn)代文明的傳播者和未來(lái)社會(huì)的開拓者，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的基本要求。

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求促使我們必須加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是民主與法制經(jīng)濟(jì)。在這種經(jīng)濟(jì)模式下要求我們必須具備誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。大學(xué)生作為未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主力軍，將在未來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中將發(fā)揮著十分重要的作用。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，不僅取決于當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)，而且養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)尤為重要?？梢?jiàn)，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的具體表現(xiàn)

1.惡意拖欠學(xué)費(fèi)。高等學(xué)校學(xué)生拖欠問(wèn)題是困擾學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要問(wèn)題之一。過(guò)重的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟(jì)困難是主要的原因，但也有較多的學(xué)生是在惡意拖欠學(xué)費(fèi)。部分家庭條件并不困難的學(xué)生故意遲交甚至不交學(xué)費(fèi)，而把父母給他的學(xué)費(fèi)用于自己的奢華消費(fèi)；有的竟然采取先存在銀行里收利息，等到期末了再交清學(xué)費(fèi)；更有一些學(xué)生還夸大自己的家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)困難補(bǔ)助、減免學(xué)雜費(fèi)、國(guó)家助學(xué)貸款等。

2.考試作弊，作業(yè)抄襲。大學(xué)生中有很大一部分人把讀大學(xué)當(dāng)成獲得好的職業(yè)的平臺(tái)，在學(xué)習(xí)上缺乏興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神，只想坐享其成。

3.推遲或逃避還貸。國(guó)家為幫助貧困大學(xué)生解決在求學(xué)上的經(jīng)濟(jì)困難，制定了國(guó)家助學(xué)貸款等制度，但一些學(xué)生貸款后誠(chéng)信意識(shí)淡薄，還貸意識(shí)較差，違規(guī)違約現(xiàn)象較為嚴(yán)重。由于大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)造成的惡意拖欠貸款和貸款增量風(fēng)險(xiǎn)的不確定性，影響了學(xué)校、銀行等經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的積極性。

4.求職中的造假現(xiàn)象與違約行為。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，一些大學(xué)生為了能從應(yīng)聘者中脫穎而出，采取虛構(gòu)簡(jiǎn)歷，偽造證書等方式。我所帶的07級(jí)學(xué)生于今年6月份畢業(yè)，在畢業(yè)前我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的就業(yè)意向進(jìn)行了調(diào)查：跟單位簽訂了就業(yè)協(xié)議或書面勞務(wù)合同準(zhǔn)備回單位的學(xué)生只占學(xué)生人數(shù)的20%，而60%的學(xué)生打算另找單位。像這種任意違約的行為，嚴(yán)重破壞了社會(huì)的就業(yè)秩序。

5.人際關(guān)系淡漠。人際交往，從表面上看是信息在人們之間的傳播和流動(dòng)，實(shí)際上，它實(shí)現(xiàn)了自我與他人、個(gè)體與群體、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的相互建構(gòu)。根據(jù)資料：某高校通過(guò)問(wèn)卷在學(xué)生中調(diào)查，結(jié)果顯示：81.6%的學(xué)生同意“與同學(xué)打交道時(shí)要小心”，60%的學(xué)生認(rèn)為“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代里，如果不保持警惕，別人就可能占你便宜”，只有52.3%的學(xué)生表示“對(duì)同學(xué)的態(tài)度上有足夠的信任和安全感”。由于缺乏真誠(chéng)與信任，許多學(xué)生整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不愿在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往，這些行為導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻、人際關(guān)系冷漠、為人處世沒(méi)有責(zé)任感，與此同時(shí)引發(fā)心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生健康人格的形成和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

三、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的途徑

1.重視“思想政治理論課”教育教學(xué)，注重在教學(xué)中貫穿“誠(chéng)信”教育?！八枷胝卫碚撜n”是目前高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主渠道，而誠(chéng)信教育是學(xué)生思想政治教育的重要部分。因此，我們要充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用，不斷改進(jìn)“思想政治理論課”教學(xué)內(nèi)容與手段，以增強(qiáng)我們對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的針對(duì)性，并能根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生實(shí)施不同形式的誠(chéng)信教育，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.輔導(dǎo)員以身作則，為學(xué)生樹立誠(chéng)信榜樣。學(xué)生與輔導(dǎo)員的交往在高校師生交往中應(yīng)該是最密切的，特別是在高職院校，由于學(xué)生素質(zhì)相對(duì)其他學(xué)校而言整體上稍微低一點(diǎn)，從而輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理更為細(xì)致一些。因此輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生。這就要求我們輔導(dǎo)員要時(shí)刻注意自己的言談舉止，對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事一定要心中有數(shù)，答應(yīng)過(guò)的事情一定要負(fù)責(zé)任做到，做好。

3.輔導(dǎo)員在教育管理過(guò)程中做好耐心細(xì)致的思想教育。輔導(dǎo)員一定要在教育管理過(guò)程中，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，打消學(xué)生不講誠(chéng)信的念頭。根據(jù)我所帶的學(xué)生有欠費(fèi)的情況，我通知他們先后到辦公室來(lái)，了解欠費(fèi)的原因，欠費(fèi)的多少，對(duì)于那些確實(shí)因?yàn)榧彝デ闆r困難，暫不能交清的，與家長(zhǎng)聯(lián)系落實(shí)情況后要求他們辦好緩交手續(xù)；而通過(guò)談話了解到個(gè)別學(xué)生有錢而不愿交時(shí)，我就跟他們談?wù)\信做人的道理，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，交學(xué)費(fèi)是每一個(gè)學(xué)生的義務(wù)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信做人的重要性，從而收到了較好的效果，杜絕了有費(fèi)不交，惡意拖欠的現(xiàn)象。同時(shí)輔導(dǎo)員要教育學(xué)生：做一個(gè)誠(chéng)信的人，還要從身邊的小事做起。有的人覺(jué)得從小事做起是小題大做，往往不在乎小事，也許還會(huì)理直氣壯的認(rèn)為，我在大事上誠(chéng)信不就得了。在小事上都做不到，還奢談什么在大事上誠(chéng)信呢？古人云：一屋不掃何以掃天下。只有在小事上講求誠(chéng)信的人，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，面臨所謂的大事也就會(huì)從容的選擇“誠(chéng)信”二字。學(xué)生的誠(chéng)信，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律；農(nóng)民的誠(chéng)信，就是種出綠色安全的糧食和水果蔬菜，讓人們放心食用；醫(yī)生的誠(chéng)信，就是用最安全的藥品，為病人解除痛苦；商人的誠(chéng)信，就是不短斤少兩，不以次充好。08年發(fā)生的三鹿奶粉事件不正是一個(gè)很好的例子嗎？開始時(shí)是國(guó)家的免檢產(chǎn)品，后來(lái)卻不講誠(chéng)信，以次充好，最終害人害已。各行各業(yè)的人有自己的誠(chéng)信內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，從各自身邊的小事做起，社會(huì)就會(huì)在誠(chéng)信中變得和諧。

4.加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳教育，加大對(duì)不誠(chéng)信行為的懲罰力度。高校要加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳教育，將誠(chéng)信教育融入教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)，來(lái)宣傳誠(chéng)信的重要性，在大學(xué)生中形成以誠(chéng)信為榮的良好輿論氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化自身的誠(chéng)信意識(shí)，讓誠(chéng)信深入人心，讓誠(chéng)信成為大學(xué)生的立身處事之本。同時(shí)我們要加大對(duì)不誠(chéng)信行為的監(jiān)督與懲罰力度。對(duì)于平時(shí)不講誠(chéng)信的學(xué)生，我們應(yīng)該在他的評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨等方面首先給予一票否決，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性和意義的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到失信的嚴(yán)重后果，從而消除他們不誠(chéng)信的僥幸心理。大學(xué)生思想和行為還處于尚未成熟、尚未定型的階段，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行不誠(chéng)信行為的懲罰時(shí)，最主要還是在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)信的嚴(yán)重后果，從而教育學(xué)生要誠(chéng)信做人。

總之，大學(xué)生的誠(chéng)信教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，它一方面需要社會(huì)和學(xué)校的共同努力；另一方面，更要靠大學(xué)生在內(nèi)心樹立誠(chéng)信的意識(shí)，由“他律”走向“自律”，只有這樣才真正做的誠(chéng)實(shí)守信。