導(dǎo)語：現(xiàn)階段高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展決策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展現(xiàn)狀

高等教育大眾化是我國教育發(fā)展史上的一次偉大的歷史性跨越。我國高等教育發(fā)展經(jīng)過短短數(shù)年的艱苦努力，在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值1000多美元的條件下，實現(xiàn)了從精英教育到大眾化，走完了其他國家需要三、五十年甚至更長時間的道路。

二、我國高等教育的發(fā)展趨勢主要包括以下幾個方面：

1教育內(nèi)容的更新與變革——現(xiàn)代化、科學(xué)化、綜合化

21世紀(jì)中國高等教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的現(xiàn)代化，表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容和課程體系要具備時代的特色，反映一定時代科學(xué)文化的進步。21世紀(jì)中國高等教育內(nèi)容將由趨向分化、學(xué)科獨立走向多學(xué)科內(nèi)容的有機綜合，向現(xiàn)代化、科學(xué)化、綜合化方向發(fā)展。

2教育空間的拓展與開放——國際化

在空間維度上，21世紀(jì)的中國高等教育需要與國際接軌，具有全球性、國際性。高等教育國際化的主要特征之一是教育目標(biāo)的國際化，實際上就是培養(yǎng)面向世界的通用人才；之二是教育內(nèi)容的國際化，主要是指專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容的國際化；之三是教育合作的國際化，主要包括師生互換、學(xué)者互訪、國際聯(lián)合辦學(xué)、合作研究和學(xué)術(shù)會議等。

3教育功能的拓寬與重塑——大眾化、社會化

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，正是教育大展宏圖的最好時機，高等教育應(yīng)努力去適應(yīng)、去推動。在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)知識將成為頭等重要的任務(wù)，教育將成為知識經(jīng)濟的中心。這就要求高等教育必須進一步拓寬功能，拆除“圍墻”，向社會開放，由學(xué)校教育過渡到開放教育，為社會上更多的人服務(wù)，促進社會教育化、教育社會化。

三、高等學(xué)校必須準(zhǔn)確定位、確立有特色的發(fā)展策略

1認(rèn)清21世紀(jì)中國高等教育改革和發(fā)展所面臨的宏觀背景

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標(biāo)的建議》對世紀(jì)之交的國際國內(nèi)形勢以及21世紀(jì)我們將會面臨的新挑戰(zhàn)，做了透徹的分析?！督ㄗh》指出：“綜觀世紀(jì)之交的國際國內(nèi)形勢，我們有不可多得的歷史機遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我國的現(xiàn)代化建設(shè)是在國際局勢發(fā)生深刻變化的條件下進行的。和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，但天下并不太平。世界加快向多極化發(fā)展，新的格局日漸明顯，國際和平環(huán)境可望繼續(xù)保持；世界科技革命日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，國際經(jīng)濟合作和交往將更加密切；世界經(jīng)濟將在起伏中進一步增長，亞太地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展更加活躍。同時，在日趨激烈的國際經(jīng)濟競爭和綜合國力較量中，我們面臨著發(fā)達國家在經(jīng)濟與科技上占有優(yōu)勢的壓力，面臨國際關(guān)系中霸權(quán)主義與強權(quán)政治的壓力。能否加快現(xiàn)代化進程，在國際合作與競爭中取得主動，將決定我國在下個階段的地位和前途”?！督ㄗh》尖銳指出的“兩大壓力”，就是我國21世紀(jì)將會進一步面臨的、來自外部的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1.1來自國際經(jīng)濟、政治、文化的三大挑戰(zhàn)

a)21世紀(jì)中國面臨的經(jīng)濟挑戰(zhàn)

21世紀(jì)的國力強弱將主要取決于經(jīng)濟、科技和教育。所以，確立21世紀(jì)中國高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略，首先必須正視新世紀(jì)我國將要面臨的世界經(jīng)濟挑戰(zhàn)。其次是“國際化”的挑戰(zhàn)。因為21世紀(jì)的世界經(jīng)濟模式還將是一個“國際化經(jīng)濟模式”。因此，我們的民族工業(yè)，乃至整個國家經(jīng)濟都將受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

b)21世紀(jì)中國面臨的政治挑戰(zhàn)

總書記最近指出：一定要講政治，必須學(xué)會從政治上看問題。這是我們建設(shè)有中國特色社會主義的一個最基本、最重要的出發(fā)點。因此，在研究21世紀(jì)中國高等教育時，必須充分注意21世紀(jì)我們所面臨的政治挑戰(zhàn)。

c)21世紀(jì)中國面臨的文化挑戰(zhàn)

無論是經(jīng)濟挑戰(zhàn)還是文化挑戰(zhàn)，都是與政治挑戰(zhàn)分不開的。經(jīng)濟與文化，作為國際政治的兩大手段，往往呈交替使用狀態(tài)。這一點，可以從當(dāng)今世界競爭（或較量）的格局中清晰可見。

21世紀(jì)，中國能不能有效地迎接上述來自國際的經(jīng)濟、政治、文化的三大挑戰(zhàn)關(guān)鍵在于人和教育。所以，“三大挑戰(zhàn)”，歸根結(jié)底還是對21世紀(jì)中國教育特別是高等教育的挑戰(zhàn)。

1.2來自國內(nèi)經(jīng)濟體制、經(jīng)濟增長方式“兩個根本轉(zhuǎn)變”和政治體制、科技體制深化改革的挑戰(zhàn)

21世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)將乘勝向第三步戰(zhàn)略目標(biāo)邁進：這就對中國的教育提出了更高的要求，即：要求新時期的中國高等教育，必須是培養(yǎng)新型人才的搖籃；必須是“第一生產(chǎn)力”的孵化器和擴大器；必須是社會主義精神文明的輻射源。

2依據(jù)國際、國內(nèi)未來的挑戰(zhàn)，確立新時期中國高等教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略

依據(jù)上述要求，我們確立21世紀(jì)中國高等教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略主要有以下幾點思考：

2.121世紀(jì)的中國高等教育，必須更加堅定地堅持馬列主義、思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)地位。

2.221世紀(jì)中國高等教育必須確立“系統(tǒng)優(yōu)化”的發(fā)展戰(zhàn)略

21世紀(jì)的信息革命將推動高等教育更加融入社會發(fā)展之中。同時，21世紀(jì)我國深入實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略又要求高等學(xué)校更好的拓展自身功能，更好地為社會服務(wù)。這就勢必要涉及到教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材體系、教師隊伍、實驗條件、資料信息等方面的全面改造與更新。其中、許多東西“重在創(chuàng)建”，并無現(xiàn)成的章法可循。走“產(chǎn)學(xué)研一體化”的新型人才培養(yǎng)之路，正是實現(xiàn)以上“重在創(chuàng)建”的有效途徑，也順應(yīng)了21世紀(jì)經(jīng)濟、科技、教育進一步密切結(jié)合的必然趨勢。