導(dǎo)語：法制教育下英語素養(yǎng)培養(yǎng)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]新時(shí)代的英語教師要對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任有明確的認(rèn)知。英語教育在大學(xué)教育中有著非常重要的地位，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的情況更為特殊。英語教師要把握好學(xué)生整體的特點(diǎn)進(jìn)而實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，英語教師必須明白法制教育的重要性。教師要善于創(chuàng)新，在大學(xué)校園這一特定的文化傳播空間內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基于法制教育的英語素養(yǎng)培養(yǎng)，讓大學(xué)生在不斷完善英語素養(yǎng)的同時(shí)接受法制教育。本文基于法制教育視野，對(duì)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的英語素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀、必要性以及實(shí)施策略等方面進(jìn)行探究。

[關(guān)鍵詞]法制教育；獨(dú)立學(xué)院；英語素養(yǎng)

經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的發(fā)展都進(jìn)入了新的階段。身處于新時(shí)代的我們也有了新的責(zé)任和義務(wù)，要不斷為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在新時(shí)代背景下，教育改革不斷推進(jìn)，無論是教師還是學(xué)生，都有了新的追求和任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院情況較為特殊，教師在培養(yǎng)人才的過程中要有更具針對(duì)性的措施和方式，以幫助學(xué)生在新時(shí)代取得更好的發(fā)展。現(xiàn)如今，大學(xué)很少會(huì)開設(shè)專門的法制教育課程，但是大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等還處于塑形階段，法制教育對(duì)于大學(xué)生來說是十分必要的。其中，英語教育是大學(xué)教育中十分重要的課程，英語教師基于法制教育進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，一方面能夠全方面地培養(yǎng)人才，另一方面也能豐富教學(xué)內(nèi)容。

1獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生英語教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院教育處于完善和成熟階段，有著比較好的發(fā)展前景，同時(shí)也存在許多問題。這主要是因?yàn)楠?dú)立學(xué)院自身存在的局限性，或因辦學(xué)時(shí)間短，或因?qū)δ阁w學(xué)校的依附性過高。無論是在學(xué)術(shù)教育還是實(shí)踐教學(xué)的過程中，獨(dú)立學(xué)院整體都缺乏資源和動(dòng)力，許多專業(yè)的教育模式都較為落后。許多課程脫離生活實(shí)際，一方面很難讓學(xué)生集中注意力，另一方面難以取得好的教學(xué)效果。尤其在英語教育方面，獨(dú)立院校在課程內(nèi)容和形式上很少創(chuàng)新。甚至很多獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的大學(xué)英語四級(jí)通過率還不足30%。所以，相關(guān)院校需要切實(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，提高英語課程的質(zhì)量。

2基于法制教育培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生英語素養(yǎng)的重要性

大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀仍處在成型階段，因此大學(xué)教育十分重要，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，都能夠在潛移默化中影響學(xué)生的思維和想法。新時(shí)代要求學(xué)生具有愛國(guó)主義精神，能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并且還要有社會(huì)主義民主法治意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德。只有這樣，大學(xué)生才能在個(gè)人品質(zhì)和能力上有更好的發(fā)展，才能擁有更為正確的意識(shí)，才能為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。大學(xué)英語教師要深刻認(rèn)識(shí)到法制教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，充分挖掘教材中的法制因素，并且在設(shè)計(jì)課程時(shí)有效利用法制教育的內(nèi)容。教師可以將法制教育內(nèi)容融入課程PPT、課程講義、課后作業(yè)中，讓大學(xué)生在提高英語素養(yǎng)的同時(shí)也能增加法制教育相關(guān)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，無論是英語教育還是法制教育都是不可缺少的，都是影響他們個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展的重要因素。鑒于獨(dú)立學(xué)院在英語教育方面還相對(duì)滯后，缺乏有趣、有益、又接近生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，缺乏豐富的課程形式，因此，獨(dú)立學(xué)院可以在英語課程中融入法制教育的內(nèi)容，不斷提高英語教育的實(shí)用性。大學(xué)生在這個(gè)過程中能有效提升自身的英語素養(yǎng)，同時(shí)，法制教育也可以潛移默化地影響他們的個(gè)性、心境以及思維?；诜ㄖ平逃挠⒄Z素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性在于，它不但豐富了大學(xué)英語教育的形式與內(nèi)容，有效解決了獨(dú)立學(xué)院在英語教育方面的弊端，還能讓學(xué)生得到更為全面的發(fā)展。

3基于法制教育培養(yǎng)獨(dú)立院校大學(xué)生英語素養(yǎng)的路徑

3.1發(fā)掘和制定與法制教育相關(guān)的英語教材。英語教材是不可忽視的教學(xué)重點(diǎn)。一方面，教材是學(xué)生直接面對(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們可以對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行思考；另一方面，教材決定了教師上課的核心內(nèi)容，所以獨(dú)立院校將法制教育的內(nèi)容融入英語教材，能夠讓學(xué)生樹立正確的法制觀念以及提高英語學(xué)科素養(yǎng)。英語課程的教學(xué)內(nèi)容主要由單詞、詞組、語法及文章組成，其中單詞、詞組、文章相關(guān)教學(xué)都是可以融入法制教育內(nèi)容的。教材編寫者可以將與法制教育相關(guān)的基礎(chǔ)單詞與詞組放在教材中，教師在教學(xué)的過程中可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)給學(xué)生做進(jìn)一步的講解。語言是文化的載體。教師發(fā)掘和制定與法制教育內(nèi)容相關(guān)的英語課程教材，就是發(fā)揮了語言作為文化載體的作用。這樣的教學(xué)方式可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多層次的影響。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是由易到難、從抽象到具體的。學(xué)生在教師的講解和教材的指引下，一步步強(qiáng)化英語的學(xué)習(xí)；這樣循序漸進(jìn)的方式可以讓學(xué)生比較全面地學(xué)習(xí)，從而提高英語學(xué)科素養(yǎng)。其次，在教師層層深入的講解中，學(xué)生對(duì)法制教育的知識(shí)也有了一定的了解，從而形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。英語課程的教材要體現(xiàn)四大原則：第一，以學(xué)科教育為主，不能本末倒置；第二，啟發(fā)性原則，英語學(xué)科學(xué)習(xí)本身就不是單一的，學(xué)生需要舉一反三，教材要充分體現(xiàn)啟發(fā)教育的性質(zhì)；第三，鞏固性原則，知識(shí)層層遞進(jìn)，法制教育與英語學(xué)科教育相融合；第四，因材施教原則，考慮到獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有其特殊性，英語教師要認(rèn)清學(xué)生的群體特點(diǎn)和能力，并且按照他們的實(shí)際情況來規(guī)劃課程講義或者是教材。3.2英語課堂教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際。傳統(tǒng)的英語課堂除了課程教材和內(nèi)容比較老套以外，課程的模式也相當(dāng)枯燥。教師想在英語課堂中融入法制教育內(nèi)容并不容易，如果處理得不好，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。所以教師在課堂上不能只是單純地講解知識(shí)，做書本知識(shí)的搬運(yùn)工，而是要在教學(xué)中融入自己的理解。另外，教師在基于法制教育進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，一定要注意緊密聯(lián)系大學(xué)生的日常生活。例如，教師在課上可以列舉一些學(xué)生感興趣的話題，然后構(gòu)建相關(guān)的情景，使學(xué)生能夠很快進(jìn)入其中。這種教學(xué)方式不僅能使學(xué)生對(duì)法制教育知識(shí)產(chǎn)生一定的認(rèn)知，并且能讓學(xué)生的英語素養(yǎng)在這個(gè)過程中得到一定的提升。英語學(xué)科的工具性和教育性為法制教育的實(shí)現(xiàn)提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。因此，教師要想在英語教學(xué)中有效體現(xiàn)法制教育的效果，就要在一定程度上提高英語學(xué)科的工具性和教育性，而接地氣、和生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容更容易為學(xué)生所接受和學(xué)習(xí)。3.3培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要在聽、說、讀、寫等方面綜合提升自身的英語語言能力。在法制教育視野下，獨(dú)立院校在大學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合學(xué)科素質(zhì)能力為核心，將法制教育知識(shí)作為教學(xué)的有效補(bǔ)充。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于法制教育知識(shí)的理解能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)某一法律現(xiàn)象或者法律相關(guān)單詞寫一篇小文章，在文章中要展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。教師可以挑選優(yōu)秀的習(xí)作在課堂上讓學(xué)生朗誦或者展現(xiàn)出來，甚至可以讓學(xué)生背誦佳作。整個(gè)教學(xué)過程將聽、說、讀、寫等內(nèi)容進(jìn)行了完美融合，學(xué)生的英語綜合能力能夠在不斷的練習(xí)中得以鞏固。寫作能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于法制相關(guān)知識(shí)的思考，而教師的課上分析可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于法制教育相關(guān)內(nèi)容的評(píng)析?？偟膩碚f，教師在英語教學(xué)中融入法制教育可以使學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)得到較好的提高與發(fā)展。

4結(jié)語

隨著我國(guó)教育教學(xué)體系的日益成熟，許多大學(xué)教師開始嘗試將法制教育與英語教學(xué)進(jìn)行融合。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，由于學(xué)生來自不同的地區(qū)，接受的英語基礎(chǔ)教育不同，他們的英語水平也參差不齊，對(duì)于大學(xué)英語這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不盡相同。大學(xué)英語教學(xué)不僅要在高中英語教學(xué)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等基礎(chǔ)英語能力的訓(xùn)練，更要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在潛移默化中提高學(xué)生的法制觀念，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需要。總而言之，大學(xué)教育任重而道遠(yuǎn)，教師要把握學(xué)生的群體特點(diǎn)，立足于實(shí)際，從而不斷推動(dòng)英語教育的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步。

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作者:汪偉 單位:揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院