導(dǎo)語：政治教學(xué)融入法制教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在思想政治課教學(xué)中滲透法制教育是解決青少年學(xué)生心理與社會沖突問題的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)法治社會的基本要求。作為一名職校思想政治課教師，對未成年人的犯罪問題，尤其是青少年學(xué)生的違法犯罪問題最為敏感。

青少年學(xué)生法制觀念淡薄、學(xué)校對青少年學(xué)生的法制教育缺失等問題應(yīng)引起社會各界的重視。

實(shí)踐中，筆者努力探索多種途徑，創(chuàng)設(shè)各種方法，讓學(xué)生掌握更多的法律知識，以指導(dǎo)他們的生活實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，筆者把教材知識和法律知識結(jié)合起來，把法制教育和政治課的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，利用學(xué)生身邊的真人真事，生動具體地教育學(xué)生，貼近學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂講解，在課堂教學(xué)中滲透法制宣傳和法制教育，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)法、知法、懂法、守法。

筆者在高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元商品、貨幣等的教學(xué)中，結(jié)合教材綜合探究“如何對待金錢”的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了下面的環(huán)節(jié)：

一、在講解“如何獲得金錢”時(shí)，拓展延伸“公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”教育我們的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面所花的錢全部都來自父母，這在法律上是明確了父母對子女的撫養(yǎng)義務(wù)。

對學(xué)生來說，在18周歲以前，接受父母的撫養(yǎng)和受教育也是自己的權(quán)利。

同時(shí)，父母是孩子在法律上的監(jiān)護(hù)人，父母有權(quán)利教育自己的孩子。

未成年的孩子，有義務(wù)接受父母的教育和監(jiān)護(hù)，這是法律對未成年人的保護(hù)的規(guī)定。

而中專學(xué)生基本上都是在15~18歲之間，絕大部分還是限制行為能力人，所以他們要接受家長的教育，這是法律的規(guī)定。

通過這樣的講解，可以使學(xué)生明確自己的法律地位。

二、在講授“金錢要取之有道”時(shí)，有意識地將對“道”的理解轉(zhuǎn)移到法律和道德的角度上來現(xiàn)代社會是法制社會，人們的行為都要受到法律的約束和保護(hù)。

金錢雖然不是萬能的，可是在市場經(jīng)濟(jì)中，沒有金錢是萬萬不能的。我們都想擁有更多的金錢來證明自己的人生價(jià)值和社會地位。在法制社會，人們獲得金錢的方式有很多，但都必須遵循法律的規(guī)定，依法取得。

在此，筆者引入一個(gè)事例：一位學(xué)生因?yàn)槭懿涣苏T惑，盜竊同學(xué)財(cái)物，因而受到法律制裁。同學(xué)們紛紛就這個(gè)學(xué)生的案例提出了自己的觀點(diǎn)和看法，課堂上大家討論熱烈。

最后同學(xué)們自己基本上達(dá)成了一致意見，認(rèn)為主要是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生對自己的要求不嚴(yán)，法制觀念缺失，最終一步步走向了犯罪道路。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一致表示要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)更要給自己上緊守法的弦。每個(gè)人都需要金錢，但是一定要通過合法渠道取得。

一個(gè)未成年的學(xué)生可以通過直接向父母要、超過16歲的同學(xué)可以通過勤工儉學(xué)等方式取得，而萬萬不能夠鋌而走險(xiǎn)，因?yàn)橛|犯法律而毀了自己一生。

三、在講授“如何使用金錢”時(shí)，請同學(xué)來發(fā)言筆者鼓勵大家主動講講自己是如何花錢的。大多數(shù)學(xué)生還是可以按照自己的實(shí)際情況有節(jié)制地花錢的。可是有個(gè)學(xué)生卻問了一個(gè)問題：為什么我自己的錢我不能夠自己隨便花呢？他給我們講述了一個(gè)自己的故事：過年的時(shí)候，長輩和親戚給的壓歲錢很多，他得到了5000元的壓歲錢。他就想，這么多錢，自己又特別喜歡上網(wǎng)，要是能夠有一臺自己的筆記本電腦，在家上網(wǎng)多好??！

在沒有征詢家長意見的情況下，他就拿著這屬于自己的5000塊錢去科技市場買了臺筆記本電腦，高高興興回家給父母看的時(shí)候，結(jié)果遭到了家長的埋怨和訓(xùn)斥。他很不理解：我都這么大了，都上高中了，為什么自己的壓歲錢，自己不能隨意支配？這正好符合筆者上課開始的時(shí)候給學(xué)生講的關(guān)于“民事行為能力”的問題。筆者根據(jù)這個(gè)問題，給全體同學(xué)更深入地講解了相應(yīng)的法律知識：這個(gè)學(xué)生還不到18歲，在法律上屬于限制行為能力人。之所以受限制，是因?yàn)槲闯赡耆酥橇团袛嗔€不成熟，對有些事情還不能夠獨(dú)立做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

在金錢方面，限制行為能力人對大額的消費(fèi)開支是需要征詢監(jiān)護(hù)人的意見的，只有在監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)下才可以去實(shí)施大額消費(fèi)。5000元對于一個(gè)普通家庭和學(xué)生來說，是筆很大的支出，未成年人是不能夠獨(dú)自去消費(fèi)的。

而這個(gè)同學(xué)在沒有監(jiān)護(hù)人監(jiān)督的情況下，自己去實(shí)施了買筆記本電腦的行為，顯然和自己的實(shí)際是不相符合的，在法律上，他的行為是無效的民事行為。父母有權(quán)利要求銷售商退貨。

聽到這里，學(xué)生們都恍然大悟，課堂氣氛也很活躍。在輕松的氛圍中，學(xué)生受到了法律知識的熏陶，也對自己的生活有了更多的理解。

一堂普通的政治課，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的地方入手，適當(dāng)引入一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，結(jié)合他們自己的生活，讓他們自己去評價(jià)，學(xué)生還是愿意和喜歡學(xué)的。