導(dǎo)語：職業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

高校專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃存在一些問題，專業(yè)設(shè)置與人才需求脫節(jié)，長線專業(yè)人才供大于求，短線專業(yè)人才供不應(yīng)求，某些大學(xué)生找工作“專業(yè)不對口”，從而導(dǎo)致工作效益不高、跳槽換崗頻繁發(fā)生。現(xiàn)階段，大學(xué)生自主擇業(yè)，不僅需要就業(yè)制度和就業(yè)環(huán)境的保障，更需要就業(yè)理論的指導(dǎo)和對就業(yè)規(guī)律的把握。通過職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性和能動性，擺正心態(tài)，改變觀念，提前做好職業(yè)規(guī)劃，不斷提高綜合能力，做到“一專多能”，不斷提高就業(yè)能力。

二、發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

（一）職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生明確職業(yè)選擇。1.職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生充分認(rèn)清自我通過借助科學(xué)的方法，分析個性特征，興趣、愛好、特長，氣質(zhì)類型等使學(xué)生對自我進(jìn)行評估和總結(jié)，從而能夠充分地認(rèn)清自我，正確的評價自我。通過特質(zhì)因素理論、霍蘭德職業(yè)性格理論、舒伯的職業(yè)生涯彩虹圖，讓學(xué)生了解不同職業(yè)角色的不同要求，有助于為大學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)生涯目標(biāo)、作生涯規(guī)劃提供參考。2.職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識社會幾千年來，中國古代的文人志士大多以“治國平天下”作為自己奮斗的目標(biāo)和事業(yè)的追求，將提高自身素質(zhì)與家庭和諧、國家穩(wěn)定和繁榮緊密地結(jié)合起來，做到做人與做事相統(tǒng)一，個人發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一。通過分析當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的主要問題、社會的需求和未來社會發(fā)展前景、市場的供求特征等使學(xué)生充分認(rèn)識到掌握社會發(fā)展趨勢、掌握人才供求信息的重要性，找到自己的最佳發(fā)展機(jī)遇，有效實(shí)現(xiàn)人職匹配。3.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念受傳統(tǒng)觀念的影響，一些家長和學(xué)生仍然以為上了大學(xué)就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，就業(yè)期望值較高，嚴(yán)重脫離實(shí)際。進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生樹立正確、遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，每個人都應(yīng)把職業(yè)看做是成就自我、奉獻(xiàn)社會的光榮崗位，看做是社會、企業(yè)運(yùn)作鏈條上的重要的螺絲釘，樹立先服務(wù)基層、后鍛煉發(fā)展的觀念。

（二）職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生做好就業(yè)能力儲備。1.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生拓展獲得就業(yè)信息的渠道隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，職業(yè)更新的速度明顯加快，新的職業(yè)種類不斷增多，如何獲得最新的就業(yè)信息是擺在每一位大學(xué)生面前的難題。我們宣傳高校的就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息采集的基本原則和方法，使大學(xué)生明確電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、各地人才市場、人脈關(guān)系都是用人單位信息的渠道；公務(wù)員、事業(yè)單位招聘一般只通過政府的官方網(wǎng)站、當(dāng)?shù)氐臋?quán)威報(bào)紙、政府職能服務(wù)機(jī)構(gòu)等傳播。獲得的就業(yè)信息，根據(jù)自己的實(shí)際情況加工整理、比較判斷、去偽存真，學(xué)會把與自己專業(yè)相關(guān)的、自己感興趣的和成功幾率較大的信息提取出來。2.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生了解最新的就業(yè)政策法規(guī)近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，2014年的畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到700萬，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在這樣的情況下，國家十分重視大學(xué)生就業(yè)，相關(guān)就業(yè)政策不斷完善，正在逐步建立“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)保障體系不斷完善。通過職業(yè)指導(dǎo)，有助于大學(xué)生們了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的相關(guān)就業(yè)政策；省市地區(qū)為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)制定的政策措施；把握各級主管部門制定的行業(yè)性和區(qū)域性就業(yè)政策，比如：“三支一扶計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”、農(nóng)村學(xué)校教育碩師計(jì)劃等，從而大學(xué)生們可以有針對性地進(jìn)行選擇［2］。通過選編《勞動法》、《勞動合同法》及常見就業(yè)陷阱案例，幫助學(xué)生不斷提高法律意識和自我保護(hù)意識，求職過程中少走彎路，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。3.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生掌握求職面試的技巧和方法求職應(yīng)聘是大學(xué)生走上成功之路的“必修課”，剛從象牙塔中走出來的大學(xué)生想展翅高飛卻又缺乏經(jīng)驗(yàn)。通過講解準(zhǔn)備求職材料、求職應(yīng)聘準(zhǔn)備和技巧、商務(wù)禮儀等幫助學(xué)生了解如何寫自薦信、制作個人簡歷，了解畢業(yè)推薦表對大學(xué)生就業(yè)的重要性；通過聘請名人名家對面試技巧進(jìn)行面授、邀請合作單位來校進(jìn)行模擬招聘，舉辦模擬招聘會、簡歷大賽等讓學(xué)生身臨其境，經(jīng)歷一次求職，收獲幾分成熟，更熟練地掌握求職自薦的技巧。4.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)“90后”大學(xué)生都是“新新人類草莓族”，在面對個人角色的轉(zhuǎn)變、社會環(huán)境的變化時，自信與憂慮并存，失望與希望交替，理性與盲目同在，極易產(chǎn)生心理不適，如果不及時處理，往往會產(chǎn)生心理問題，喪失求職應(yīng)聘的最佳時機(jī)。通過解析大學(xué)生社會壓力與心理焦慮，讓學(xué)生知道產(chǎn)生焦慮情緒、心理落差是可以理解的，經(jīng)過自我反省、適度宣泄等途徑幫助學(xué)生進(jìn)行積極的心理調(diào)適，讓學(xué)生不斷正視現(xiàn)實(shí)，樹立競爭意識，主觀上不斷努力，不斷調(diào)節(jié)心理狀況，心理承受能力大大提高，對社會、對人生、對職業(yè)思考更深入，“成人化”地步入社會，從而如愿以償。

（三）職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。1.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生挖掘創(chuàng)業(yè)潛力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是推動經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的首要資源，是構(gòu)筑國家核心競爭力的關(guān)鍵要素。大學(xué)生是最具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一［3］。黨的十八大報(bào)告明確提出，要“引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”、“鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)”。創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的事情，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識技能，就失去獨(dú)特的人才優(yōu)勢。通過職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，挖掘自身潛力。2.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候，專業(yè)知識、商業(yè)知識、管理知識、法律法規(guī)知識缺一不可，通過職業(yè)輔導(dǎo)，運(yùn)用創(chuàng)業(yè)資源評估測試，以大學(xué)科技園為依托開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，從創(chuàng)業(yè)咨詢開始，為有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生群體及個體提供項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、后續(xù)發(fā)展等系統(tǒng)性、整體性、全過程的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。從確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)到了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境到分析創(chuàng)業(yè)機(jī)遇再到選擇創(chuàng)業(yè)方案，一步步有指導(dǎo)性地激發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是什么，怎樣達(dá)到目標(biāo)等問題。通過不同知識結(jié)構(gòu)的人才組合，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)知識互補(bǔ)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。3.職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)不斷提高綜合素質(zhì)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)創(chuàng)新的事業(yè)，是一項(xiàng)艱苦的工作，必須具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，通過職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)及敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)的品格。

總之，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中有著重要的意義，良好的職業(yè)指導(dǎo)能夠合理分配人力資源，通過職業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)籌專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)，做到“六業(yè)一體”，有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，全面發(fā)展。高校職業(yè)指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)，高效工作，只有這樣才能有效地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

作者:顧亞梅單位:南通大學(xué)