導(dǎo)語(yǔ)：電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：就目前的情況看，我國(guó)大部分高校中一些學(xué)生開展了以電子商務(wù)作為平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)，在具體實(shí)行的過(guò)程中可以將創(chuàng)業(yè)教育作為促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)教育發(fā)展的措施，但是，大學(xué)生在實(shí)際電商創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中并沒(méi)有取得非常好的效果。在各高校各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的過(guò)程中，主要表現(xiàn)為重理論輕實(shí)踐、教師指導(dǎo)不足等問(wèn)題，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境比較封閉、電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)存在各種各樣的問(wèn)題。下文主要對(duì)電商創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的不足進(jìn)行分析，并且提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，意在為大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)提供更多的幫助，有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效率。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);大學(xué)生創(chuàng)業(yè);解決對(duì)策

近幾年來(lái)，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的快速發(fā)展，貿(mào)易保護(hù)主義逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，部分商品國(guó)際市場(chǎng)的需求量在不斷的減少，國(guó)際市場(chǎng)對(duì)于現(xiàn)有需求的商品質(zhì)量也提出了更高的要求。同時(shí)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了改革開放30余年之后快速發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)“減速換擋期”，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展逐漸路回落到中速發(fā)展，因此，通過(guò)拉動(dòng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求來(lái)有效維持我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)從以前投資、要素驅(qū)動(dòng)的模式逐漸轉(zhuǎn)變成為由科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展新方向。

1高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

1.1創(chuàng)業(yè)初期資金不足。因?yàn)榇髮W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，通常情況下不會(huì)從事全職工作，學(xué)習(xí)生活的費(fèi)用主要是由家庭承擔(dān)的，所以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)資金的基本來(lái)源是屬于創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的積蓄、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自己籌建、家庭支持等途徑，創(chuàng)業(yè)資金量有限，創(chuàng)業(yè)人員在初期需要支付場(chǎng)地的費(fèi)用、工作人員的工資、水電費(fèi)用等，如果在創(chuàng)業(yè)初期會(huì)涉及到貨物的流動(dòng)，創(chuàng)業(yè)工作人員需要支付貨物進(jìn)出的成本、采購(gòu)的費(fèi)用、貨物儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)的費(fèi)用等。雖然在具體運(yùn)營(yíng)的過(guò)程當(dāng)中可以通過(guò)使用電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)渠道來(lái)有效降低創(chuàng)業(yè)初期的成本，但是如果在創(chuàng)業(yè)初期的運(yùn)營(yíng)金額有限，而且并沒(méi)有外部的資金匯入，資金就會(huì)出現(xiàn)緊張的狀況，甚至使得創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)虧損。1.2高校大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)缺乏教師及時(shí)有效的指導(dǎo)。因?yàn)槲覈?guó)大部分高校在開始建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間并不長(zhǎng)，并沒(méi)有專業(yè)的電商創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)人員。就目前的情況看，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍基本是由學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師以及校外的相關(guān)行業(yè)工作人員兩部分組成的；高校原有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師自身并不具備創(chuàng)業(yè)時(shí)間的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)并不會(huì)提供特別大的幫助，很難幫助學(xué)生能夠更好地解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；校外相關(guān)的工作人員主要擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及工作閱歷，但是與學(xué)生之間的交流比較少，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法更好地獲得相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

2探索解決對(duì)策

2.1建立良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)人員是否能夠成功，在很大程度上主要取決于創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所具有的特點(diǎn)往往是在成員基礎(chǔ)上各有所長(zhǎng)，成員之間的能力可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)業(yè)工作人員具有非常敏銳的目光以及比較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的工作人員具有非常高效的執(zhí)行力。因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)初期經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，因此創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的工作人員之間需要相互信任、相互幫助，這樣就能夠攻克各種各樣的難題。而不合適的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通常工作人員之間的分工并不是很明確，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的決策不善，這樣就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在市場(chǎng)當(dāng)中的定位并不是很清晰，從而失去競(jìng)爭(zhēng)能力，部分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)存在成員之間的相互猜忌、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位的情況，這樣就會(huì)降低團(tuán)隊(duì)之間的執(zhí)行能力。所以這就需要?jiǎng)?chuàng)意工作人員在最初團(tuán)隊(duì)組成的時(shí)候，辨識(shí)人才，做到人盡其用，在之后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，需要加強(qiáng)工作人員之間的溝通以及拓展等各種形式，加強(qiáng)工作人員之間的信任感，在團(tuán)隊(duì)成員之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，需要進(jìn)行及時(shí)的溝通以及化解。并且在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)遇到困難的時(shí)候，需要及時(shí)進(jìn)行解決，維持團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。2.2加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增加扶持政策。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著非常重要的影響，所以我國(guó)高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程的開展。就目前的情況看，在少數(shù)的高校教育過(guò)程當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)課程已經(jīng)作為大學(xué)生的必修課程，這樣非常有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。從整體的情況上來(lái)看，我國(guó)高校普遍開設(shè)了就業(yè)教育課程，但是具體實(shí)施的效果并不是很理想，大部分高校的創(chuàng)業(yè)課程也只是選修課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程的態(tài)度也并不是很積極，大部分學(xué)校的教師在傳授內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有對(duì)其中的理論知識(shí)進(jìn)行充分的探討，這主要是因?yàn)樨?fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)課程的教師也缺少相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。所以，各個(gè)高校在開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的過(guò)程當(dāng)中，需要使大學(xué)生改變傳統(tǒng)的社會(huì)就業(yè)觀念，在學(xué)習(xí)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，充分了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的管理以及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)，開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)以及能力。2.3重視和加強(qiáng)高校大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)槟壳案咝４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師屬于“理論知識(shí)強(qiáng)實(shí)踐能力弱”類型的教師，如果想要使創(chuàng)業(yè)知道教師能夠更好地提升自身的綜合能力，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該大力支持以及鼓勵(lì)，讓教師能夠更好地走出校園深入到企業(yè)當(dāng)中實(shí)踐以及學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師人員的指導(dǎo)能力。還可以定期組織相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師參與電商創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)班，加強(qiáng)教師人員對(duì)于新理念以及新技能的學(xué)習(xí)，提高教師人員的綜合素質(zhì)，這樣就能夠?yàn)榇髮W(xué)生給商創(chuàng)業(yè)提供更好的幫助與指導(dǎo)。高校應(yīng)該進(jìn)一步建立創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以聘請(qǐng)社會(huì)的企業(yè)家來(lái)兼任學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師以及對(duì)大學(xué)生形成幫創(chuàng)小組，使學(xué)生在具體學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠具有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷吸取以及提升學(xué)生自身的綜合創(chuàng)業(yè)能力，推進(jìn)大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)的成功概率。

綜上所述，高校大學(xué)生在電子商務(wù)背景之下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)首先需要對(duì)內(nèi)在以及外在的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分析，選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式，建立良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并且在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中需要結(jié)合實(shí)際情況獲得一定的目標(biāo)客戶，充分學(xué)習(xí)各種各樣的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，了解在創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題，解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中遇到的各種難題，有效提高創(chuàng)業(yè)成功的效率。

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作者:陳海琴 單位:湖北工業(yè)大學(xué)