導(dǎo)語：共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與路徑研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)是職責(zé)所在

面對著日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，全國高校都非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并將其列入學(xué)生工作的重要內(nèi)容，黨政齊抓，上下聯(lián)動。因此，高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作既是時代的要求，又是學(xué)校黨委賦予的責(zé)任。

（一）高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合其政治屬性

共青團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨的青年組織，是黨的助手和后備軍。黨章上也明確指出，共青團(tuán)的存在價值是圍繞在各個歷史階段的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)青年，鞏固黨組織在青年心中不可動搖的的地位，擴(kuò)大黨長期執(zhí)政青年基礎(chǔ)。“黨有號召、團(tuán)有行動”也一直是共青團(tuán)組織的優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作涉及百姓福祉、影響社會穩(wěn)定、關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一直受到黨和政府高度重視，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也多次就此提出明確要求，并相繼出臺一系列關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的相關(guān)政策和措施。高校共青團(tuán)組織作為黨在高校聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，又是高校青年學(xué)生的最大組織，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作就是響應(yīng)黨的號召、遵守黨的要求，這是符合其政治屬性的。

（二）高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是履行基本職能

組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年的合法權(quán)益是新時期共青團(tuán)組織的四大基本職能。服務(wù)青年和維護(hù)青年的基本權(quán)益，必須從青年帶有共性的訴求入手，必須了解青年最關(guān)心什么，最需要團(tuán)組織解決什么。作為大學(xué)生，經(jīng)過四年乃至多年的大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)，找到理想的工作就是他們最關(guān)心的事情和最需要維護(hù)的權(quán)益。創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)，從這個角度講，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高校共青團(tuán)組織義不容辭的義務(wù)，也是在履行其服務(wù)青年、維護(hù)青年合法權(quán)益的工作職能。

（三）高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)青年人需求

現(xiàn)今，創(chuàng)業(yè)熱潮席卷神州大地，馬云、馬化騰、劉強東這些商業(yè)翹楚都是大學(xué)生們崇拜和追逐的偶像，他們的傳奇經(jīng)歷和奮斗過程也讓年輕人熱血沸騰。大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)激情早被點燃，都期待著能夠復(fù)制那些商界精英們的創(chuàng)業(yè)神話。但身處象牙塔中的大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)，往往難度很大，不僅沒有創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，更加缺少資金、技術(shù)的支撐。他們非?？释軌虻玫酵饨绲膸椭?。而高校共青團(tuán)因為團(tuán)組織的特殊性，使其具備了為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)的先天優(yōu)勢，能夠滿足大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)的需求。

二、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有天然優(yōu)勢

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁與紐帶。經(jīng)過93年的發(fā)展，它已經(jīng)建立了從中央到基層，覆蓋各行各業(yè)的完備的組織體系。因此，團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有著天然的優(yōu)勢。

（一）政治優(yōu)勢

共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，是團(tuán)員青年自己的組織。目前，高校中95％以上的學(xué)生都是團(tuán)員青年，所以高校團(tuán)組織代表著最廣大青年學(xué)生的利益，是廣大學(xué)生利益的忠實維護(hù)者。高校團(tuán)組織開展的活動都是以學(xué)生為主體進(jìn)行的，得到了同學(xué)們的充分認(rèn)同，總會踴躍參與。同學(xué)們在組織里發(fā)揮聰明才智，協(xié)商內(nèi)部事務(wù)、進(jìn)行民主管理，對組織具有高度的歸屬感和認(rèn)同感。所以，高校團(tuán)組織在開展創(chuàng)業(yè)活動和教育的時候，能得到同學(xué)們的衷心擁護(hù)和熱烈響應(yīng)，能收到事半功倍的良好效果。

（二）組織優(yōu)勢

經(jīng)過長期的發(fā)展，共青團(tuán)已形成了完備的組織體系。在全國，各行各業(yè)只要有年輕人的地方一般都建有共青團(tuán)組織。在高校，共青團(tuán)組織往往由團(tuán)委、團(tuán)總支和團(tuán)支部組成，形成學(xué)校、學(xué)院和班級的三層網(wǎng)絡(luò)體系，覆蓋到每一名團(tuán)員青年。同時根據(jù)“一體兩翼”的格局，團(tuán)組織還指導(dǎo)著學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)組織，這就更加密切了團(tuán)組織和大學(xué)生的聯(lián)系。

（三）資源優(yōu)勢

高校團(tuán)組織接受同級黨委和上級地方團(tuán)組織的共同領(lǐng)導(dǎo)，并和同級地方團(tuán)組織有著千絲萬縷的聯(lián)系。高校團(tuán)委可充分利用這種優(yōu)勢，加強與地方團(tuán)組織和行業(yè)團(tuán)組織的合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供豐富的資源。例如，淮陰工學(xué)院團(tuán)委和淮鋼集團(tuán)、淮陰卷煙廠等大型國企團(tuán)組織建立了校企共建，與清河區(qū)的青年商會建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。

（四）載體優(yōu)勢

共青團(tuán)組織在開展服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，已經(jīng)培育形成了自身優(yōu)勢品牌。如由團(tuán)中央、全國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和省級人民政府共同舉辦“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽（2014年更名為“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽），已經(jīng)連續(xù)舉辦了9屆，在全國高校中具有較大的影響力。由團(tuán)中央和國際勞工組織等機(jī)構(gòu)共同主辦的KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，舉辦10年來，累計有200多萬名學(xué)生直接參加課程學(xué)習(xí)，數(shù)百萬大學(xué)生參加了KAB項目的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（五）宣傳優(yōu)勢

高校團(tuán)組織有著眾多的宣傳輿論平臺，可以進(jìn)行全方位、立體式的創(chuàng)業(yè)氛圍營造。如淮陰工學(xué)院團(tuán)委擁有團(tuán)委網(wǎng)站、學(xué)生會網(wǎng)站以及團(tuán)刊《青犁》和“淮工之聲”廣播站等多個宣傳平臺。另外，團(tuán)干部普遍與大學(xué)生年紀(jì)相仿、興趣相投，對新媒體接受快、使用程度高?，F(xiàn)在，高校各級團(tuán)組織一般都建有官方的微博微信，團(tuán)干部也都有自己的微博微信，熟悉學(xué)生的語言風(fēng)格，信息交流互動方便。

三、高校團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實路徑

團(tuán)委屬于群團(tuán)組織不是實權(quán)部門。在高校，它既沒有出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策的權(quán)利，又沒有充裕的資金來支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐，但其特有的先天優(yōu)勢，使其依然可以在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中大有可為、大有作為。

（一）以觀念融入為先導(dǎo)，點燃大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

開展豐富多彩的校園文化活動和形式多樣的宣傳教育活動，是團(tuán)組織的優(yōu)勢和長處，也是喚醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和培育創(chuàng)業(yè)觀念的有效載體和手段。

1．高校團(tuán)組織可以通過舉辦校園文化活動傳播創(chuàng)業(yè)理念和知識。將枯燥的創(chuàng)業(yè)說教融入到同學(xué)們喜聞樂見的文化形式中去，寓教于樂來鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。比如，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辯論賽，通過正反雙方的激烈辯論，讓大學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)過程中需要掌握哪些技能，有什么扶持政策；舉辦主題演講比賽，通過選手聲情并茂的演講，讓同學(xué)們體會到創(chuàng)業(yè)者的艱辛，懂得創(chuàng)業(yè)成功離不開堅持、離不開辛勤的付出；邀請創(chuàng)業(yè)成功人士來校舉辦創(chuàng)業(yè)知識講座，開設(shè)創(chuàng)業(yè)沙龍，讓創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生“面對面”，這樣更具有感染力，更容易點燃大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

2．高校團(tuán)組織可以充分利用各種團(tuán)屬宣傳陣地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳。一是在團(tuán)刊團(tuán)報和海報欄等刊登創(chuàng)業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和體會，刊登與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策和法規(guī)，營造濃郁的創(chuàng)業(yè)輿論氛圍，將創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識潛移默化地滲透進(jìn)同學(xué)們的頭腦和思想中去。二是可以發(fā)揮團(tuán)干部熟練運用新媒體的優(yōu)勢，和校內(nèi)招生就業(yè)部門進(jìn)行合作，在微博微信開設(shè)創(chuàng)業(yè)專題，及時推送創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，并與學(xué)生進(jìn)行互動，及時解答同學(xué)們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的苦惱和困難。團(tuán)委的網(wǎng)站也可以建立與校外共青團(tuán)系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育類網(wǎng)站的鏈接，如中國青年創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等，讓大學(xué)生在校內(nèi)就可以多渠道了解創(chuàng)業(yè)信息、開拓視野，同時也幫助大學(xué)生及時捕捉商機(jī)，開拓屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路。

（二）以能力提升為內(nèi)核，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競爭力

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是指在一定的必要條件下，發(fā)揮自己的創(chuàng)業(yè)潛力，將自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想、創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實踐并成功的一種綜合能力。具備創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，而創(chuàng)業(yè)能力可以通過系列的創(chuàng)業(yè)活動和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育來培育和實現(xiàn)。

1．高校團(tuán)組織可提供優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，目前高校的創(chuàng)業(yè)教育老師不少都是輔導(dǎo)員或者管理人員半途出家，很多老師光有理論知識卻缺少企業(yè)實踐經(jīng)驗。高校共青團(tuán)組織可以發(fā)揮資源優(yōu)勢，與地方的青聯(lián)、青商會等組織進(jìn)行聯(lián)系，聘請那些有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗或創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家來校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師；或者選派團(tuán)組織的教師直接進(jìn)入企業(yè)中去實踐。這樣不僅提升了從事創(chuàng)業(yè)教育的教師的數(shù)量和質(zhì)量，也因為教師可以身處創(chuàng)業(yè)第一線，而獲得更多的創(chuàng)業(yè)的第一手資料，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的課堂教學(xué)中學(xué)到更多的知識。

2．高校團(tuán)組織可聚集志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴。“一個好漢三個幫”，創(chuàng)業(yè)成功需要有好的創(chuàng)業(yè)合伙人。一方面，團(tuán)委以“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃大賽為抓手，引導(dǎo)專業(yè)背景相近、興趣相投的同學(xué)組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊參與比賽，并通過校內(nèi)獎勵手段和孵化基地將創(chuàng)業(yè)研究成果轉(zhuǎn)化落地，將“紙上談兵”變成實實在在的創(chuàng)業(yè)項目；另一方面，作為大學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)者，高校團(tuán)組織可配合創(chuàng)業(yè)教育的實施，鼓勵有共同創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)組建創(chuàng)業(yè)者俱樂部、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)中與志同道合的小伙伴一起進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬，培養(yǎng)協(xié)作意識，提升創(chuàng)業(yè)技能。

3．高校團(tuán)組織可開展有針對性的社會實踐活動。高校團(tuán)組織是大學(xué)生寒暑期社會實踐活動的組織者。可以鼓勵大學(xué)生利用假期，走進(jìn)廠礦企業(yè)，了解他們的經(jīng)營理念和生產(chǎn)狀況，參與企業(yè)管理和市場營銷；鼓勵大學(xué)生走進(jìn)村組田頭，了解新農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r，共同探索農(nóng)村特色發(fā)展之路。2014年暑期，淮陰工學(xué)院團(tuán)委組建社會實踐小分隊圍繞當(dāng)?shù)氐拿〕圆桠痰谋Ｗo(hù)和傳承現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并引導(dǎo)學(xué)生采用O2O模式幫助生產(chǎn)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，就初步培養(yǎng)了團(tuán)隊成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（三）以協(xié)同推進(jìn)為支撐，構(gòu)建一體化的創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制

大學(xué)生是弱勢群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著資金、技術(shù)、資源等諸多困難。高校團(tuán)組織可以發(fā)揮共青團(tuán)體系完備、覆蓋面廣、校地團(tuán)組織聯(lián)系密切的優(yōu)勢，整合多方面力量，構(gòu)建校地、校企一體化的創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制。目前，各地政府為了扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都出臺了政策和措施來予以推動。如廣東省組織大學(xué)生畢業(yè)生參加掛職體驗創(chuàng)業(yè)；北京本地的大學(xué)生畢業(yè)后可以憑學(xué)歷證明申請創(chuàng)業(yè)貸款。但這些好的扶持政策常宣傳力度不夠，藏在深閨，不為在校大學(xué)生知曉。這時高校共青團(tuán)組織就要充當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“耳目”，發(fā)揮團(tuán)組織聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，密切與地方政府和地方團(tuán)組織的聯(lián)系。一方面多渠道了解政府在推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的優(yōu)惠政策和扶持舉措，另一方面發(fā)揮組織內(nèi)部體系完備、信息渠道暢通的優(yōu)勢，將信息及時告知大學(xué)生，協(xié)助大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)。青商會是一個成功青年企業(yè)家云集的地方，它也和共青團(tuán)組織有著扯不斷的聯(lián)系。高校團(tuán)組織應(yīng)利用好這一資源，與青商會進(jìn)行合作。如，讓企業(yè)家為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、社會實踐基地等活動陣地；根據(jù)有關(guān)企業(yè)需求，采取日常課余實踐與寒暑假集中相結(jié)合的方式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才提供到企業(yè)觀摩實習(xí)機(jī)會；邀請青年企業(yè)家來校舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講座；對于那些有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，還可以動員企業(yè)家們予以關(guān)注，注資大學(xué)生初創(chuàng)團(tuán)隊給予支持。團(tuán)委還要協(xié)調(diào)調(diào)動校內(nèi)各方面的力量一起服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?？梢月?lián)合學(xué)生處、招生就業(yè)處、教務(wù)處、校友會等部門和單位成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”，邀請入駐進(jìn)行一站式幫扶，聘請校友企業(yè)家擔(dān)任咨詢顧問，顧問可以通過實地考察或者“網(wǎng)絡(luò)問診”的方式幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決實際問題。

作者:鄭洋 單位:淮陰工學(xué)院