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【摘要】高校和諧文化創(chuàng)新教育關(guān)乎國(guó)家的教育大業(yè)，是高校文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。目前許多高校普遍對(duì)和諧文化創(chuàng)新教育重視不夠，因此加強(qiáng)高校和諧文化創(chuàng)新教育就顯得尤為重要。本文主要從高校和諧文化物質(zhì)方面的建設(shè)、精神方面的建設(shè)和制度方面的建設(shè)來(lái)加強(qiáng)和提升高校和諧文化創(chuàng)新教育。

【關(guān)鍵詞】高校；和諧；文化；創(chuàng)新教育

黨的與是一脈相承的，不但提出了關(guān)于中國(guó)文化發(fā)展的基本戰(zhàn)略，而且進(jìn)一步明確了教育發(fā)展思路和發(fā)展方向等。高校和諧文化創(chuàng)新教育是社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的重要前提和根本保障，是和諧社會(huì)建設(shè)的必然要求，努力推進(jìn)和提升高校和諧文化創(chuàng)新教育是高校傳承社會(huì)先進(jìn)文化、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)高水平人才和服務(wù)社會(huì)的義不容辭的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是增進(jìn)社會(huì)和諧和提高人民幸福感的有效途徑。

一、簡(jiǎn)述高校文化教育的基本智能

高校和諧文化創(chuàng)新教育，是指利用各種校園資源努力建設(shè)學(xué)術(shù)氛圍濃、價(jià)值取向高、人際關(guān)系和諧、文化生活豐富多彩且健康、生活方式文明且樸素的生態(tài)人文等各方面和諧且具有創(chuàng)新能力的高校，并且通過(guò)這種和諧的文化創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)出來(lái)的適合新世紀(jì)社會(huì)需要的具有高創(chuàng)新能力、高素質(zhì)文化、高技能的新時(shí)代接班人。其基本智能主要有以下幾個(gè)方面：（一）認(rèn)識(shí)整合智。能是指通過(guò)協(xié)調(diào)高校師生的行動(dòng)所發(fā)揮出來(lái)的作用。和諧的高校文化自身滲透著優(yōu)秀的民族文化和豐富的科學(xué)知識(shí)，能夠促進(jìn)大學(xué)生處理問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀等。（二）導(dǎo)向智能。和諧的高校文化蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，不但能為高校師生的行動(dòng)提供方向和可供選擇的方式，而且能充分發(fā)揮導(dǎo)向功能積極的正面的效應(yīng)，影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，為學(xué)生規(guī)定一種目標(biāo)模式等。（三）激勵(lì)智能。和諧而具有創(chuàng)新能力的高校文化教育必定能夠培養(yǎng)出許多不同類(lèi)型的榜樣人才，他們既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材，是推動(dòng)高校和諧文化全面發(fā)展的動(dòng)力和能源，其激勵(lì)的力量是無(wú)窮的。（四）凝聚智能。高校的校園文化氛圍特別是良好的和諧的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感和歸屬感，并形成強(qiáng)大的向心力。

二、我國(guó)高校文化教育現(xiàn)狀

目前,許多高校對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)不夠,雖把校園文化建設(shè)工作納入學(xué)生管理部門(mén),但創(chuàng)新力度不夠，這主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)看：（一）高校物質(zhì)方面的建設(shè)。隨著國(guó)家對(duì)高校投入的增加，教育程度的不斷提高，促使高校建筑以及基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善并向較高水平靠攏，諸多高校都建設(shè)起各自的新校區(qū)，教室、圖書(shū)館、大學(xué)生活動(dòng)中心、體育場(chǎng)等類(lèi)似的建筑也越來(lái)越有特色。還為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，建立了電子圖書(shū)館，校園網(wǎng)等新型校園文化的載體等，使校園物質(zhì)文化超前于精神文化。（二）高校制度方面的建設(shè)。高校制度也被稱為高校的行為規(guī)范，是高校文化的一種內(nèi)隱機(jī)制，它涵蓋了學(xué)校的文化傳統(tǒng)、儀式和各種規(guī)章制度，是校園創(chuàng)新文化建設(shè)的一個(gè)有力的保障系統(tǒng)。目前，我國(guó)部分高校仍然存在制度不健全,制度方面的建設(shè)開(kāi)發(fā)力度不夠等問(wèn)題，例如在制定條文中沒(méi)有突出的目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等精神文化方面的條款,或者制定的都是一些沒(méi)有靈魂的死制度，因此在實(shí)施的過(guò)程中難度大。（三）高校精神方面的建設(shè)。校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容是校園精神見(jiàn)面的建設(shè)，它又被稱為“學(xué)校精神”，這主要體現(xiàn)在學(xué)校人際關(guān)系以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面。目前部分高校的精神文化滯后于物質(zhì)文化建設(shè)，還有一些高校的精神文化建設(shè)墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新等。（四）高校環(huán)境方面的建設(shè)一個(gè)具有創(chuàng)新文化氣氛的校園環(huán)境對(duì)改善校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升學(xué)生老師的精神生活，具有舉足輕重的作用。校園環(huán)境方面的建設(shè)可以從學(xué)校傳統(tǒng)文化、高校文化底蘊(yùn)、高校地域文化等方面來(lái)考慮。目前各個(gè)高校的環(huán)境文化建設(shè)高低層次不齊。

三、加強(qiáng)高校和諧文化教育創(chuàng)新的途徑

加強(qiáng)高校和諧文化教育創(chuàng)新，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，在大學(xué)教育理念和特定的大學(xué)教育活動(dòng)中，逐步形成具有特色的高校文化，這主要可以從高校物質(zhì)方面的建設(shè)、制度方面的建設(shè)、精神方面的建設(shè)等幾方面入手：（一）提高高校和諧的物質(zhì)文明建設(shè)。目前，高校在校園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的環(huán)境和具體情況為原則，通過(guò)經(jīng)費(fèi)的合理納入，力求校園建筑的審美與使用有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)校的各種建筑和設(shè)施布局合理，尤其是校園教學(xué)設(shè)施與生活設(shè)施相對(duì)協(xié)調(diào)，兼顧校園環(huán)境中軟件和硬件的共同發(fā)展，并將實(shí)用性、教育性和藝術(shù)性融于一體，能凸顯校園文化的和諧性，并使校園人能從中收到潛移默化的影響和教育。首先，高校文化在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，必須建立完善的和諧的校園設(shè)施，選擇合理的布局和各具特色的建筑和場(chǎng)所，這不僅有利于校園德育教育的開(kāi)展，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必須。其次，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，注重提高高校物質(zhì)文化的育人輻射力。高校和諧的物質(zhì)文化環(huán)境孕育著不可忽視的育人功能，似一本具有巨大作用的隱性教材。因此，高校務(wù)必以實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)合自身的實(shí)際情況和學(xué)校特色，把校園和諧文化建設(shè)與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展相統(tǒng)一，共同納入學(xué)校整體的規(guī)劃中，讓校園和諧的文化建設(shè)成為高校真正的有機(jī)組成部分，同時(shí)注重校園人文環(huán)境和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)建設(shè)，加強(qiáng)校園媒體等宣傳文化設(shè)施建設(shè)等。（二）加強(qiáng)高校和諧的精神文明建設(shè)。高校搞在物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，要建大力度提高校園和諧的精神文明建設(shè)。首先，加強(qiáng)高校和諧的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)是校園精神的塑造，和諧的校風(fēng)具有深刻的感染力，對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有激勵(lì)和保護(hù)作用。在教風(fēng)方面，教職工連成一線，為形成教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不斷創(chuàng)新的教風(fēng)而努力，并著重在管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的過(guò)程中發(fā)揮教師主力軍的作用。良好的學(xué)風(fēng)，是高校能否把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的綜合型人才的關(guān)鍵，也是學(xué)生走出校門(mén)能否適應(yīng)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的關(guān)鍵。其次，豐富高校和諧文化生活。和諧的校園文化活動(dòng)是學(xué)校在課外開(kāi)展的以學(xué)生為主體的文化、科技、體育、娛樂(lè)活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的重要途徑。這就要求高校必須進(jìn)一步深化改革和創(chuàng)新，逐步由低層次向深層次發(fā)展，開(kāi)展高品位的、內(nèi)容更豐富的校園文化活動(dòng)，以增強(qiáng)同學(xué)間的真實(shí)的交流和溝通，加強(qiáng)人際交往的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)沉迷等。另外，還要加大力度發(fā)揮高校和諧文化教育的智能，使其能更好地為高校教育發(fā)展服務(wù)。（三）注重高校和諧的制度文明的建設(shè)。制度方面的建設(shè)主要包括制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)三個(gè)方面。制度建設(shè)是確保高校和諧文化順利進(jìn)行的必要的保障，組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)是確保高校各項(xiàng)制度能夠落到實(shí)處，是規(guī)范高校行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。并且組織機(jī)構(gòu)建設(shè)對(duì)校園文化活動(dòng)，校園文化建設(shè)等具有決定性的作用。因此，高校要從文化的角度來(lái)看待制度，賦予制度以文化色彩。這就需要高校在制訂規(guī)章制度時(shí)必須做到：確定新制訂的規(guī)章制度具有科學(xué)性和可操作性，以及相對(duì)的穩(wěn)定性和文化的傳承性，并強(qiáng)化制度激勵(lì)機(jī)制；在制度出臺(tái)前，為保證制度能夠順利實(shí)施，要通過(guò)各種渠道做好宣傳和教育工作，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，在全校范圍內(nèi)形成和諧的校園文化氛圍，使學(xué)生不知不覺(jué)得受到熏陶和影響，最終自覺(jué)地成為制度的執(zhí)行者和傳播者等；新的規(guī)章制度一經(jīng)建立，實(shí)施過(guò)程中就要求上下一致地認(rèn)真執(zhí)行，不允許搞特殊化，并且力求做到從嚴(yán)與“與人為善、求細(xì)與求準(zhǔn)、合理與精確等相結(jié)合的原則。

總之，建設(shè)校園和諧文化，要堅(jiān)持用大學(xué)文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的創(chuàng)新文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園，堅(jiān)持，以人為本的原則，著力促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進(jìn)高效和諧文化創(chuàng)新發(fā)展。

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作者:諶紅艷 單位:西安思源學(xué)院創(chuàng)新教研室