導語：化工專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在我國科技迅猛發(fā)展的時代背景下，治理環(huán)境污染仍是我國目前亟待解決的任務(wù)，其中化工污染占一定的比例，因此社會更加渴望對人才的需求。目前學習化工類專業(yè)的高校學生不在少數(shù)，為適應(yīng)當今時代背景與政策，學生不得不具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有新穎點才能發(fā)光。因此本文圍繞高校本科化工專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系展開論述。

關(guān)鍵詞:化工專業(yè);創(chuàng)新實踐;創(chuàng)業(yè)能力

在如今提倡綠色化工及環(huán)保的今天，綠色化工技術(shù)已經(jīng)成為化工行業(yè)發(fā)展過程中的首選，其不僅滿足了化工行業(yè)在可持續(xù)性發(fā)展方面的客觀需求，還實現(xiàn)了化工污染的有效控制。同時，新一代年輕人是國家發(fā)展的新鮮血液和動力源泉，學習化工專業(yè)以及從事化工產(chǎn)業(yè)的人員必當增強自我創(chuàng)新意識，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)新能力，大膽開展針對性的改革，將未來化工的發(fā)展方向與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，探索新型綠色化工的發(fā)展之路。

1高校本科化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

在科技飛速發(fā)展的今天，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，化工產(chǎn)業(yè)也從傳統(tǒng)的勞動密集型原料工業(yè)轉(zhuǎn)型成知識密集型工業(yè)。［1］因此需要大批具備創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)型化工人才來推動新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。相對傳統(tǒng)的農(nóng)民工勞動力，這批人才的主要來源是高校本科畢業(yè)生以及更高學歷的學子，因為其知識更為豐富，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更為強大，對于推動新型產(chǎn)業(yè)動力更足。對于化工專業(yè)學生來講，應(yīng)提高創(chuàng)新思維、實踐與實驗操作能力。綜上所述，高校本科化工專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義十分重大。

2化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析

2．1自主性差，缺少目標。對很多大學生來講，高中到大學是一個從被束縛向自由轉(zhuǎn)變的過程。在大學相對寬松的環(huán)境中，學生們?nèi)狈ψ月梢庾R和對自我的規(guī)劃，缺乏對學業(yè)的規(guī)劃與目標，從而失去了積極學習和努力創(chuàng)新的動力，創(chuàng)新意識較差。2．2學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱。當代家庭對孩子吃苦耐勞意識培養(yǎng)教育的缺乏、對學習與就業(yè)傳統(tǒng)灌溉導向的不當以及社會文化氛圍的負面影響是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱的重要原因。在大學中，很多同學缺乏危機感，選擇安逸，盲目隨眾，做事套舊，缺少自己的創(chuàng)新元素，導致其在今后的求職過程中競爭力不足。2．3本科高校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的懈怠。就目前本科高校教育體系而言，很多高校對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，缺少專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師實踐授教，更有一些院校認為大學生創(chuàng)業(yè)不切實際，因此更淡化了對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。其次，由于本科高校的保守思想，只開設(shè)了大眾化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并沒有一些專業(yè)技術(shù)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，沒有完整的教學體系，不能激發(fā)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，這也是我國本科高校存在的普遍問題。

3如何培養(yǎng)新時代化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

3．1為學生傳導正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。當今時代的信息與科技發(fā)展迅速，若想緊跟時代的腳步，毫無諱言，創(chuàng)新是不可缺少的元素。建設(shè)創(chuàng)新型國家，應(yīng)該落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率及滿意度，從而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)在高校教育改革中被突顯出來。［2］所謂創(chuàng)新對于化工人來講指的是不僅僅滿足于現(xiàn)狀并且要學會運用自己所學過的化工基礎(chǔ)知識與原理以及現(xiàn)有的原料和生產(chǎn)條件去制造同一化工產(chǎn)品，新產(chǎn)品具有高性能低污染的特性。3．2增強專業(yè)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，提高專創(chuàng)水平。加強師資力量的建設(shè)是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵點。［3］教師是知識的傳播者，是學生學習生涯的領(lǐng)路人，師資力量愈加強厚愈有利于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更強的學生，因此組織培訓本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍勢在必行。重點培養(yǎng)青年教師，因為他們是高校建設(shè)的主力軍，思維活躍，接受新思想的能力強、發(fā)展?jié)摿Υ?，給其發(fā)展的空間，后期會對學生的影響力巨大。［4］利用課堂時光，讓學生學到書本上的理論知識，更重要的要把學生的思想帶入社會中，實現(xiàn)從課堂到社會，從知識到實踐的過程尤為重要。除此之外，本科高校應(yīng)該開展師生實習活動，在教師帶領(lǐng)下真正步入社會體驗化工人的生活。3．3增加實踐鍛煉機會，提高學生實踐能力與水平。本科高校應(yīng)該提高對實驗室教學的重視度，投資實驗室建設(shè)，完善實驗器材，開放實驗室，讓學生有一個良好的實驗室氛圍。在教師理論授課后，讓學生自己動手完成課程實驗，與學生互動，解決學生在實驗過程中遇到的問題，提高學生對實驗教學的興趣。此外，學校應(yīng)積極籌備校企合作事宜，讓學生能夠在企業(yè)的大環(huán)境中進一步提高實踐能力。3．4在專業(yè)競賽中深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在參與比賽過程中，本科高校為學生提供豐富的指導教師資源，學生可跟隨指導老師學到很多東西，對于提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有強大作用。對于提高學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而言，如果說教師授課是基礎(chǔ)，走進實驗室是提升，那么參加各種競賽便是升華。只有自己親自去嘗試參加才能真正學到本領(lǐng)，對于提升自己的能力是很關(guān)鍵的過程。

4結(jié)語

將化工專業(yè)的發(fā)展前景與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究是時代所驅(qū)，具有一定專業(yè)知識的創(chuàng)新型人才更是我們這個社會和國家迫切需要的。在國家大力支持和鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，在專業(yè)導師的指導下學生可根據(jù)自身理想與目標，擬定自身前進的方向。通過個人、院校以及政府的共同努力，一定會提高國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，培養(yǎng)出更多專業(yè)素養(yǎng)高的新時代人才，推動我國社會更美好的發(fā)展。

參考文獻:

［1］徐光年，金俊成．新時代化工專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革探索［J］．安徽化工，2018，44，214(04):103-105+108．

［2］呂奕菊，姚金環(huán)，王桂霞，等．地方高?；ゎ悓I(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究［J］．廣東化工，2016，43(12):254．

［3］陽小宇，劉久逢，吳新華，等．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在化工類高職學生專業(yè)教學中的培育研究［J］．化工設(shè)計通訊，2018，44(12):172．

［4］王迎春，薛永兵，王瀟瀟，等．化工專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)［J］．教育現(xiàn)代化，2019，6(26):36-37．

作者:李建通 祁素霞 井興月 黃園 單位:河北農(nóng)業(yè)大學理工學院