導(dǎo)語：職業(yè)技術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、職業(yè)技術(shù)院校實施創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂；創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力。崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家才有光明前景，未來五年是全面建成小康社會決勝階段，能否成功轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，能否成功推進產(chǎn)業(yè)升級，關(guān)鍵是看能否依靠大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新打造發(fā)展新引擎。在此背景下，2015年國務(wù)院先后下發(fā)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》和《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》兩個文件，推動全國形成了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新高潮。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)在教育。實施創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革發(fā)展的基本共識。美國從小學(xué)到大學(xué)直至研究生，都普遍開設(shè)了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育課程，并取得了良好效果。聯(lián)合國教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出創(chuàng)業(yè)教育是繼畢業(yè)文憑、職業(yè)技能證書之后的“第三本護照”。順應(yīng)時代要求，中國職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容和人才培養(yǎng)的方向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的開拓型、事業(yè)型的學(xué)生，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整時期人才需求變化的要求。但當(dāng)前的情況是很多職業(yè)技術(shù)院?？谔柼岬枚啵吨T行動少；理論宣傳多，教學(xué)實踐少。創(chuàng)業(yè)教育在職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)中仍然被當(dāng)作副課，被弱化。而人才質(zhì)量的保證是促進高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)的保障，因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重道遠(yuǎn)，職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)當(dāng)先行。職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動自覺。讓職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生成為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。

二、職業(yè)技術(shù)院校開展創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

聯(lián)合國教科文組織明確提出了創(chuàng)業(yè)教育的要求，并指出了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的基本素質(zhì)，包括實干精神、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、觀察力、團隊合作精神、解決問題的能力、環(huán)境適應(yīng)力、獻身精神等等；中國教育部2012年對普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求提出：通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。從以上目標(biāo)要求來看，職業(yè)技術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容應(yīng)分層次有所區(qū)別：面向全體學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)。使學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)的意義，肩負(fù)的責(zé)任，企業(yè)家的素質(zhì)要求，激勵個人的歷練成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。對有創(chuàng)業(yè)意愿準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，提供開業(yè)指導(dǎo)及實訓(xùn)類課程。使他們了解工商知識、稅務(wù)知識、勞動法規(guī)、商務(wù)法規(guī)；增強市場風(fēng)險意識、團隊合作意識、艱苦奮斗意識；學(xué)會科學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)項目；了解國家“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”及各級、各部門的各項扶持政策，鼓勵他們大膽實踐。對已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生，開展企業(yè)經(jīng)營管理類培訓(xùn)。為他們提供孵化基地、資金支持等服務(wù)。積極會同有關(guān)部門進一步加大政策落實力度，落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、小微企業(yè)減稅降費、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼等各項扶持政策。通過在校期間科學(xué)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。使有潛質(zhì)的學(xué)生懂創(chuàng)業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)。

三、職業(yè)技術(shù)院校推進創(chuàng)業(yè)教育的措施

在職業(yè)技術(shù)院校實施創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校應(yīng)形成教學(xué)、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)的完整機制。第一，學(xué)校通過成立由分管教學(xué)副校長、教務(wù)處、學(xué)工處、團委等職能部門負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)、培訓(xùn)、實踐及第二課堂系列活動等工作，使之成為開展創(chuàng)業(yè)教育的組織保障。第二，要重視創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。要配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師，并為他們提供參加社會實踐不斷豐富提高的機會，同時聘請當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任兼職教師，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。第三，開發(fā)科學(xué)實用的創(chuàng)業(yè)教材?？山梃b國際勞工組織針對培養(yǎng)微小型企業(yè)經(jīng)營者而開發(fā)的SYB培訓(xùn)教材和針對大學(xué)生開發(fā)的KAB培訓(xùn)教材，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)、資源、發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)開發(fā)校本教材、鄉(xiāng)土教材。第四，開展豐富多彩的第二課堂活動，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。并持之以恒，形成常態(tài)。第五，要建設(shè)和利用好學(xué)生科技園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、學(xué)生校外實踐教育基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。增加學(xué)生實踐機會，以學(xué)用結(jié)合，提高創(chuàng)業(yè)成功率。第六，定期舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，產(chǎn)生更多創(chuàng)意，開發(fā)更多創(chuàng)業(yè)項目。讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中練，賽中長知識，賽中找差距，賽中增膽識。

作者:劉國智 單位:濟南市技師學(xué)院