導(dǎo)語：創(chuàng)建有效初中班級管理模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：初中階段是學(xué)生成長的一個特殊階段。在學(xué)習(xí)方式和心理發(fā)展上都有很大的不同。如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，自主學(xué)習(xí)能力，自我教育能力和發(fā)展能力等，需要學(xué)生、學(xué)校、教師和家長多方面的協(xié)調(diào)、理解、配合。本文旨在對如何創(chuàng)建有效的初中班級管理模式做一番探究，以促進(jìn)初中班級管理的有序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：初中班級;管理模式;策略

創(chuàng)建有效的初中班級管理模式，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教育水平的重要措施。初中生處在人生成長的關(guān)鍵時期，如何保障學(xué)生順利度過青春期，完成學(xué)業(yè)，走向人生的更高階段，是班級管理的首要責(zé)任。筆者對于如何創(chuàng)建有效的初中班級管理模式，有如下一些策略：

一、建立合理的班級管理制度

創(chuàng)建有效的班級管理模式，就要從制度上來保障和推動?？茖W(xué)合理、以人為本、寬嚴(yán)相濟(jì)的人性化的班級管理制度對學(xué)生健康成長的作用不言而喻。要打破甚至剔除影響學(xué)生發(fā)展、制約學(xué)生主動性的發(fā)揮、學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮的不合理的制度。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，一切制度的制定都要以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在約束學(xué)生的同時，更多的是激勵，是贊賞。制度的制定要廣泛征求教師和學(xué)生的意見。甚至讓學(xué)生參與到教學(xué)制度的制定上來，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的主體地位，這樣，制度才有科學(xué)性、可行性。

二、貫徹平等仁愛的教育理念

新時期的班級管理，學(xué)生的個性化要得到充分的尊重。從學(xué)校到教師，不壓制、不反對。教師要不偏不倚地關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，用心和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感受到學(xué)校和教師的溫暖。初中生的叛逆心理比較強(qiáng)烈，這就需要以溫暖而不是嚴(yán)厲甚至斥責(zé)地對待學(xué)生。對于學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生，教師和班主任要給予特別的關(guān)愛，及時有效的溝通和幫助，不能有意忽視，加重學(xué)生的自卑心理。要通過有效的交流，提升學(xué)生的自信心。教師沒有權(quán)利放棄一個學(xué)生，學(xué)生也沒有權(quán)利放棄成長。只有在班集體中營造一種你幫我、我?guī)退臐夂耜P(guān)愛氛圍，初中班級管理才可以說是有效的。

三、發(fā)揮班主任的帶頭作用

班主任是班級管理的組織者，是學(xué)校、家長、學(xué)生之間的溝通橋梁，因此，班主任在提升班級管理效率、強(qiáng)化德育工作方面的作用上地位突出。管理水平高超、品德優(yōu)秀的班主任對于班級建設(shè)和發(fā)展有不可替代的作用。班主任要充分利用自己的專業(yè)和學(xué)校資源促進(jìn)學(xué)生的成長，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。要積極開展各種有意義的班會教育活動和小組座談會，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，建立榮譽(yù)感突出、團(tuán)結(jié)互助的班級生活氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。此外，班主任要有扎實的心理學(xué)和教育學(xué)常識，對有問題或是影響到班級團(tuán)結(jié)和榮譽(yù)的學(xué)生，要能夠放下自己的身份，向朋友一樣和學(xué)生進(jìn)行平等對話，找到問題，幫助學(xué)生化解。

四、發(fā)揚民主作風(fēng)

在班級制度的制定上，要發(fā)揚民主作風(fēng)，切忌一言堂，要通過問詢和調(diào)查問卷的方式征求學(xué)生的意見，因為學(xué)生才是制度的執(zhí)行者。考慮到初中生人生經(jīng)驗匱乏，在制定制度上難免會犯主觀、盲目、草率的錯誤，班主任要注意結(jié)合班級管理的目的和學(xué)校的要求，對班級管理制度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，提高班級管理的有效性。

五、通過各類活動增強(qiáng)集體凝聚力

為了更好地提高班集體的凝聚力，班主任在班級管理上要積極鼓勵學(xué)生參加各種活動，增強(qiáng)師生、生生之間的交流與合作。在每年的運動會舉辦中，班主任要不遺余力地鼓勵學(xué)生，對不愛運動或者興趣不高的學(xué)生要積極開導(dǎo)和引導(dǎo)，為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造有益的途徑和機(jī)遇。對特長突出，在賽場上表現(xiàn)力突出的學(xué)生，要組織人員組成拉拉隊吶喊加油，彰顯整個班級的團(tuán)結(jié)和諧，增強(qiáng)集體凝聚力。只有當(dāng)學(xué)生熱愛班集體，他才會自覺維護(hù)班級管理制度，使制度得以有效執(zhí)行。

六、與家長建立有效的溝通渠道

家長是孩子永遠(yuǎn)的班主任，通過成立家委會，搭建學(xué)校與家長溝通的平臺，建立有效的溝通渠道，讓家長充分發(fā)揮第一教育人的作用，及時把學(xué)校的各項政策以及學(xué)生在校的情況反饋給家長。哪個學(xué)生的成績下降了，哪個學(xué)生經(jīng)常違規(guī)或者無故曠課等等。很多事情溝通好了，就能起到事半功倍的教育效果。相反，如果在溝通渠道上閉塞，溝通方式上欠科學(xué)，不但可能會引起家長的不滿，還可能加重學(xué)生的叛逆心理，影響班級管理制度的有效執(zhí)行。

七、關(guān)注每位學(xué)生的成長

要構(gòu)建多元化的班級管理模式，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都能得到均衡的發(fā)展。如，在班級干部選拔上，班主任的選拔標(biāo)準(zhǔn)不能僅僅以學(xué)習(xí)成績和個人好惡為參考。班主任要有教育格局，不妨讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)文員，讓害羞，內(nèi)心脆弱的學(xué)生做臨時班長。通過這樣的方式，關(guān)注每位學(xué)生，使學(xué)生主動參與班級管理，從而促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。

八、結(jié)束語

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要基地，對學(xué)生的身心發(fā)展和人際交往有舉足輕重的作用，班級管理關(guān)系著學(xué)生的未來。班級管理是一項非常復(fù)雜的工作，既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，需要理論和實際相結(jié)合才能創(chuàng)建出有效的班級管理模式。面對初中生這樣一個群體，班級管理要著眼于學(xué)生的身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生順利度過初中階段，邁向更加美好的人生。

參考文獻(xiàn)：

提高班級管理實效的“五個轉(zhuǎn)變”[J].凌炳忠.現(xiàn)代中小學(xué)教育.2014(12).

作者:肖麗霞 單位:廣東省湛江市第二十一中學(xué)