導(dǎo)語：班級管理如何對學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：創(chuàng)新是一個時代進(jìn)步的靈魂，是一個國家長遠(yuǎn)發(fā)展的不竭動力，是一個民族強(qiáng)大的根本。所謂創(chuàng)新教育也被稱為創(chuàng)造教育，是指以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為基本價值取向的教育實(shí)踐。同時，創(chuàng)新教育也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，每一位學(xué)生的身心素質(zhì)都需要得到各方面高品質(zhì)的提高。而作為班主任，這個重?fù)?dān)就責(zé)無旁貸地落在了我們的肩膀之上，目前主要的工作就是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們班主任在班級工作中要實(shí)施創(chuàng)新教育，從創(chuàng)新教育觀念入手，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，促進(jìn)學(xué)生個性的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：班級管理；創(chuàng)新教育；新課程

一、對學(xué)生管理應(yīng)注重以人為本

充分發(fā)揮學(xué)生在班級中的主體作用，班主任在日常工作中要逐步地探索適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育方法，對學(xué)生管理要充分尊重學(xué)生們的個人習(xí)慣，個人愛好。班主任對于班集體中的學(xué)生，應(yīng)允許他們犯一些小的錯誤，并且在他們犯錯的同時及時糾正，讓每一個學(xué)生都能健康茁壯地成長。

二、積極創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍

作為班主任，應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生們不斷創(chuàng)新的欲望和需求，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，每一個學(xué)生都有可能成為國家未來發(fā)展的重要一分子，所以對每一位學(xué)生，班主任都應(yīng)該充滿愛心，在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，加強(qiáng)學(xué)生們自己的自主創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新、去探索、去鉆研，去選擇新的途徑和新方法處理問題，這樣學(xué)生就會更加積極地配合班主任的工作，有了什么心里話也都會跟班主任說，這樣對班主任進(jìn)行班級工作也會更加地支持。

三、加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

提倡學(xué)生提出自己不同的見解，這樣學(xué)生們既會尊重老師，又不盲目的崇拜老師，還能將學(xué)生們培養(yǎng)成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。從某種程度上說求異思維是一切創(chuàng)造之源，班主任要讓學(xué)生們明白他們每一個人是這個世界上獨(dú)一無二的，不要拘于常性思維，敢于在一件平凡的事情上，提出自己異于常人的觀點(diǎn)出來，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

四、注重學(xué)生的心理健康教育

學(xué)生的心理健康問題現(xiàn)在已成為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重大問題，在這個現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展、人才倍增的時代，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也與日俱增，人才競爭力的逐步加大，學(xué)生們的心理壓力也在不斷地增強(qiáng)，初中學(xué)生的心理健康方面的教育問題也逐漸地突出。所以我們作為班主任老師，要積極地對學(xué)生們的心理健康問題進(jìn)行教育指導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成積極向上、不怕艱難、不怕挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)，讓他們健康茁壯地成長。比如：在我剛帶畢業(yè)的初三年級中有位學(xué)生，性格孤僻，成績僅是中偏下，剛進(jìn)初二時，因?yàn)榧彝プ児?，他已?jīng)決定放棄學(xué)業(yè)，并且已經(jīng)決定外出打工。我得知這一消息后，三次步行到他家找他，每次他都在野外干與自己體力不相稱的農(nóng)活，我便每次都與他一起共同完成農(nóng)活任務(wù)，同時和他聊些生活中的話題；聊起面對坎坷不可以逃避的哲理；聊起面對殘酷的現(xiàn)實(shí)我們必須做出合理的選擇，并且要對自己的選擇負(fù)責(zé)。終于，功夫不負(fù)有心人，他回到了他熟悉的班級。從此，他變了：學(xué)習(xí)勤奮刻苦、積極參與班級活動、熱心助人。初三畢業(yè)中考時，他以628分的成績考取了重點(diǎn)高中。

五、通過豐富多彩的活動增強(qiáng)班集體的凝聚力

一個有凝聚力的班集體，就應(yīng)該有良好的班風(fēng)，班風(fēng)的形成有利于班集體中的學(xué)生全面健康成長，而要使班集體有凝聚力，就需要班主任通過一系列豐富多彩的集體活動，通過豐富多彩的班級活動磨礪學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)意識，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，也利于恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，使班集體逐步形成自己獨(dú)具特色、優(yōu)良的班風(fēng)。集體活動能大大增強(qiáng)班級凝聚力，在集體活動中激發(fā)了同學(xué)之間相互合作的激情，他們扮演著不同的角色，體驗(yàn)生活的快樂，這樣學(xué)生們會將自己完全地融入班集體的活動之中，有助于同學(xué)之間的相互了解與溝通，增強(qiáng)了班級的凝聚力，并且通過集體活動使大家真切地體會到了：集體的力量才是最強(qiáng)大的，“眾人拾柴火焰高”，“眾人劃槳開大船”，只有大家自覺團(tuán)結(jié)在一起，才能夠克服生活中的各種困難，這樣的班集體才會更有凝聚力。班集體的活動，不僅可以使同學(xué)們身心得到放松，同時還會使大家確切地感受到集體團(tuán)結(jié)的力量，在集體中他們才能感覺到生活的充實(shí)而有意義。班級活動也可以采取各種不同的方式來進(jìn)行，我們既可以開展文藝活動，也可以在課堂上進(jìn)行主題班會活動，還可以在適當(dāng)?shù)臅r間里組織大家進(jìn)行拔河、打籃球、踢足球等體育比賽活動。使學(xué)生們身處在一個有希望、有追求、快樂的班集體里，讓學(xué)生感受到進(jìn)入這個班集體是多么的幸運(yùn)，從而形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，很愿意把每件事做細(xì)、做好。當(dāng)然也可以適時地在班上開展耗時不多、強(qiáng)度不大的棋類比賽以及乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等小球比賽，充分發(fā)揮他們的特長，激發(fā)他們的積極性，這樣就會更進(jìn)一步地增強(qiáng)班集體的凝聚力。

總之，班級中的創(chuàng)新教育需要我們持之以恒地堅(jiān)持下去，當(dāng)下我們作為班主任最主要的工作就是培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力，注重他們的心理健康問題，加強(qiáng)班集體的凝聚力，遵循創(chuàng)新教育的基本原則，逐步采取一些行之有效的方法。

作者:楊天文 單位:安定區(qū)景家店學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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