導語：中職校藝術(shù)團建設(shè)與管理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。它不僅能豐富校園文化生活，而且能提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。隨著新時代職業(yè)院校的蓬勃發(fā)展，各學校加強了對藝術(shù)教育的建設(shè)和投入，有的在藝術(shù)團的基礎(chǔ)上甚至開設(shè)了專門的課程，結(jié)合某職業(yè)學校藝術(shù)團的發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀，探索職業(yè)學校藝術(shù)團的建設(shè)和管理措施，以便充分發(fā)揮藝術(shù)團在素質(zhì)教育中的這一優(yōu)勢。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)團；建設(shè)；管理；中職校

近年來，隨著新時代社會的不斷發(fā)展和人民日益增長的物質(zhì)文化需求，社會對高素質(zhì)全面型的人才提出了更高的要求，職業(yè)學校不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)知識的能工巧匠，更要求畢業(yè)生具有全面的綜合素質(zhì)。目前各職業(yè)學校都加大了對藝術(shù)教育的投入，購買了相關(guān)設(shè)備，引進了專業(yè)人才，對學生的藝術(shù)教育進行了探索和實踐，比如各種社團、藝術(shù)團的設(shè)立，極大地促進了學生素質(zhì)的提高，豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園文化氛圍。一些高校的藝術(shù)團建設(shè)取得了巨大成績，但是中職校藝術(shù)團的建設(shè)由于受到學生整體素質(zhì)、專業(yè)層次、文化底蘊等方面的限制，出現(xiàn)了重視不夠、層次不齊、管理難度增加、隨意性大、受益面窄、活動不持續(xù)、經(jīng)費緊張等方面的問題，如何對藝術(shù)團進行有效的管理，怎樣在實踐中發(fā)揮藝術(shù)團育人的作用，怎樣針對不同專業(yè)學生培養(yǎng)學生藝術(shù)情操等都是我們亟待解決的問題。對藝術(shù)團的建設(shè)及管理，筆者認為應該從以下幾個方面做起：

一、設(shè)立相關(guān)制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是一切管理的基石和保障，要實現(xiàn)有效的管理，必須首先建章立制，做到制度先行。某校出臺了《藝術(shù)團章程》，明確藝術(shù)團的機構(gòu)設(shè)置及職責、成員選用與淘汰、成員的權(quán)利與義務、訓練及演出、場地和器材管理、獎懲制度。健全了領(lǐng)導機構(gòu)，設(shè)立藝術(shù)總監(jiān)、副總監(jiān)，確立了藝術(shù)團團長、隊長、副隊長人選，并細化了職責范圍。藝術(shù)團的檔案、財務、設(shè)備設(shè)施的管理制度也是藝術(shù)團工作中不可缺少的一個部分。檔案的收集已經(jīng)成為常規(guī)的工作,每學期結(jié)束時由專人負責收集該學期藝術(shù)團的有關(guān)資料，并進行歸檔，包括團員的名單、教學計劃、考試情況、學生成績、演出文件、照片、視頻、獲獎情況、教師基本情況、教師工作量、教師工作總結(jié)、科研情況、撰寫大事記等。由藝術(shù)團的指導教師兼管財務工作，并制定了服裝、樂器的管理制度，聘請專人負責藝術(shù)團教學場地、設(shè)施的管理和維護，用制度激勵、鼓勵團隊和團員參加活動，并不斷建立在實踐中檢驗和完善制度的動態(tài)過程，取得了比較好的效果。

二、強化組織保障

沒有組織，藝術(shù)團就是一盤散沙。建立健全藝術(shù)團的組織領(lǐng)導非常必要，藝術(shù)團中每個隊都要設(shè)立相應的組織機構(gòu)，把隊長、副隊長的職責要明確，要細化每個隊的訓練時間、地點、內(nèi)容和效果，每月和每學期都要進行評比考評。為藝術(shù)團提供必要的訓練場地、設(shè)備設(shè)施、器材耗材、服裝道具，甚至細化到隊員心理教育、職業(yè)規(guī)劃等方面，才能把藝術(shù)團持續(xù)地進行下去，使之發(fā)揮更大的作用。

三、保障經(jīng)費

兵馬未動，糧草先行。藝術(shù)團的健康運行，沒有必要的經(jīng)費是不行的。要設(shè)立學生藝術(shù)教育和大型演出活動的專項經(jīng)費，高起點規(guī)劃，高標準建設(shè)學生素質(zhì)活動中心，逐年添置樂器、音響、演出服、演出道具等專業(yè)設(shè)備，確保藝術(shù)團能夠開展正常有序的訓練及演出。同時對指導教師的指導工作也納入教師必要的工作量中，促使教師有積極性，同時還要考慮聘請有關(guān)專家和團體的費用?？傊囆g(shù)團的人員費用、設(shè)備費用、服裝道具費用、租賃費用、專項獎勵費用等資金要綜合考慮，保證支出，才能保障藝術(shù)團的發(fā)展。

四、配備優(yōu)秀師資

一般中職學校，除了藝術(shù)院校之外，多以理工科為主，藝術(shù)師資是比較奇缺的。組織指導學生藝術(shù)團又是一項費神費時的工作，學生憑興趣參加，約束力小，訓練基本安排在周末或晚上，所以必須選拔責任心較強的人員擔任組織者。教師要本著熱愛藝術(shù)、陶冶情操的工作理念，言傳身教、樂于奉獻，用好的藝術(shù)作品鼓舞學生，把藝術(shù)團成員的自我完善與發(fā)展作為工作的首要目標，提高學生的整體素質(zhì)，排練出校園藝術(shù)精品。學校要出臺相關(guān)措施，引進特殊人才，把指導教師對藝術(shù)團進行藝術(shù)指導的實際工作量折成相應的教學課時量，在工資待遇、評優(yōu)獎勵、評聘職務職稱等方面，給予相應傾斜，同時采取一些精神鼓勵措施，如開展“社團優(yōu)秀指導教師”評選活動，讓學生自主進行評選。只有這樣才能充分調(diào)動指導教師和學生的積極性，讓廣大師生為藝術(shù)團的健康持續(xù)發(fā)展和校園文化的繁榮盡心盡力。

五、提升藝術(shù)品位

通過近幾年藝術(shù)團的活動不斷開展，在藝術(shù)團指導教師的不懈努力下，通過長期的學習和訓練，藝術(shù)團成員的藝術(shù)技藝均在不同程度上取得了進步。伴隨藝術(shù)的學習，不但增強了學生對藝術(shù)的興趣和熱愛，也使學生的審美情趣和審美鑒賞力得到了不同程度的提高。學生不僅學到了藝術(shù)知識，提高了藝術(shù)技能，還從各方面鍛煉了自己。不少學生在這里找到了自信、鍛煉了能力、陶冶了情操，在藝術(shù)審美過程中培養(yǎng)了積極、健康的人生態(tài)度，有效地提高了自身的綜合素質(zhì)。因此，許多藝術(shù)團成員在畢業(yè)時體現(xiàn)了比一般學生更優(yōu)秀的素質(zhì)而被用人單位優(yōu)先錄用或留校，這也充分展示了藝術(shù)團對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的功能。藝術(shù)團在校園文化活動中宣傳高雅藝術(shù)，傳播優(yōu)秀文化，在學生當中倡導積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度和理想，營造清新、高雅、健康的校園文化氛圍，為提高學生的綜合素質(zhì)水平創(chuàng)造了有利條件，提升了校園文化品位?？傊新殞W校藝術(shù)團的健康運行，為學校帶來了生機與活力，豐富了校園文化生活，提升了學生的思想品位，更成了學院一張靚麗的青春名片。

參考文獻：

［1］張艷蕓.論華中師范大學大學生藝術(shù)團的文化育人作用［D］.華中師范大學，2012.

［2］徐嬋娟.關(guān)于工科院校藝術(shù)團建設(shè)與發(fā)展的思考［D］.西南交通大學，2011.

作者:繆希偉 單位:徐州機電技師學院