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一、物理教學在中職教學中的地位

物理課作為一門基礎(chǔ)課，以邏輯縝密、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)恼Z言為載體，以推論論證為工具，對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，提高學生文化素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。同時作為為專業(yè)服務(wù)的先行課，它起到了鋪路搭橋的作用，這也是我校機電、采煤類專業(yè)的基本要求。

二、物理教學在中職教學中的獨特性

1.中職物理更加突出了職業(yè)素質(zhì)與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，真正地以素質(zhì)教育為出發(fā)點

以能力為本，以人為本，著力體現(xiàn)物理與生活、知識與技術(shù)在教學中的作用，以便使教學內(nèi)容能夠廣泛聯(lián)系社會，聯(lián)系物理技術(shù)，更加貼近學習生活，貼近職業(yè)實踐，貼近生產(chǎn)實際。

2.中職物理教學的實用性

教學改革與專業(yè)聯(lián)系緊密，并且對物理教學內(nèi)容可適當?shù)剡M行選擇、刪減，以適應(yīng)學生求知欲的方向，明確教學內(nèi)容的難易程度，突出重點，降低內(nèi)容的起點和難度，更好地體現(xiàn)物理教學的實用性，以滿足學生和專業(yè)的要求，更好地為學生和專業(yè)服務(wù)。

3.實踐在物理教學中的重要性

其重在于專業(yè)課的銜接，如我校機電專業(yè)的學生，在力學部分對于力的合成與分解、直流電路中電路的連接方式及一些定律（如歐姆定律等）的應(yīng)用，并將電磁學中的跨步電壓觸電及電動機的正、反轉(zhuǎn)工作原理等內(nèi)容結(jié)合專業(yè)的特色進行講解，學生學習有了方向性，并且還能激發(fā)學生的學習興趣，使物理教學的目的更加明確，實踐教學也更加有效，物理為專業(yè)服務(wù)也成為一種必然。

三、中職物理教學如何更好地服務(wù)于專業(yè)課

1.中職物理教學應(yīng)結(jié)合和適應(yīng)專業(yè)課的特點

中職學生在校的這短短幾年時間，只能掌握一些基礎(chǔ)的知識和基本的技能，要使他們完全掌握機電類所有的知識和技能是不可能的。所以，只有打好基礎(chǔ)才能提高學生學習和適應(yīng)社會的能力。物理是為專業(yè)課服務(wù)的，只有提高了物理課基礎(chǔ)的掌握，才能扎實與專業(yè)課的學習和應(yīng)用，因而物理教學的基礎(chǔ)性作用在專業(yè)方面的提高有著舉足輕重的地位，所以物理是機電、采煤通風類專業(yè)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)滿足于專業(yè)崗位的需求。

2.中職物理應(yīng)準確概念，夯實基礎(chǔ)

物理課的基礎(chǔ)打得牢不牢，直接影響著專業(yè)課的學習。物理學對機電專業(yè)教學的效果有著直接而深遠的影響，因此在處理兩者關(guān)系的同時，物理學應(yīng)注重概念的準確建立，夯實物理學的基礎(chǔ)，如，電工基礎(chǔ)就是在物理學概念的基礎(chǔ)上，運用電工學相關(guān)知識來解決一些電路的問題，如應(yīng)用基爾霍夫定律來解決復雜電路的問題，但同時還以串并聯(lián)電路的特點為應(yīng)用基礎(chǔ)。因此，建立概念打好基礎(chǔ)對于專業(yè)的學習是義不容辭的。

3.中職物理實驗教學不可忽視

物理學是一門以實驗為主的自然學科，教學中更加重視課堂的演示實驗、實訓車間的虛擬實驗，多媒體展示，Authorware應(yīng)用的生動教學等，引起學生的重視和愛好。同時，還讓學生參與相關(guān)現(xiàn)象的尋找，認識和使用電壓表、萬能表等儀器來解決生活中遇到的一些實際性問題，進而提高學習積極性，激發(fā)學習的興趣，這些都對專業(yè)課的學習起到舉足輕重的作用，因此物理實驗在教學中是絕不能被忽視的。

四、如何正確對待物理課和專業(yè)課的關(guān)系

1.物理課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，是服務(wù)于專業(yè)課的

在日常的物理教學中應(yīng)把握好教學內(nèi)容的深度和廣度，深度要適應(yīng)專業(yè)課的學習，廣度則要根據(jù)專業(yè)課的特點進行科學性的選擇。

2.根據(jù)課程特點差異性

改進單一的以教師為中心的教學模式，注重學生自身的特點加以改進，進一步培養(yǎng)學生的自信心和學習的興趣，做到以學生為主體的教學模式。以工學結(jié)合一體化課程為培養(yǎng)目標，進一步加強物理與專業(yè)的結(jié)合與應(yīng)用。

3.教師素質(zhì)的提高

高素質(zhì)的教師隊伍有利于物理理論教學與實驗結(jié)合的實施。對教師的專業(yè)化要求也有所提高，要求教師具有豐富的專業(yè)課知識作支撐，嫻熟的技藝作指導，使教師具備應(yīng)變和創(chuàng)新能力。當然教師還要進一步地調(diào)研和了解學生的動態(tài)，相信學生具備理性、自由、甚至自我否定的能力，進一步推動和促進學生獨立思考而不是直接給出結(jié)果，做到角色和能力的轉(zhuǎn)換，引導學生尋找規(guī)律，得出結(jié)論。實現(xiàn)學生從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。這樣將會加快物理與專業(yè)相結(jié)合的步伐，使得物理更好地為專業(yè)服務(wù)，教師起到了承前啟后的作用?？傊?，中職物理教學面對新的形勢、新的挑戰(zhàn)，必須面向?qū)I(yè)，更好地服務(wù)于專業(yè)。

作者：袁敏工作單位：山西潞安礦業(yè)〈集團〉公司職業(yè)高中