導(dǎo)語：職校生學(xué)習(xí)動(dòng)力教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，增強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力

1．加強(qiáng)理想信念教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

理想會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生有了自己的理想和堅(jiān)定的信念時(shí)，他就會(huì)樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)習(xí)變成自己的學(xué)習(xí)需要，樂此不疲。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，29%學(xué)生在“學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況”中選擇“早忘了”，還有59%選擇“和現(xiàn)狀有很大差別”;有41%學(xué)生認(rèn)為“沒有目標(biāo)和動(dòng)力”影響了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)問及“掌握一門技能有什么好處”時(shí)，有66%學(xué)生選擇“找份好工作”，而選擇“實(shí)現(xiàn)理想”的僅占1%。可見，學(xué)生的理想信念教育必須重視，可考慮以下途徑:(1)發(fā)揮思想政治課主渠道作用理想信念教育是思想政治課重要的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)發(fā)揮它的主渠道作用。職校生多為90后，他們富有個(gè)性，但存在弱點(diǎn)，分辨能力弱、抗挫能力不強(qiáng)等，因此，對(duì)學(xué)生教育既要因材施教，又要求真務(wù)實(shí)，引導(dǎo)他們把個(gè)人就業(yè)等現(xiàn)實(shí)需要和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)學(xué)科滲透教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，任何一門學(xué)科都可以有機(jī)地穿插滲透理想信念教育的內(nèi)容。職校應(yīng)根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)，將理想信念教育內(nèi)容融入到專業(yè)課程、語文、心理等學(xué)科中，可根據(jù)理想信念案例設(shè)置相關(guān)任務(wù)或討論議題，以利于拓展理想信念教育渠道，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。(3)活動(dòng)體驗(yàn)可以活動(dòng)為平臺(tái)，結(jié)合職校生特點(diǎn)，開展形式多樣的主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)，形成健康、高雅、具有職業(yè)特色的校園文化氛圍。教師可作引導(dǎo)，抵制庸俗、消極的東西侵入校園，使學(xué)生在良好氛圍中受到潛移默化的影響與熏陶，以飽滿的熱情投身到實(shí)踐理想信仰的社會(huì)生活中去。(4)校園網(wǎng)絡(luò)的有效使用目前，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生生活的重要組成部分，有效使用網(wǎng)絡(luò)，可以拓展理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)校可建立與學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平、接受能力等相關(guān)的理想信念教育內(nèi)容，如網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上投稿等，還可以掛一些益于學(xué)生理想信念教育的網(wǎng)游軟件，使學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)，樹立理想，堅(jiān)定信念。

2．磨礪意志，重塑學(xué)生自信

職校生多數(shù)是中考落榜或被重點(diǎn)高中放棄的學(xué)生，因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，往往自卑，甚至破罐破碎。在“職校生是否低人一等”調(diào)查中，有56%學(xué)生“以前有過”，還有28%學(xué)生認(rèn)為“自己是渣子”。這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。因此，要磨礪學(xué)生意志，還學(xué)生自信。(1)多鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)最好的催化劑，它可以使學(xué)生形成強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的欲望，克服自卑感，提高自信心，認(rèn)為“我能行”。(2)幫學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。一次失敗可能會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，而一次小小成功或許能激活一個(gè)人的潛在動(dòng)力，因此，要遵循低起點(diǎn)嚴(yán)要求的原則，在提問問題、布置作業(yè)等活動(dòng)中，因人而異，使每個(gè)學(xué)生都有成功希望，讓他們獲得成功體驗(yàn)，找回自信。(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，就是引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝自我，超越自我。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我教育的監(jiān)督，使學(xué)生自我教育能力不斷增強(qiáng)。

二、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教育合力

1．課程設(shè)置科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容合理

課程設(shè)置是否科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是否合理，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課程設(shè)置上，既要符合技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，不能憑空而論或靠某人喜好;教學(xué)內(nèi)容安排要合理。在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)院校的職業(yè)特性、學(xué)生特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求，教師講課時(shí)，應(yīng)把教材相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，避免單一枯燥的理論課。盡量使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣，從而刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2．講究教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式

好的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。常言說:“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。職業(yè)院校要有與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)特色:一要改變傳統(tǒng)封閉、單一的“填鴨式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。二要實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式。教學(xué)、管理、生產(chǎn)密切配合，創(chuàng)設(shè)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方式，如情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等。利用課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體教學(xué)手段，將所學(xué)內(nèi)容以圖、文、聲并茂的方式傳給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)欲望。為此有以下建議:(1)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。心理學(xué)研究表明，“重要他人”、“榜樣”對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著重要影響。教師作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的“重要他人”，要不斷學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響力。(2)建立良好的師生關(guān)系?！皫熒P(guān)系對(duì)于教育質(zhì)量、教學(xué)效益和學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，絲毫不亞于空氣對(duì)人的價(jià)值。”因此，教師不僅要有廣博的知識(shí)，還要有愛心，這樣才能贏得學(xué)生尊重，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。(3)弘揚(yáng)學(xué)風(fēng)。從制度上對(duì)那些不愛學(xué)習(xí)、破壞紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行約束，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)重要性。對(duì)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，從而樹立正氣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4．完善評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)機(jī)制是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)。筆者從事職業(yè)教育多年，根據(jù)日常觀察和親身體驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)水平一般采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，但多數(shù)停留在理念層面上，評(píng)價(jià)方式形式化，因此，要提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，應(yīng)建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。一要評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣化。以往多用考試成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的指標(biāo)，這樣會(huì)造成“唯分?jǐn)?shù)論”，所以教學(xué)評(píng)價(jià)既要衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更要重視學(xué)習(xí)過程、方法及情感、態(tài)度等。二要評(píng)價(jià)方法多樣化。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法多用“考試”方式，由于職業(yè)院校的職業(yè)特性，評(píng)價(jià)的具體方法應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)、不同內(nèi)容采用筆試、實(shí)際操作、作品展示、教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生自評(píng)等進(jìn)行判斷。

作者：盛愛存工作單位：淄博市技師學(xué)院〈博山〉