導(dǎo)語：課外閱讀作文教學(xué)提升作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在初中語文教學(xué)過程中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)而忽略了對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，難以達(dá)到新課程的教學(xué)要求，同時限制了學(xué)生的發(fā)展。因而現(xiàn)階段的中學(xué)語文教學(xué)則要求教師能夠借助課外閱讀及相應(yīng)的拓展訓(xùn)練，以加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主作文意識。這就要求教師能夠積極探索初中語文教學(xué)的新方法，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，且能夠結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的寫作能力。

一、加強(qiáng)課外閱讀及拓展訓(xùn)練教學(xué)的意義

隨著教育體制的不斷改革，現(xiàn)階段的初中語文教學(xué)要求教師能夠不斷創(chuàng)新其教學(xué)理念和教學(xué)方法。這就要求教師能夠充分意識到，中學(xué)語文寫作教學(xué)并不局限于課堂和課本，在教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠積極主動地向課外拓展，以讓學(xué)生能夠積極主動地向課外拓展，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在中學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，加強(qiáng)課外閱讀和拓展訓(xùn)練能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在閱讀教學(xué)過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課外閱讀的過程中，學(xué)生可以積累名言名句或者自己喜歡的句子，并將其應(yīng)用到自己的寫作中，以增強(qiáng)其文章的可讀性和感染力，進(jìn)而全面提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。而借助相應(yīng)的拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，能夠通過相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作能力。

二、課外閱讀及拓展訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）增強(qiáng)學(xué)生意識，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將課外閱讀及拓展訓(xùn)練應(yīng)用到初中作文教學(xué)的環(huán)節(jié)中，能夠豐富初中語文寫作教學(xué)的內(nèi)容；同時能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，能夠幫助學(xué)生開闊其視野，以此有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過程中，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀意識和拓展訓(xùn)練意識。在日常生活中要求學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，除了加強(qiáng)課外閱讀之外，還要做好相應(yīng)的積累，深入研究優(yōu)秀的文學(xué)作品，實(shí)現(xiàn)“泛讀”到“精讀”的有效轉(zhuǎn)換。例如，在“說真話，抒真情”的教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)以創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上寫作，以此有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（二）滲透課外閱讀，培養(yǎng)積累習(xí)慣。在初中語文閱讀寫作教學(xué)過程中，為了豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，且能夠保障學(xué)生作文條理清晰，在實(shí)踐教學(xué)過程中則要求教師能夠滲透課外閱讀教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極主動地向課外拓展，讓學(xué)生在借鑒模仿的過程中能夠形成獨(dú)特的寫作思維。同時，在這個過程中，讓學(xué)生能夠積極主動地與他人溝通交流，進(jìn)而在拓展訓(xùn)練的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使得學(xué)生能夠通過課外閱讀以為其寫作注入新的靈感。例如，在“記一件難忘的事”教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合其實(shí)際生活中曾經(jīng)發(fā)生的事開展相應(yīng)的教學(xué)工作，且能夠引導(dǎo)學(xué)生借助其課外閱讀中所積累的知識，不斷豐富其寫作的內(nèi)容，寫出真情實(shí)感。（三）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，提高寫作能力。在初中語文作文教學(xué)的過程中，為了有效提高學(xué)生的寫作能力，首先要求教師能夠不斷強(qiáng)化其教學(xué)的過程，從隨筆訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等多個方面出發(fā)，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和水平。在教學(xué)過程中，則要求教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以進(jìn)行有效的拓展訓(xùn)練，有效突出學(xué)生鮮明的性格特征，且能夠增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，以此不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫作過程。同時，在此過程中能夠加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作的過程中能夠真實(shí)地抒發(fā)其內(nèi)心的情感，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。這就要求教師能夠幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識框架，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以讓學(xué)生在課外閱讀的過程中不斷增強(qiáng)其作文的語言美、結(jié)構(gòu)美和自然美，以此有效提高學(xué)生的寫作能力。

三、結(jié)語

總之，在現(xiàn)階段的中學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要求教師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生以向外拓展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備，全面加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合寫作能力。因而，在初中課外閱讀及拓展訓(xùn)練的過程中，要求教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以開展針對性的教學(xué)工作，且能夠有效增強(qiáng)其教學(xué)活動的目的性，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以提高學(xué)生的作文水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳秀紅.課外閱讀及拓展訓(xùn)練對初中語文作文教學(xué)的提升作用[J].考試周刊，2017（23）：181-182.

[2]王永月.試論課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語文作文教學(xué)中的運(yùn)用[J].作文成功之路（上旬），2016（3）：70.

作者:楊應(yīng)祝 單位:福建省廈門市蓮河中學(xué)