導(dǎo)語：多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念和優(yōu)勢

（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念

廣義上來說，多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，共同參與教學(xué)全過程，使得知識(shí)更加細(xì)化和便于理解。從傳播手段上來說，多媒體教學(xué)以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

（2）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)更具有時(shí)代性和先進(jìn)性，也徹底擺脫了傳統(tǒng)意義上的填鴨式的教學(xué)模式，使課堂更靈活，而且就學(xué)生自身而言，多媒體的教學(xué)模式使知識(shí)細(xì)化的同時(shí)，也更加的立體化，更容易被學(xué)生接受和理解。①提升知識(shí)信息的整合性傳統(tǒng)教學(xué)以書本知識(shí)的靜態(tài)傳授為最主要目標(biāo)之一。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)中知識(shí)信息資源的多元化，并且根據(jù)教學(xué)的要求，通過提供對現(xiàn)有多種資源進(jìn)行再次利用的技術(shù)、方式、方法，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)信息不斷進(jìn)行新的加工、組合和整理?；诖耍谥R(shí)重組、意義建構(gòu)、資源整合對多媒體信息的發(fā)現(xiàn)、搜索、開發(fā)和利用過程中，教師可以成為真正用心于教學(xué)的專家，教師的教學(xué)不再僅僅是知識(shí)教學(xué)，而是透過多種知識(shí)資源實(shí)現(xiàn)知識(shí)、意義、思想、價(jià)值、理念、情感結(jié)合于一體的教學(xué)。②增強(qiáng)師生的互動(dòng)性英語與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)語文科目不同，是一個(gè)互動(dòng)性極強(qiáng)的學(xué)科，尤其在大學(xué)英語的授課中，大學(xué)英語已經(jīng)不僅僅是寫英語，而更多情況下是要提升學(xué)生們英語的聽說能力，這就更需要師生的互動(dòng)和配合，多媒體教學(xué)就恰恰從一定程度上解決了這個(gè)問題。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的個(gè)體性和封閉性，使教師利用技術(shù)建立更為便捷、有效的合作關(guān)系，而且實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、科研成果的共享，獲得更廣泛、更有力的教學(xué)支持。這為英語授課提供了更便利的條件。雖然在新媒體時(shí)代下，多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其獨(dú)有的優(yōu)勢和理念，但是由于多媒體教學(xué)還處在初級階段，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整合，因而多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中還存在著一些不可忽視的問題，直接影響了大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

2多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

針對多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，我們將從課件和師生兩個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

（1）多媒體課件的水準(zhǔn)低

利用多媒體教學(xué)的過程中我們就可以發(fā)現(xiàn)，課件利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以迅速地整合出與課本內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)，雖然說學(xué)會(huì)舉一反三是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)有效途徑和手段，但是信息量冗長而拖沓，會(huì)使得學(xué)生在上課的過程中，任務(wù)量加重，造成應(yīng)接不暇的局面。由于大學(xué)的授課課程往往受到課時(shí)的限制，老師傳授知識(shí)也必須在一定時(shí)限內(nèi)完成，通常老師就會(huì)迅速切換幻燈片所呈現(xiàn)的內(nèi)容，并沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，而且課件內(nèi)容也并不是十分完善，教師在授課的過程中，為了吸引學(xué)生的興趣，就會(huì)利用多媒體的手段來播放視頻資料和動(dòng)態(tài)圖片，更多時(shí)候展示的是技巧和方法，在吸引學(xué)生的同時(shí)也分散了學(xué)生對知識(shí)的理解和把握，從而影響了教學(xué)效果。

（2）對于多媒體的認(rèn)知不完善

雖然多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教改形式下相對科學(xué)和完善的教學(xué)模式，但是整體來說，對于多媒體的認(rèn)知還存在兩方面的不足。①對多媒體使用的依賴性多媒體的普及的確給教學(xué)提供了方便，由于多媒體的大面積普及，人們使用多媒體的盲目性也體現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)適用于課堂教育，就單單從英語教育來說，也并非是盲目地使用多媒體，在一些問題和題型上，依舊需要老師用傳統(tǒng)的板書來體現(xiàn)和傳授，也就是說并不是所有的內(nèi)容都適用多媒體的方式來體現(xiàn)，因而教師在授課的過程中，要根據(jù)教材的實(shí)際情況來選擇授課方式，而不是依賴多媒體教學(xué)。②與傳統(tǒng)教學(xué)手段相沖擊雖然多媒體教學(xué)是新形勢下相對科學(xué)的授課模式，但與傳統(tǒng)的教育模式相比，并不是所有人都能夠接受這種相對科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式。也有很多老教師堅(jiān)持認(rèn)為，這種教學(xué)模式是相悖于傳統(tǒng)的由老師講述的教育理念，多媒體教學(xué)并不是能受到所有人的認(rèn)可，還有些教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不愿意接受和嘗試新的事物，因而導(dǎo)致多媒體設(shè)備無形成為了一種擺設(shè)，并不能發(fā)揮實(shí)際效用。除了理念的不同，多媒體教學(xué)也存在著技術(shù)上的不便，由于多媒體教學(xué)都是通過計(jì)算機(jī)作為載體，但是一些上了年紀(jì)的教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是在操作上面存在著一定的不便。

3多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中存在問題的相關(guān)對策

（1）保證課件質(zhì)量

大學(xué)英語由于學(xué)科的獨(dú)特性，需要利用多媒體的手段來進(jìn)行授課和教學(xué)，但是也需要教師板書來講授知識(shí)，因而要想改變多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題就要學(xué)會(huì)兩條腿走路，將兩種教學(xué)模式相結(jié)合，去粗取精，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體設(shè)備雖然容量大、信息廣，但是它只是教學(xué)的一個(gè)輔助工具，并不能代表或者取代授課的主體者，要知道課堂最終的主體只有教師和學(xué)生雙方，任何教學(xué)手段只是一種形式，其最終目的是輔助教學(xué)。因而，教師在授課的過程中要學(xué)會(huì)利用課件，而不是過分地依賴多媒體課件，在課前準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)當(dāng)多考慮知識(shí)的傳授技巧而不是課件的制作水準(zhǔn)，在課件的制作過程中一定要以傳播知識(shí)為根本原則，不要過分地賣弄多媒體使用的技巧，更不要為了課件的美觀和完善，增加一些與教材內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)或者華而不實(shí)的內(nèi)容，這樣才能更好地傳遞知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和水平。簡而言之，提高課件的質(zhì)量，是改善多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題的根本方法。

（2）提高教師對多媒體教學(xué)的認(rèn)知程度

所謂現(xiàn)代的教學(xué)模式，不僅僅是指先進(jìn)的技術(shù)手段、靈活的課堂模式，更重要的是教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念和思維方式，必須符合當(dāng)前教育體制下教學(xué)要求。隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念的不斷深入，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必然成為一種教學(xué)模式，教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)和了解多媒體設(shè)備，適當(dāng)使用先進(jìn)的教學(xué)儀器，而并非一味地默守陳規(guī)，這不僅僅是教育領(lǐng)域的與時(shí)俱進(jìn)，更是提高教學(xué)水準(zhǔn)和授課效果的有效手段。在新媒體時(shí)代下，教師應(yīng)當(dāng)摒棄舊的教育理念，適應(yīng)接受新事物，這樣才有助于提高大學(xué)英語的整體授課水準(zhǔn)和學(xué)生對教材內(nèi)容的理解能力。

4結(jié)語

如今，隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)充斥著我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育作為興國利民的重要手段和途徑，就必須與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代的發(fā)展需求。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，在大學(xué)英語這門新興的學(xué)科授課中也必然會(huì)使用先進(jìn)的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，只要授課教師對于多媒體教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)知，并且可以妥善地利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，在未來的大學(xué)英語的教授和講解上必然可以有很大的裨益，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式必然會(huì)有更好的發(fā)展和提升空間。

作者:李琳 單位:湖北科技學(xué)院外國語學(xué)院