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一、教學現(xiàn)狀分析

我們學校是個少數(shù)民族學校，由于家長以語、數(shù)為主。家長關心的也只是語數(shù)成績，對于英語則極少過問，別說買臺錄音機讓孩子聽一聽英語磁帶，甚至連督促孩子讀英語都很難做到。有些學生甚至連普通話都說不好。家長不重視，孩子更無所謂了，老師干著急是沒用的。再加上學校各方面條件的不足等客觀原因，使英語教學困難重重。盡管學生興趣很大，學習英語的時間也僅僅是一周的兩節(jié)課。一周上兩節(jié)課，回家后無人輔導。下周再上時，他們就已經(jīng)把前面教過的忘得差不多了。針對以上現(xiàn)狀，提高課堂效率就顯得尤為重要。

二、如何提高課堂效率

1.渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

教學內容貼近生活，能激發(fā)小學生的學習興趣。例如，教授“apple，banana，cake”等單詞時，我就讓學生把這些實物帶進課堂。雖然這些實物都是日常生活中經(jīng)常接觸的，但是把它們帶進課堂教學，學生就會產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語單詞與實物之間建立直接的聯(lián)系，從而在幾分鐘之內記住并說出。這樣就會使枯燥的單詞變得更加直觀，使英語的學習過程更具趣味性。

2.利用學生的心理特征，使用多媒體教學手段

小學生天生好奇。上課時應該抓住他們的性格特點。利用圖片、實物等設置情景進行教學。這樣就使學生更直接、具體地獲得英語知識，如：講到“policeman，teacher，doctor，farmer”等職業(yè)類單詞時，不妨自己扮演不同角色，對學生掌握這些單詞的效果會更好。

3.建立科學的小學英語教學評價體系

要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：我在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，并將每節(jié)課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，上課能大膽發(fā)言，張嘴說話的發(fā)張卡通人物的貼畫。這些都在一定程度上提高了他們學習的積極性。

4.營造情境氛圍，發(fā)展學生個性

學好一門語言，關鍵是要有一個氛圍，尤其是要學好英語，提高教學質量，僅僅靠課堂40分鐘的學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地學習和練習，以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。讓他們自由地發(fā)展，自由地對話，開拓出屬于自己的一片英語天地。另外，要重視家校聯(lián)系，多與家長們交流，使家長明確英語的重要性、學習英語和家庭教育的意義等。

本文作者:孫國玲工作單位:青海省大通縣橋頭鎮(zhèn)大煤洞小學