導(dǎo)語(yǔ)：職高英語(yǔ)教導(dǎo)的創(chuàng)新透析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：唐維鳳工作單位：江蘇省淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教學(xué)保障方面確定教學(xué)目標(biāo)職業(yè)教育是高等教育的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，為了保證教育水平，首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前具體現(xiàn)狀，在實(shí)踐教學(xué)中，合理調(diào)整規(guī)模、水平、效益之間的關(guān)系。學(xué)校要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，將教育質(zhì)量作為工作的重中之重，為用人單位培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)形象，提高社會(huì)認(rèn)同，給高職教育營(yíng)建良好的外部氛圍。另外，重視專業(yè)英語(yǔ)的教育，不斷提高教育層次，形成個(gè)性鮮明的教育機(jī)制。創(chuàng)建良好的課堂氛圍在教育過(guò)程中，師生應(yīng)當(dāng)保持良好的溝通。老師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注學(xué)生主體作用，保持良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的想法；同時(shí)對(duì)學(xué)生正確的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定；用包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的不足。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)進(jìn)行合理的輔導(dǎo)。給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境，推動(dòng)其綜合素質(zhì)不斷提高，整體能力持續(xù)增強(qiáng)，真正保證教育質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變及適應(yīng)在教學(xué)前，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)好課堂環(huán)境，選擇好課堂活動(dòng)，確定時(shí)間安排及準(zhǔn)備好相關(guān)教材和教具。在教學(xué)中，教師應(yīng)該是組織者、參與者和協(xié)助者，這要求教師具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用日常用語(yǔ)簡(jiǎn)明表達(dá)相關(guān)知識(shí)，科學(xué)有序地組織好教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)后，教師應(yīng)是一個(gè)客觀、公平的評(píng)價(jià)者，對(duì)學(xué)生課堂的表現(xiàn)及存在問(wèn)題及時(shí)反饋，同時(shí)教師也是被評(píng)價(jià)者，能正確對(duì)待學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。不斷提升教師素質(zhì)水平高素質(zhì)師資隊(duì)伍是保證教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。老師作為教育過(guò)程的主要參與者，在教育過(guò)程中能夠發(fā)揮突出的作用。首先，職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)當(dāng)持續(xù)健全師資框架。其次，老師應(yīng)當(dāng)擁有專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)機(jī)制，以達(dá)到教育實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，提高師資隊(duì)伍控制力度，編訂合理的教師管理?xiàng)l例，制定合理的獎(jiǎng)懲體系。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師培訓(xùn)活動(dòng)，儲(chǔ)備大量的專業(yè)教育人才。

教學(xué)方法方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)為價(jià)值取向，包括共同協(xié)商探討、問(wèn)題分析與解決等活動(dòng)。對(duì)此，要非常重視語(yǔ)言實(shí)踐情況，而非語(yǔ)言本身。而學(xué)生彼此協(xié)作能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，若能夠借助學(xué)生彼此溝通交流，則能夠推動(dòng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。借助任務(wù)型教學(xué)，明確彼此權(quán)責(zé)，關(guān)注彼此協(xié)調(diào)，從而推動(dòng)了學(xué)生樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感。借助協(xié)作，可以產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地保證教育質(zhì)量。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)能夠營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息與動(dòng)力，更有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。不斷開展實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)老師要特別關(guān)注：首先要為學(xué)生創(chuàng)造合理溝通及共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自身積極性，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，激發(fā)其發(fā)散性思維；強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，推動(dòng)師生間保持良好的溝通，營(yíng)建良好的教育環(huán)境，營(yíng)造溝通平臺(tái)，推動(dòng)信息順暢流通；老師應(yīng)當(dāng)注重了解學(xué)生的內(nèi)心想法，避免通過(guò)權(quán)威壓制學(xué)生發(fā)散性思維。強(qiáng)化對(duì)職業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容梳理構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力和提高學(xué)生基本素質(zhì)為目標(biāo)的英語(yǔ)課程，調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)其達(dá)到職業(yè)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。對(duì)工藝技術(shù)人員、現(xiàn)場(chǎng)管理人員及現(xiàn)代設(shè)備的操作人員等這些應(yīng)用型人才來(lái)說(shuō)，掌握專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)至關(guān)重要，因此，必須對(duì)典型的職業(yè)崗位，展開系統(tǒng)的分析，了解第一線工作者及技術(shù)人員，才能制定出可行的方案，推動(dòng)工作順利進(jìn)行。由于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，英語(yǔ)應(yīng)用范圍越發(fā)廣泛。

綜上所述，高職英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。在高職英語(yǔ)教學(xué)中“以人為本”的關(guān)鍵是提升學(xué)生的主體性，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。努力提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入，提升教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)出面向國(guó)際的優(yōu)秀學(xué)生。