導(dǎo)語：校園籃球課中拓展教育法的實用性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：柯育平工作單位：湖北理工學(xué)院體育部

更新知識、接受新鮮事物為拓展教學(xué)服務(wù)

教學(xué)是一個由師生共同完成的雙邊活動過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實施途徑之一[2]。所謂的高效課堂在筆者看來就是在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)教與學(xué)的有效統(tǒng)一與共振，獲取教學(xué)活動的最佳效率。然而如何合理拓展教學(xué)內(nèi)容，打造高效課堂，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的“三維目標(biāo)”就成為我們一線教師要解決的問題[3]。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的興起，今天已不是昨天的翻版，昨天的復(fù)制品、教育已不能滿足今天的要求了[4]。籃球教學(xué)過程中，學(xué)生個體間存在著差異，學(xué)生在課堂中的需求不同，隨著課程改革的深入，體育教學(xué)更要為“為了每個學(xué)生的發(fā)展”的總體目標(biāo)服務(wù)，立足學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展。教師在圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)為主體的同時，要根據(jù)學(xué)生的個體需求，拓展教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同需要。教學(xué)是知行統(tǒng)一的過程，在教學(xué)過程中合理利用那些變抽象為具體、變理論為實際的生動的教學(xué)手段，不僅能教給學(xué)生知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力[5]。教學(xué)的方法手段多種多樣，教學(xué)過程中教師要擅于開發(fā)創(chuàng)新，知識要不斷的更新，從中接受新鮮的事物，為教學(xué)中的拓展思路，豐富教學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

高校籃球選項教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容

高?；@球選項教學(xué)主要是圍繞完成高校體育教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)路線，在教學(xué)要求上從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，讓學(xué)生在掌握基本功和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會籃球運動方法，并了解籃球運動競賽的方法和組織程序，力求增加學(xué)生把籃球運動作為終身體育鍛煉手段的機(jī)會?；@球教學(xué)內(nèi)容圍繞籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的要求，在籃球選項教學(xué)中以這些主體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，使學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合能力得到鍛煉和提高。籃球選項教學(xué)為了滿足全體學(xué)生的需求，教學(xué)過程中從基本的技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)，主要是為了彌補部分學(xué)生在中小學(xué)體育教學(xué)中籃球技術(shù)上的空缺，同時對有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的規(guī)范，有益于籃球活動在高校的開展。籃球教學(xué)的基本技術(shù)以雙手胸前傳接球、原地和先進(jìn)間高低運球、單手肩上投籃為主，根據(jù)學(xué)生的能力情況，拓寬教學(xué)內(nèi)容和范圍。身體素質(zhì)是各項體育運動的基礎(chǔ)，根據(jù)項目的特點，提高學(xué)生身體素質(zhì)是體育教學(xué)的最終目的。

籃球教學(xué)方法的拓展

教學(xué)方法的拓展是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，在我們充分關(guān)注學(xué)生的心理基礎(chǔ)上，利用一切教學(xué)手段與方法吸引學(xué)生參與到籃球運動中來，并慢慢建立起籃球文化觀在上一點已經(jīng)做了探討，這里要考慮的是將籃球文化觀與實踐相結(jié)合，使之相輔相成、齊頭并進(jìn)[6]。通過發(fā)現(xiàn)法、提問法、情境法、討論法、游戲法、競賽法等教學(xué)方法和手段來提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣及激情。發(fā)現(xiàn)法如高低運球教學(xué)過程中，先讓學(xué)生自己運球，教師只提出來要求，不講動作要領(lǐng)，可在學(xué)生練習(xí)的過程中，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，給學(xué)生進(jìn)行規(guī)范動作的講解和動作的要領(lǐng)，以及常見的錯誤動作等。讓學(xué)生在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題后再通過教師的指點，學(xué)生會產(chǎn)生深刻的印象，可以很好地完成教學(xué)任務(wù)、同時也激發(fā)了學(xué)生的運動激情。提問法可以了解學(xué)生的基本情況，更能了解學(xué)生的需求，教師可根據(jù)學(xué)生的需求來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，按學(xué)生所需來完成教學(xué)內(nèi)容，很好地完成了因材施教的教學(xué)原則，同時也激發(fā)出了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。情境法體育教學(xué)受天氣的影響，天氣太熱太冷或下雨對教學(xué)都有一定的影響。人性化的教學(xué)方式，給學(xué)生以關(guān)愛，同時教師通過豐富多彩的組織，完成課堂教學(xué)任務(wù)。應(yīng)對自然環(huán)境對教學(xué)的影響，讓學(xué)生體會到關(guān)愛，同時從教師的教學(xué)組織過程中學(xué)習(xí)更多的健身鍛煉手段和方法。討論法籃球教學(xué)是一項集體性與個體表現(xiàn)都能得到體現(xiàn)的科目，教學(xué)比賽能充分展現(xiàn)學(xué)生的激情，教師在學(xué)生比賽的過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時叫停比賽，與學(xué)生進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生在比賽中技、戰(zhàn)術(shù)得到更充分的發(fā)揮?；@球課程的考試也通過分組比賽來進(jìn)行，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，也讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，制訂團(tuán)隊進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)。充分地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使籃球教學(xué)達(dá)到教學(xué)利益的最大化。游戲法游戲法教學(xué)主要的作用是活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的注意力。游戲也可分為個人競技性和團(tuán)隊協(xié)作性游戲，個人競技性游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，也可能促進(jìn)學(xué)生對個人技術(shù)和身體素質(zhì)的提高。團(tuán)隊協(xié)作性游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，也可以增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。競賽法籃球運動由游戲演變而來的，隨著時代的發(fā)展，籃球規(guī)則的不斷更新，籃球運動的競爭，超越和對抗的價值觀得到了更為突出的表現(xiàn)。當(dāng)今籃球運動的競賽性多種多樣，常見的一對一（斗牛）、三對三、四對四、五對五，以及表演賽中有充分展現(xiàn)個人能力的投籃比賽、扣籃比賽和技巧比賽等都具有競技性和挑戰(zhàn)性?；@球教學(xué)過程中對各項技、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的練習(xí)，可以拓展為競賽，如：運球可一對一對抗、也可以多人對抗，傳接球和投籃同樣也可升級為競賽，競賽的過程中，教師所提出的要求是關(guān)鍵，他對學(xué)生在掌握技、戰(zhàn)術(shù)和提高技、戰(zhàn)術(shù)能力都有重要的意義。不同的時期要有不同的要求，要求圍繞著學(xué)生對學(xué)習(xí)所掌握的程度來進(jìn)行，要求要適合于教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則，才能達(dá)到教學(xué)所要達(dá)到目的和效果。

高校籃球選項課中拓展教學(xué)法的運用，教師要不斷更新知識、教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，來滿足學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生情況和需求，有目的地進(jìn)行拓展?；@球教學(xué)中拓展教學(xué)法的運用在圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的主體條件下，要遵循教學(xué)原則，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能充分地激發(fā)學(xué)生的運動激情和興趣，才能讓拓展教學(xué)法在籃球課堂中產(chǎn)生最佳的效果?；@球教學(xué)中拓展教學(xué)要結(jié)合籃球運動的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的個體表現(xiàn)欲望和團(tuán)隊協(xié)作的精神，讓學(xué)生通過拓展教學(xué)方法能更好地接受和掌握籃球運動的有關(guān)知識，學(xué)會通過形式多樣的組織和練習(xí)來提高個人的身體素質(zhì)，為學(xué)生的終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)。