導(dǎo)語：多媒體在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:音樂是一門充滿無限魅力的學(xué)科，以往的單一的教唱完全沒有辦法展現(xiàn)音樂的無限魅力。隨著多媒體技術(shù)的日益進(jìn)步與發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的運用也愈加廣泛，并且已成為一種潮流，它以其獨特的魅力深受廣大師生的喜愛。本文就多媒體在音樂課堂中的優(yōu)勢展開談?wù)摗?/p>

關(guān)鍵詞:高中音樂;多媒體;揚長避短

多媒體以它獨特的方式，可以為同學(xué)們展現(xiàn)形象具體，新鮮生動的事物，它可以集文字、圖像、聲音，動畫等于一體，用新穎的方式給人們帶去新的體驗。它可以打破時間、空間、地域的限制，將不同時期、不同地點、不同形式的作品都展現(xiàn)在大家的教學(xué)中，使教學(xué)形式不再那么單一與枯燥。

一、創(chuàng)設(shè)情境，怡情悅性

豐富多彩的課堂體驗，是提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的方法。所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)主要在于身在其中，合適的多媒體課件可以將聲音、圖像與文字直觀地表現(xiàn)出來，為學(xué)生們提供一個色彩繽紛、生動形象的音樂情境，讓學(xué)生更加輕松地去置身音樂之中，得到美的享受。例如:《春天的故事》這一首歌，在聽的前提下，首先教師可以通過多媒體讓學(xué)生們了解它是由蔣開儒和葉旭全作詞，王佑貴作曲，由董文華演唱的經(jīng)典歌曲。然后還要要了解它的創(chuàng)作背景，通過文字展示此歌曲描述的是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平同志南巡的故事，并且從歌詞“一九七九年那是一個春天……”也可以給同學(xué)們展示這個故事。另外，教師也可以從網(wǎng)上找到當(dāng)時鄧小平同志南巡并且給深圳題詞的視頻以及改革開放以后的深圳地區(qū)的繁榮發(fā)展，讓學(xué)生深入這個故事，感受這首曲子尾聲的引子的變化重復(fù)、首尾呼應(yīng)以及曲子所表達(dá)的全國人民堅定不移地堅持著社會主義道路的那種信念，從中感受音樂的神奇的魅力。通過多媒體的輔助，發(fā)揮它眾多的優(yōu)勢，將歌曲所要表達(dá)的情感與歌曲的背景通過文字、音樂、圖片、視頻的方式展現(xiàn)出來，使同學(xué)們能夠融入到那種感情中去，體會歌曲所表達(dá)的情感，從而唱出這首歌曲的感情色彩。

二、直觀對比，深化認(rèn)知

音樂屬于一門很廣泛的藝術(shù)，它涉及以及包括的內(nèi)容也相當(dāng)多。古今中外，由于文化背景各方面的不同，也會產(chǎn)生豐富多彩的音樂作品。盡管高中生對音樂的認(rèn)知已經(jīng)不少，但是由于文化、地域，空間的限制，很多的外國，甚至是中國古代的一些優(yōu)秀的音樂作品接觸的還是比較少，多媒體就能有效消除這一教學(xué)弊端。比如:中國通俗音樂《鄉(xiāng)戀》與歐洲民間音樂《可愛的故鄉(xiāng)》。通過多媒體音樂播放器，可以感受到《鄉(xiāng)戀》的旋律深沉舒緩，歌詞細(xì)膩感人，歌曲纏綿悱惻，所要表達(dá)的鄉(xiāng)思也如泣如訴。通過展示，也可以知道當(dāng)時王昭君出塞時對故土親人的那種依戀、不舍之情?！犊蓯鄣墓枢l(xiāng)》旋律明朗，節(jié)奏平緩，具華爾茲風(fēng)格于一體，它描述的是法國東部地區(qū)的土地肥沃，牛羊肥壯，葡萄美酒飄香，玫瑰花開滿遍地的美麗景色。從感情上，很容易聽得出來兩首曲子的旋律的不一樣，表達(dá)的是同樣的感情，但曲調(diào)卻是截然相反的。一個以深沉悲壯的方式來表達(dá)對故鄉(xiāng)的依戀，另一個則是以歡快愉悅的方式來表達(dá)故鄉(xiāng)的美。教師可以間接地為學(xué)生展示一些西方樂器，比如羅馬尼亞排簫，通過圖片展示以及對這種排簫的演奏方式的鏈接，可以讓同學(xué)們更加深入地進(jìn)行對比，對歐美音樂以及中國古典音樂有了更深入的了解。直觀的圖片、文字、介紹都能夠更加直觀地去展現(xiàn)不同地域，不同文化背景下的音樂，讓人能夠更加深入地去感受，去了解一些平時生活中沒有接觸到的音樂，去認(rèn)識世界各地的音樂的魅力，對教師的整個教學(xué)過程以及學(xué)生的知識的攝取都有很大的幫助。

三、豐富資源，擴(kuò)大容量

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師講授并在黑板上寫知識，畢竟時間和資源有限，教師所能講授的大多都是課本上的知識。運用多媒體技術(shù)，不僅方便簡潔，而且還可以通過圖片、繪畫、文字、聲音這些方式去表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省了大量的時間，而且資源豐富，知識面可以無限制地擴(kuò)寬。例如:中國文化的精髓京劇中的《唱臉譜》，以往的教學(xué)方式，除了教師的講解，對戲劇有一定的認(rèn)識外，恐怕也沒有更多辦法去了解這中國的文化瑰寶。加以多媒體技術(shù)，就方便多了，京劇《唱臉譜》包括色彩艷麗的衣服、栩栩如生的道具以及變化莫測的臉譜，只有運用多媒體將這些呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，才會讓教學(xué)內(nèi)容更加生動。觀看了戲曲之后，直接鏈接臉譜的一些色彩含義，比如說紅色象征忠義人物、紫色表現(xiàn)驍勇剛毅人物、黑色則表現(xiàn)大公無私的人物、白色則是奸詐狡猾之人的代表等。另外，對于京劇的角色也應(yīng)該有所了解，加之以圖片，可以給學(xué)生們介紹京劇的角色包括生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，對每一個行當(dāng)內(nèi)的精細(xì)分工也可以做一個簡單的介紹，以便對京劇有更加深入的了解。通過視頻，音頻，圖片進(jìn)行多角度多方位的講解，讓學(xué)生們由淺及深地去了解中國這一瑰寶的魅力。如此的方式去教學(xué)，不僅節(jié)約了大量的時間，而且打破時間、地域、空間的限制，對一些優(yōu)秀文化能夠進(jìn)行深入淺出的了解，知識面也更加廣泛，并且能夠更加直觀地將語言無法完全表達(dá)的音樂藝術(shù)完美地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

作者:張春艷 單位:揚州市寶應(yīng)縣中學(xué)