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摘要：近些年來，我國在教育方面推行了許多的改革措施，極大地促進了我國教育水平的提高。隨著素質(zhì)教育理念的深入實施，音樂、體育等這一類課程在教學工作中的地位變得也越來越重要。節(jié)奏訓練作為音樂教學中的一個重要組成部分，對提高學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣發(fā)揮著不可替代的作用。接下來，本文將通過對音樂教學中的節(jié)奏訓練進行分析，并針對教學過程中存在的問題提出一些建議，有效提高我國音樂教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：音樂教學；節(jié)奏訓練；存在問題；教學措施

隨著我國社會的快速，對人才的需求變得越來越多樣化。為了能夠培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需求的人才，學校在開展教學工作時，就必須要不斷地調(diào)整教學理念，轉(zhuǎn)變教學模式，為學生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。下文將就音樂教學中的節(jié)奏訓練進行分析，以此來提高音樂教學的有效性，激發(fā)學生對音樂的學習熱情，為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、音樂教學中節(jié)奏訓練的發(fā)展現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)教育理念的影響

雖然說素質(zhì)教育理念在教學工作中已經(jīng)應用了較長的一段時間，但是應試教育對師生思想的影響仍然是不可忽視的。在開展教學活動時，有一部分教師認為，提高學生的學習成績是教學工作中的主要任務，而忽視了對學生的全面發(fā)展，從而導致在中小學教學工作中出現(xiàn)音樂課被其他科目占用教學時間的問題，不利于音樂教學中節(jié)奏訓練的開展。

2、教師專業(yè)素質(zhì)有待提高

就當前我國音樂教學的發(fā)展現(xiàn)狀來看，節(jié)奏訓練在音樂教學中的應用還不是十分廣泛。雖然教師和學生都已經(jīng)意識到節(jié)奏訓練的重要性，但是教師專業(yè)素質(zhì)較低、教學材料有限等問題，都是制約這一教學方法有效應用的不利因素。在當前的音樂教學中，大多數(shù)教師只是簡單地教學生唱幾首歌，然后把課堂時間留給學生上自習，而忽略了對學生專業(yè)知識的教學以及對學生學習能力的提高。提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平，能夠有效改善當前音樂教學中存在的問題，實現(xiàn)開展節(jié)奏訓練對學生音樂方面素質(zhì)水平的提高。

二、加強音樂教學中節(jié)奏訓練的建議

1、樹立對音樂教學中節(jié)奏訓練的正確認識

提高師生對音樂教學中節(jié)奏訓練的正確認識，是提高音樂教學有效性的一條有利途徑。學生時代，是掌握知識、提高自身能力的關(guān)鍵時期，無論是對于學生綜合素質(zhì)的提高來說，還是對學生以后的發(fā)展而言，都有著至關(guān)重要的作用。所以，必須要樹立師生對音樂教學中節(jié)奏訓練的正確認識。首先，必須要及時的調(diào)整教學理念、轉(zhuǎn)變教學思維，激發(fā)學生對節(jié)奏訓練的學習熱情；其次，應用正確的教學方法，將理論教學與實踐教學結(jié)合起來，實現(xiàn)對音樂教學質(zhì)量的不斷提高。

2、提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平

音樂教學能否高效開展，在很大程度上取決于教師專業(yè)素質(zhì)水平的高低。學校應該加大對音樂教學的重視程度，除了要投資購置更加專業(yè)的教學設(shè)備外，還要注重對專業(yè)人才的招聘。同時，還要定期對教師開展一些培訓活動，讓教師學習那些更具有科學性的教學方法，提高自身的綜合素質(zhì)水平，為教學工作的高效開展提供保障。針對當前音樂教學中節(jié)奏教學的發(fā)展現(xiàn)狀來看，教師還需要不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，改變教學理念，防止教學工作中出現(xiàn)“照本宣科”、理論與實踐相脫離等教學問題。

3、注重教學與實際生活的結(jié)合

將生活中的節(jié)奏美帶入到音樂教學的節(jié)奏訓練中，既能夠增添課堂教學的趣味性，又能夠最大程度的降低教學難度，提高音樂教學的有效性。比如，教師可以使用水杯、不銹鋼勺子、木棒等生活用品來充當教學工具，并敲擊出相應的節(jié)奏，讓學生感受不同材質(zhì)敲擊時所產(chǎn)生節(jié)奏的強弱。同時，教師也可以鼓勵學生對這些生活用品進行改造，然后再進行節(jié)奏訓練。將生活融入到課堂教學中對于學生學習興趣的激發(fā)大有裨益，能夠有效提高課堂教學的有效性。

4、注重多媒體技術(shù)在音樂節(jié)奏教學中的應用

將多媒體技術(shù)應用到音樂節(jié)奏教學中，能夠極大地豐富課堂教學內(nèi)容，增加節(jié)奏教學的趣味性，使學生積極地參與到教學活動中來。比如，教師可以通過一些音頻資料的展示，讓學生感受無法用現(xiàn)有教具模仿出來的節(jié)奏，增加學生對節(jié)奏的敏感度。同時，也可以借助多媒體的功能，實現(xiàn)對音樂節(jié)奏的“片段式”分析，加深學生對音樂節(jié)奏的了解，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，使學生以更加飽滿的熱情投入到音樂教學的節(jié)奏學習中來。

三、總結(jié)

音樂教學中節(jié)奏訓練的高效開展，需要教師與學生的共同努力，它既需要教師具備較高的專業(yè)素質(zhì)水平，又需要學生樹立正確的學習意識。只有這樣，師生才能更加積極地面對在學習中遇到的困難，及時的轉(zhuǎn)變學習理念，不斷提高自己在音樂方面的欣賞能力，更好地實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

作者:羅浩田 單位:邵陽學院

參考文獻:

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