導(dǎo)語(yǔ)：新建幼兒園教育科研工作探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒園科研工作應(yīng)以立德育人為根本任務(wù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施課程游戲化為目標(biāo)。在教研室的精神指向下，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《發(fā)展適宜性游戲》為指導(dǎo)，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，使新開園學(xué)校的教育教學(xué)工作正常有序推進(jìn)，探尋師幼成長(zhǎng)新路子，助力教研新征程，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教師；教研

教師是幼兒園教育科研工作的重要核心部分，優(yōu)質(zhì)的教師資源是一所幼兒園發(fā)展的寶貴財(cái)富，因此提高教師的專業(yè)發(fā)展是新園教科研工作的重中之重。幼兒園應(yīng)以教育教學(xué)常規(guī)工作為主線，落實(shí)課程游戲化精神、深化課程改革、創(chuàng)新各項(xiàng)活動(dòng)，使新建幼兒園的教育教學(xué)工作正常有序推進(jìn)。

一、禮儀規(guī)范，落實(shí)幼兒一日常規(guī)

新園應(yīng)逐步建立各項(xiàng)制度，特別是一日活動(dòng)常規(guī)要朝著規(guī)范化、科學(xué)化的方向發(fā)展，因此，花一定的時(shí)間研討制訂切實(shí)可行的《師幼一日活動(dòng)常規(guī)》顯得尤為重要。科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)流程，如：來(lái)園活動(dòng)、晨間戶外混齡分區(qū)體鍛、集體教學(xué)、自主性游戲、午餐、午睡看護(hù)、下午戶外活動(dòng)、離園活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，明確主班教師、配班教師和保育員的職責(zé)，清楚每位教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中，老師及時(shí)抓住幼兒一日活動(dòng)流程中的典型案例，進(jìn)行拍照或視頻留存，組織大家一起交流研討、借鑒經(jīng)驗(yàn)，并將最優(yōu)實(shí)施方案付諸行動(dòng)。半日活動(dòng)的管理要以幼兒為本，體現(xiàn)幼兒的自主性。特別是中大班，要給予幼兒更多自主選擇的空間，如點(diǎn)心前后的自我管理、過(guò)渡環(huán)節(jié)小游戲等，教師要善于放手，盡量減少由教師組織的集體性活動(dòng)。半日活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新性地運(yùn)用時(shí)間、空間，使班級(jí)半日活動(dòng)更具特色，更加優(yōu)化。

二、理論武裝，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

卡萊爾說(shuō)：書籍是當(dāng)代真正的大學(xué)，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從專著中可以領(lǐng)略教育名家的風(fēng)范，閱讀可以讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。每學(xué)期幼兒園至少開展兩次讀書沙龍活動(dòng)，每月按年級(jí)組交流一次，主要交流自己的讀書感悟和摘錄的名言名說(shuō)。主要就教師班級(jí)管理、創(chuàng)新教科研等相關(guān)理論書籍，建議閱讀的書目有：《與幼兒一起發(fā)現(xiàn)自然》《早期教育中的生成課程：從理論到實(shí)踐》《幼兒園創(chuàng)造性游戲：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)》。此外，一些優(yōu)秀的名教師博客也非常有益于我們?nèi)W(xué)習(xí)，特別是一些教育專家、特級(jí)教師，如：朱永新、竇桂梅、蘇靜、陶繼新等。教師應(yīng)不斷更新教育理念和教學(xué)方法，讓教師聯(lián)系自身工作中的發(fā)生的事件進(jìn)行分享和交流，總結(jié)共享成功經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)造適合幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育，努力成為生活的探索者、研究者，及時(shí)反思自己的教學(xué)與日常引導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注幼兒并撰寫幼兒觀察記錄，做高品質(zhì)的教育。網(wǎng)絡(luò)研討形式靈活、方便，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注教育新動(dòng)態(tài)，更新教育理念；聆聽專家講座，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略；拓展教育視野，提升教研能力，解決教學(xué)中的困惑，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。

三、平臺(tái)組織，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量

1.骨干引領(lǐng)。新建幼兒園應(yīng)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，要求參加晉升高一級(jí)市級(jí)骨干的教師練好技能功、教學(xué)功。再是園內(nèi)骨干教師，要求在技能和課堂教學(xué)方面努力認(rèn)真探索。因此園內(nèi)應(yīng)積極地開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)新教師的主動(dòng)求教，學(xué)習(xí)師傅寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)互助常態(tài)化，為促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)。2.觀摩研訓(xùn)。為開闊教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，幼兒園可以不定期組織教師進(jìn)行外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)后將內(nèi)容進(jìn)行匯總、整理，并通過(guò)多種渠道進(jìn)行交流和展示，如果是講座就深談學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟，如果是聽課就展示學(xué)習(xí)過(guò)程、上模仿課等，真正提高外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。為提升教師的課程執(zhí)行力，結(jié)合園本特色的教育理念，園內(nèi)也可以開展教學(xué)活動(dòng)觀摩研討活動(dòng)，以教齡為單位，5年以內(nèi)和5年以上。從備課開始，到說(shuō)課、磨課，到一堂完整的教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，再到最后的教學(xué)反思與研討，無(wú)不為教師隊(duì)伍搭建了溝通交流的平臺(tái)，在相互的交流探討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題到解決問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、資源挖掘，提升園本科研實(shí)效

1.園本探索。幼兒園科研工作可以依托課題制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，在實(shí)施進(jìn)程中努力挖掘園本資源，結(jié)合教師的能力水平，積極探索有效的、多樣的園本培訓(xùn)形式。課題組也可以邀請(qǐng)專家針對(duì)研究?jī)?nèi)容對(duì)課題組成員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并時(shí)時(shí)關(guān)注課題實(shí)施的過(guò)程。通過(guò)開展教師沙龍、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)分享的方式來(lái)討論、剖析、創(chuàng)建園本課程。保證每周的年級(jí)組活動(dòng)和教科研活動(dòng)，要求活動(dòng)方式豐富有創(chuàng)意、內(nèi)容科學(xué)有價(jià)值、活動(dòng)過(guò)程有實(shí)效。2.專題研討。虞永平教授指出：“幼兒園教研的核心目的是解決教師在日常保教過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難,進(jìn)而提高教育質(zhì)量。”期初幼兒園可以對(duì)教師在園本教研中的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查篩選的基礎(chǔ)上列出每期的專題研討。力求做到真教研，深入實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、聚焦重點(diǎn)，開展參與式、互動(dòng)式和茶話式的專題研討，建構(gòu)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化教師園本教研的意識(shí)，提升教師的專業(yè)水平。教研內(nèi)容要豐富有意義，例如：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、有效的師幼互動(dòng)、一日活動(dòng)細(xì)節(jié)探究等，以此為主題，以科研的思維樹立教育理念，進(jìn)行針對(duì)性研究，活動(dòng)要方案、流程、評(píng)價(jià)和總結(jié)，進(jìn)行深入有效的實(shí)踐探索，逐步推進(jìn)完整的園本教研活動(dòng)。研究是追求真理即是求知之行。新園所，新征程，新辦幼兒園將本著穩(wěn)步、創(chuàng)新、提高的原則，探尋師幼成長(zhǎng)新路子，結(jié)合新園實(shí)際積極應(yīng)對(duì)改革，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展，做好創(chuàng)建準(zhǔn)備，立足本需，助力教研新征程。

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作者:黃蓉 單位:張家港市閘上幼兒園