導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校教學(xué)之語(yǔ)文的有效性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面。

許多學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)院校學(xué)習(xí)是無(wú)奈之舉，由于他們的成績(jī)較差，在中考之后不得不進(jìn)入中等職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們覺得只有升入普通高中才有出路，升入中等職業(yè)學(xué)校之后產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。這些學(xué)生在初中階段基礎(chǔ)偏差，進(jìn)入中等職業(yè)院校之后也不能正確看待學(xué)習(xí)，尤其是文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)文化課的現(xiàn)象。

（二）教學(xué)方面。

許多中等職業(yè)院校的語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也沒有形成正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為在中等職業(yè)院校學(xué)習(xí)專業(yè)課是首要任務(wù)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放到了附屬地位，沒有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)課的促進(jìn)作用。有些教師在語(yǔ)文教學(xué)中，不注重教學(xué)方法的運(yùn)用，在教學(xué)中常常采用單一的教學(xué)形式，使本應(yīng)該活潑、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂變得枯燥、乏味，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。在中等職業(yè)院校的語(yǔ)文教材中包括多種題材的文章，這樣可以拓展學(xué)生的視野，更體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、實(shí)用性地位。但是，在教材當(dāng)中通常是相同題材的幾篇文章放在一起，尤其是在文言文的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)有厭煩的心理。在教材的選擇上教師要合理安排，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、中等職業(yè)學(xué)校提高語(yǔ)文實(shí)用性的策略

（一）通過多種途徑讓學(xué)生對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律性差、有嚴(yán)重的心理自卑性，學(xué)習(xí)上也缺乏動(dòng)力和上進(jìn)心，思想品質(zhì)不健全。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，否則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，語(yǔ)文教師在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)時(shí)要利用好語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹作者的事跡，讓學(xué)生挖掘教材中所包含的深層次意識(shí)，在思想上和作者產(chǎn)生共鳴。例如：在學(xué)習(xí)《屈原列傳》時(shí)，教師可以借助屈原的生平事跡教育學(xué)生。通過屈原的事跡，學(xué)生都感嘆屈原的悲慘，痛恨楚王的無(wú)能。教師要通過語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，但是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生卻缺乏發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。教師要運(yùn)用好語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美，感受生活美。教師在教學(xué)中可以根據(jù)文章為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生從中去感受。也可以讓學(xué)生對(duì)文章認(rèn)知品讀，從中體味文章中的美。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生朗讀一些美文，感受語(yǔ)言美，同時(shí)展開豐富的想象，使文章中的人物、情境浮現(xiàn)在學(xué)生腦海中。教師還要把語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美存在在我們身邊。

（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

要提升語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性需要教師通過多種教學(xué)手段提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師注重在教學(xué)中把多種教學(xué)方法融合在一起進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體的視聽調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要運(yùn)用好情境教學(xué)方式，讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)行感受。教師還可以綜合運(yùn)用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方式。

（三）在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要通過語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的合作能力和交際能力。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，在社會(huì)生活當(dāng)中離不開人與人之間的合作和交流。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面臨的是就業(yè)，在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中提高學(xué)生的合作能力和交際能力是十分必要的。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡較小，沒有形成正確的人生觀和交友觀，不知道如何去和他人合作和交際。這樣必然會(huì)影響他們今后的生活和工作，語(yǔ)文教師在向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為他們今后走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生合作能力、交際能力最有效的途徑，教師要通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的藝術(shù)性和邏輯性，使學(xué)生學(xué)好和他人溝通。在中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中，既要注重學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，還要注重學(xué)生素質(zhì)的提升，更適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

作者：曹蓓蓓單位：山西省靈石縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)