導(dǎo)語(yǔ)：健美操學(xué)生教學(xué)能力分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究。經(jīng)此研究發(fā)現(xiàn)，增加和提前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修課的課時(shí)安排并且豐富教學(xué)實(shí)習(xí)模式是提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)；教學(xué)能力；健美操專(zhuān)修學(xué)生

高等教育必須重視并積極開(kāi)發(fā)素質(zhì)教育思想，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的新需要和高等教育的新職能,加大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的教學(xué)能力是當(dāng)代亟待解決的問(wèn)題。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。隨機(jī)抽取沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院2012級(jí)和2013級(jí)健美操專(zhuān)修學(xué)生共75人。（二）研究方法。1.文獻(xiàn)資料法通過(guò)檢索查閱健美操教學(xué)和體育教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)，為本文提供理論基礎(chǔ)。2.問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料。3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用Excel軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理，為論文提供依據(jù)。

二、結(jié)果與分析

（一）對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修教學(xué)現(xiàn)狀的研究分析。1.對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修大綱的研究分析在大綱中，專(zhuān)業(yè)課在第一學(xué)期開(kāi)課，第八學(xué)期結(jié)束，其中第六個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)，共歷時(shí)七個(gè)學(xué)期720學(xué)時(shí)。2.對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操教學(xué)條件的調(diào)查分析經(jīng)過(guò)調(diào)查，在師資方面，健美操教研室有一名教授、兩名副教授以及三名講師，在場(chǎng)地器材方面，健美操課程是在武術(shù)體操館健美操場(chǎng)地進(jìn)行，共有四片健美操場(chǎng)地，都配備有健美操相關(guān)的音樂(lè)、器材等設(shè)備，可以滿(mǎn)足120名學(xué)生同時(shí)上課；現(xiàn)在擁有的師資和場(chǎng)地器材是可以滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)[1]。3.對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生現(xiàn)狀的研究分析（1）對(duì)健美操專(zhuān)修班學(xué)生獲證情況的調(diào)查分析。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)專(zhuān)修學(xué)生大部分都能獲得健美操運(yùn)動(dòng)等級(jí)證書(shū)和健美操社會(huì)指導(dǎo)員資格證書(shū)，但社會(huì)指導(dǎo)員資格證書(shū)的獲得的比例不是很高；社會(huì)指導(dǎo)員資格證書(shū)是考察學(xué)生的教學(xué)能力的綜合表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)修學(xué)生的教學(xué)能力還有很大提升空間。（2）健美操專(zhuān)修學(xué)生自身情況的調(diào)查分析。通過(guò)調(diào)查，學(xué)前基礎(chǔ)好的通過(guò)正常的課程和訓(xùn)練后都能取得較好的技術(shù)水平，而學(xué)前基礎(chǔ)一般的同學(xué)通過(guò)自主的訓(xùn)練和正常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后也可以取得較好的技術(shù)水平；而那些學(xué)前基礎(chǔ)一般，僅僅是通過(guò)的正常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一般很少能達(dá)到較好的技術(shù)水平。還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，自主學(xué)習(xí)興趣不高。（3）健美操專(zhuān)修學(xué)生實(shí)踐情況的調(diào)查分析。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分健美操專(zhuān)修學(xué)生都能經(jīng)常參與正常的教學(xué)實(shí)習(xí)，只有極少部分未能經(jīng)常參與教學(xué)實(shí)習(xí)；但是經(jīng)常參與社會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)修學(xué)生不多，大部分自主實(shí)踐的興趣不高，對(duì)健美操的實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠重視。（二）對(duì)影響培養(yǎng)健美操專(zhuān)修班學(xué)生教學(xué)能力因素的研究分析。1.對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修大綱中的課時(shí)計(jì)劃的研究分析從專(zhuān)修教學(xué)大綱看出，部分的授課實(shí)習(xí)是培養(yǎng)健美操專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力的主要部分，而這部分的實(shí)際課時(shí)為84學(xué)時(shí)。在實(shí)習(xí)時(shí)間上，總的教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間為180學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)80分鐘），而一個(gè)專(zhuān)修班人數(shù)一般在19人到23人之間；則平均每名學(xué)生僅僅有4個(gè)左右的學(xué)時(shí)進(jìn)行授課實(shí)習(xí)，而一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的簡(jiǎn)單授課需要30分鐘到45分鐘，健美操項(xiàng)目豐富，種類(lèi)繁多，如果只是在某幾項(xiàng)技術(shù)上的實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)能力不能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，學(xué)生的教學(xué)能力得不到很好的培養(yǎng)。2.對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專(zhuān)修教學(xué)條件的調(diào)查分析經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操教研室擁有足夠的教師資源，并且每位教師都經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，場(chǎng)地器材上也有足夠的空間和資源配備滿(mǎn)足教學(xué)需求；通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院的師資力量和場(chǎng)地器材都很滿(mǎn)意，覺(jué)得現(xiàn)有的資源可以滿(mǎn)足學(xué)院教學(xué)需求。3.對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生實(shí)習(xí)情況的調(diào)查分析根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，參加教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐越頻繁的專(zhuān)修學(xué)生，綜合的教學(xué)能力較高；參加社會(huì)實(shí)踐較多的專(zhuān)修學(xué)生的教學(xué)能力普遍比參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生要高?？偟膩?lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)實(shí)習(xí)或是社會(huì)實(shí)踐，越頻繁的進(jìn)行對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的提高越有利；社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)效果更好一些。（三）探究改善運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修現(xiàn)狀提升專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力的途徑。1.對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修教學(xué)大綱改革的探索分析在對(duì)健美操專(zhuān)修教學(xué)大綱的研究中發(fā)現(xiàn)總的教學(xué)課時(shí)和教學(xué)實(shí)習(xí)的課時(shí)不足，影響了我院健美操專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)，增加總的教學(xué)學(xué)時(shí)是提升我院專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力的根本策略。2.對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生實(shí)習(xí)改革的探索分析通過(guò)對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的對(duì)比發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)實(shí)習(xí)內(nèi)容單一化，缺乏系統(tǒng)化，不能全面培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；而社會(huì)實(shí)踐則是在一個(gè)開(kāi)放的空間，讓學(xué)生不斷地遇到解決問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生的教學(xué)能力。所以，社會(huì)實(shí)踐在提升專(zhuān)修學(xué)生教學(xué)能力上效果更好[2]。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論健美操教研室?guī)熧Y力量充足，場(chǎng)地器材配備完善，但專(zhuān)修課實(shí)踐部分時(shí)間不足。健美操專(zhuān)修學(xué)生普遍都能獲得健美操相關(guān)的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書(shū)和社會(huì)指導(dǎo)員資格證；但是社會(huì)指導(dǎo)員資格證的普及程度還有較大的發(fā)展空間。健美操教學(xué)實(shí)習(xí)模式中參與社會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)修班學(xué)生在教學(xué)能力方面比僅僅通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生優(yōu)秀。（二）建議增加健美操專(zhuān)修課實(shí)踐部分的課時(shí)，或者增設(shè)健美操基礎(chǔ)課的開(kāi)設(shè)。改革教學(xué)實(shí)踐模式，在傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)安排適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐，增加實(shí)際的社會(huì)情景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而提高專(zhuān)修學(xué)生的教學(xué)能力。

作者:任朝陽(yáng) 趙叢娜 單位:1.昭通學(xué)院 2.沈陽(yáng)體育學(xué)院