導(dǎo)語：外語教學(xué)與管理平臺研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：我國高等院校在英語教育改革方向上一直猶豫不定。原因是我國的英語教育水平普遍較低。英語與其他學(xué)科相比具有其自身的特點，聽、說是關(guān)鍵，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的。英語教學(xué)所需要的這些條件符合建設(shè)面向服務(wù)的智慧化外語教學(xué)與管理平臺的要求?；诖?，云計算對英語教學(xué)及建設(shè)面向服務(wù)的智慧化外語教學(xué)與管理平臺有特殊作用，應(yīng)加以研究利用。

關(guān)鍵詞：平臺建設(shè)；云計算；智慧化；外語教學(xué)

外語是一門區(qū)別于其他種類的學(xué)科，因此，在學(xué)習(xí)英語時不能完全按照其他學(xué)科的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，外語學(xué)習(xí)更重視實踐學(xué)習(xí)，生活中所涉及到的外語情節(jié)同樣是學(xué)習(xí)的對象，這是外語學(xué)習(xí)智慧平臺可以發(fā)揮的最大功能。通過智慧平臺，學(xué)生通過移動設(shè)備隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從外語學(xué)生智慧平臺的建設(shè)來說，還尚處于起步階段，不可質(zhì)疑的是在未來的外語學(xué)習(xí)中，云服務(wù)將發(fā)揮越來越大的作用。

一、云計算在外語教學(xué)中的優(yōu)勢探討

1.云端有利于分散信息的整合。以前的外語教學(xué)是各個高校自成一體，這樣就形成了一種封閉的教學(xué)環(huán)境，久而久之也離最正宗的英語越來越遠(yuǎn)，而采用云計算技術(shù)可將全國各高校的英語教學(xué)資源整合在一起，這樣可以做到信息的共享、資源的充分利用，而從各高校的英語教學(xué)實際水平來看也是層次不齊，個體的努力也很難使教學(xué)水平在短時間內(nèi)取得突破性的進(jìn)展，而云計算技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)習(xí)其他高校的英語教學(xué)模式，起到很好的借鑒作用。云計算技術(shù)支撐的教學(xué)平臺有利于教師之間進(jìn)行專業(yè)的學(xué)術(shù)交流，眾所周知，教學(xué)水平尤其是外語教學(xué)水平在地區(qū)之間是有很大的差距，如北京、上海等大城市教學(xué)水平是很高，而很多山區(qū)和一些小城市則是非常落后的，通過云計算支撐的教學(xué)平臺，比較落后地區(qū)的教師可分享發(fā)達(dá)地區(qū)教師的一些教學(xué)成果與經(jīng)驗，從而快速提高自身的教學(xué)水平，達(dá)到平衡地區(qū)之間教學(xué)水平差距的效果。2.用戶端的應(yīng)用體驗良好。不管是哪種教學(xué)模式、教育平臺，檢驗其真正發(fā)揮作用、提高教學(xué)水平的都是用戶的反饋。采用云計算技術(shù)支撐的外語教學(xué)平臺同樣如此，只有用戶也就是學(xué)生和教師才真正地發(fā)揮了其應(yīng)有的價值。教師可將自己的教學(xué)視頻上傳到教學(xué)平臺上去，這樣可使更多的學(xué)生看到自己的視頻自行學(xué)習(xí)，同時，教師也可通過觀看其視頻及學(xué)生的反饋來改進(jìn)自己在教學(xué)中存在的不足，通過這種視頻記錄的方式可將教師在課堂上脫離出來，更多的時間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究及教學(xué)方式的改善。而從學(xué)生的角度來看，通過教學(xué)平臺學(xué)生可隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)教育中學(xué)習(xí)只能在課堂上的模式束縛，使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間[1]。在實際學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)模式并不是所有學(xué)生都能接受的，而通過教學(xué)平臺學(xué)生可找到最適合自己的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的英語水平。所以說，以云計算技術(shù)支撐的教學(xué)平臺不管是從學(xué)生還是教師的角度都有很大幫助，對提高教學(xué)水平也具有重大意義。

二、構(gòu)建以云技術(shù)為依托外語教學(xué)平臺的建設(shè)意見

1.資源、信息共享模式的建立。依托云計算建立的教育新平臺的一大主要目標(biāo)就是實現(xiàn)資源、信息的共享，通過這個平臺教師可將其講課視頻、教學(xué)資源等上傳，從而，在整個平臺內(nèi)進(jìn)行傳播，平臺內(nèi)所有的用戶都可獲得更多的學(xué)習(xí)機會。這種平臺資源、信息共享可跨越地區(qū)上的障礙，讓一些偏遠(yuǎn)山區(qū)、基層教育工作者、學(xué)生分享到全新、有效的資源。2.完善資源挖掘、教學(xué)效果評估。通過以云計算為依托的教學(xué)平臺可將隨時更新的教學(xué)資源、信息建立教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，這樣平臺用戶就可在數(shù)據(jù)庫里獲得最新的教學(xué)資源。與教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫相對應(yīng)的就是建立資源挖掘工具。從理論上來說，這個挖掘工具并不是簡單的搜集信息，而是一個完整的教學(xué)效果評估工具，只有達(dá)到一定要求的教學(xué)資源才能被挖掘出來，也就是能夠進(jìn)入到教學(xué)資源的數(shù)據(jù)庫中去。這種教學(xué)資源的挖掘工具打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中對教學(xué)效果的評估只能通過考試方式進(jìn)行的模式，讓更多適應(yīng)當(dāng)前教育背景下好的教育模式被挖掘出來。3.創(chuàng)新師生之間的溝通模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，師生之間的交流僅限于課堂上，這給教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了很多障礙，而通過教學(xué)平臺師生可隨時隨地進(jìn)行交流，打破了原有師生交流模式，學(xué)生將不懂的知識點及時與教師交流，解決其學(xué)習(xí)中的不足，教師也可通過與學(xué)生的交流了解其教學(xué)效果，進(jìn)而改善其教學(xué)中存在的不足。這種以云計算為依托的教學(xué)平臺除了便于師生之間的溝通交流外還有利于社會上想要學(xué)習(xí)外語的人與專業(yè)教師進(jìn)行溝通，給其創(chuàng)造一個便利的學(xué)習(xí)機會。

三、以服務(wù)為目標(biāo)的外語平臺優(yōu)勢的分析

1.創(chuàng)先教學(xué)模式與領(lǐng)域。面向服務(wù)的智慧化外語教學(xué)平臺打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可利用任何網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。更為重要的是智慧化外語教學(xué)整合了各個領(lǐng)域的英語教學(xué)，并不是單純的局限于校園內(nèi)的英語教學(xué)，社會上各個領(lǐng)域的專業(yè)教學(xué)資源也被納入其中，社會上工作的人對于英語的某一方面有學(xué)習(xí)需要也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，各種考試、出國訪問、留學(xué)、等級考試、英語日常交流、國際貿(mào)易等，尤其是一些比較專業(yè)的英語領(lǐng)域，通過這個教學(xué)平臺可使更多有需求的學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的英語水平。2.實現(xiàn)多系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用。在面向服務(wù)的智慧化外語教學(xué)平臺中，有教學(xué)效果評估、考試、語音識別、作業(yè)、交流、教學(xué)、資源共享等多個系統(tǒng)，這些系統(tǒng)集中了所有的教學(xué)資源，同時，也給用戶帶來了極大的便利，多個系統(tǒng)不但有效地推動了師生之間的交流、資源的共享，而且打破時間空間上的束縛，能快速、高效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平[2]。如教學(xué)平臺中的語音識別系統(tǒng)，通過這個系統(tǒng)學(xué)生可進(jìn)行英語發(fā)音的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)會通過對其發(fā)音的識別，對其錯誤予以糾正。通過教學(xué)平臺上的考試系統(tǒng)，學(xué)生可進(jìn)行自我學(xué)習(xí)效果的檢測，系統(tǒng)在了解其考試結(jié)果后會智能的識別出學(xué)生哪個環(huán)節(jié)比較薄弱，在接下來的學(xué)習(xí)中系統(tǒng)會更傾向于學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、實踐教學(xué)與平臺功能的結(jié)合

1.教學(xué)平臺設(shè)備進(jìn)入課堂?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)應(yīng)是創(chuàng)新的教學(xué)，將智慧化外語教學(xué)平臺引入到現(xiàn)代的教學(xué)課堂中去，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與新技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合。從當(dāng)前我國教育改革的趨勢及國際教育大環(huán)境來看，先進(jìn)設(shè)備進(jìn)入課堂教學(xué)已是一種必然的趨勢，將智慧化的外語教學(xué)平臺引入到課堂中可以豐富教師的教學(xué)資源，更好地達(dá)到教學(xué)效果[3]。智慧化外語教學(xué)平臺適用于課堂的系統(tǒng)有智能翻譯系統(tǒng)、識別發(fā)音系統(tǒng)、等級模擬考試系統(tǒng)、考試評估系統(tǒng)，通過這些系統(tǒng)可使學(xué)生更好、更快進(jìn)行英語專業(yè)化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的不同需求提高其英語水平，而教師能抽出更多的時間來對不同學(xué)生的不同板塊進(jìn)行輔導(dǎo)，起到更好的教學(xué)效果。2.實踐教學(xué)與平臺的統(tǒng)一。在實踐教學(xué)與教學(xué)平臺統(tǒng)一探討中，本文以同聲傳譯系統(tǒng)為例進(jìn)行了探討。在智慧化教學(xué)平臺上有一個同聲傳譯綜合實驗室，在這個平臺內(nèi)可自主地進(jìn)行英語發(fā)音學(xué)習(xí)。在與傳統(tǒng)課堂的結(jié)合中，學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)仿佛置身于國際會議現(xiàn)場，進(jìn)行同聲翻譯，這可以說對學(xué)生的同聲翻譯是一個很大的考驗，這種模式可快速提高學(xué)生同聲翻譯能力。學(xué)生在翻譯過程中，系統(tǒng)會對其發(fā)音進(jìn)行錄音，而完成同聲翻譯后，教師可針對學(xué)生的翻譯錄音進(jìn)行點評，將其不足之處指出，使學(xué)生清楚地了解自己的不足，從而進(jìn)行有效的改善。

五、結(jié)語

總而言之，從以上分析來看，構(gòu)建面向服務(wù)的智慧化外語教學(xué)平臺已經(jīng)成為國際英語教學(xué)的大趨勢，也是我國英語教學(xué)改革的必然趨勢。通過智慧化的英語教學(xué)平臺可打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，實現(xiàn)資源、信息的共享，使師生有更多的交流機會，在交流中教師可提升自身的英語教學(xué)水平，從而，提高我國整體的英語教學(xué)水平。

作者:張銀帙 單位:吉林建筑大學(xué)

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