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【摘要】由于學生對于網(wǎng)絡信息的辨識能力不夠且他們的防范意識較弱，這就導致許多的高校都逐漸產(chǎn)生了網(wǎng)絡安全問題，當然，網(wǎng)絡安全問題也是目前不完整的高校教育體系造成的。本文就高校和政府在網(wǎng)絡安全問題上的情況，為了給予高校一定的安全教育參考，從加強對網(wǎng)絡安全教育的投入和建立高校與政府兩方面的網(wǎng)絡安全聯(lián)動機制提供了一些建議。

【關鍵詞】高校學生；網(wǎng)絡安全；校園穩(wěn)定

當今社會的網(wǎng)絡空間具備著數(shù)據(jù)開放、信息豐富等多種優(yōu)點，這不僅為學生的學習生活提供了便利，也滿足了學生在日常生活中的需要。隨著科技的發(fā)展，手機上的APP也越來越多，對于學生來說，生活也在變得方便、快捷，學生也開始離不開手機了。不過，由于學生對于網(wǎng)絡安全問題的疏忽，導致他們?nèi)菀壮蔀榫W(wǎng)絡安全事件的受害者，這不僅會讓他們損失大量金錢，甚至會危害到他們的生命安全。

一、網(wǎng)絡安全教育對高校學生的重要性

黨和國家在新時代的背景下，逐步提高了對政治教育的要求。高校網(wǎng)絡安全教育不僅是思想政治教育工作的具體表現(xiàn)，也是高校思想者政治教育的主要內(nèi)容。雖然目前我國學生的素質(zhì)普遍頗高，但還是存在素質(zhì)不高的學生，這些學生對法律的重視不足，很容易被不法分子引導走上歧途，這就會影響網(wǎng)絡安全教育的實施，也就難以正確的引導學生的價值觀。網(wǎng)絡安全教育不僅能提高學生的自我保護能力，更能幫助學生在高校的生活中逐步塑造出屬于自己的正確價值觀。

二、高校在網(wǎng)絡教育方面遇到的問題

（一）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展優(yōu)于法制建設的速度。在建設網(wǎng)絡法制的過程中，由于我國的行政部門并沒有具體的頒布規(guī)章制度，導致高校主要針對網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)保護等方面建設法制，同時，在網(wǎng)絡犯罪和規(guī)范運營商方面，我國的法制建設也很薄弱；許多法律難以確切規(guī)范行為。在給學生帶來便利的同時，網(wǎng)絡信息也極大的給學生的學習與生活帶來了難題。尤其是面對一些扭曲學生正確價值觀、世界觀的網(wǎng)絡負面言論。有關部門在面對這些網(wǎng)絡負面言論時，大多時候都采取屏蔽、刪除或是覆蓋信息的方法來減少負面影響。目前，我國網(wǎng)絡與信息安全小組協(xié)調(diào)監(jiān)督管控網(wǎng)絡信息安全系統(tǒng)，這其中涉及國家多個相關部門管理機構。多部門協(xié)調(diào)合作，共同管理，往往導致各部門之間的管理權限難以區(qū)分，還增加了網(wǎng)絡監(jiān)督過程中“假”問題出現(xiàn)的現(xiàn)象。（二）高校對網(wǎng)絡安全教育的滯后性。根據(jù)目前高校對于實踐案例的分析可以看出，我國高校的網(wǎng)絡安全教育還處于初級階段，高校沒有充分重視。同時，目前高校對于網(wǎng)絡安全的教育遠遠不及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。雖然部分高校在這方面有了長足的進步，但是從教育的角度來看，這些高校并沒有切實的讓學生領悟到網(wǎng)絡安全教育的重要性。（三）學生的自控性低。在高校寬松的學習生活中，學生得到了充足的自主性，不過，這種自主性也給他們帶來了不小的壓力，他們經(jīng)常在虛擬的網(wǎng)絡上來逃避現(xiàn)實社會，緩解壓力。部分學生沉迷于網(wǎng)絡世界和網(wǎng)絡游戲上，容易產(chǎn)生心理創(chuàng)傷。在高校對網(wǎng)絡安全教育的調(diào)查中可以看出，大多數(shù)的學生都存在著通宵玩手機的問題，從這一點就可以看出學生的自控能力較低。

三、高校實施網(wǎng)絡安全教育的策略

（一）高校要加強網(wǎng)絡安全意識教育。作為我國高校校園工作的重要內(nèi)容之一，實施網(wǎng)絡安全教育毫無疑問也是高校校園和諧的保障。高水平的網(wǎng)絡安全教育，不但能有效的減少高校學生網(wǎng)絡安全事故的發(fā)生，同時可以促進高校實現(xiàn)教學目標。基于此，高校更應該推動學生去認識網(wǎng)絡安全教育。為了加強對學生網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)，高校就要重視每年9月第三周的國家網(wǎng)絡安全宣傳周，通過舉辦講座、制定橫幅等多種形式來幫助學生提高對網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。尤其是對于那些剛入學的新生，他們在剛離開父母步入社會的時候，社會閱歷淺且思想單純，更容易成為網(wǎng)絡安全事件的受害者，也更應該及時的接受網(wǎng)絡安全意識教育。（二）科普網(wǎng)絡安全知識和技能。高?？梢酝ㄟ^學校開展的計算機公共課程來有計劃的為學生科普一些網(wǎng)絡安全知識和技能，從長遠看，這也是為學生普及網(wǎng)絡安全知識和技能的重要渠道。當然，在教育過程中，不僅要有針對性的網(wǎng)絡病毒部分的培訓，還應該有密碼學、安全性設置等安全理論的教育，通過實踐分析在網(wǎng)絡中可能遇到的問題，尤其是近幾年發(fā)生的網(wǎng)絡事件，如“永恒之藍”勒索病毒等事件。深入研究這些事件產(chǎn)生的原因和安全節(jié)點，以便能達到理想的教學效果。當然，在進行網(wǎng)絡安全教育時是需要高素質(zhì)的專業(yè)技術的，教師更應該負責任的為學生提供一些具有前瞻性的引導，類似于對可能發(fā)生的網(wǎng)絡事件的預防措施，事件發(fā)生時或事件發(fā)生后的補救措施等，幫助學生有效的降低遇到事件的風險。特別是要從學生自身的個人信息角度出發(fā)，教師要引導學生在進行網(wǎng)絡購物、社交等行為時，注重保護好自己的個人隱私，增強自我保護能力。（三）完善學生對網(wǎng)絡空間安全的認識?？茖W技術的飛速進步，導致相關監(jiān)督、法律、法規(guī)的滯后現(xiàn)象，在此過程中產(chǎn)生的一些“灰色地帶”，讓犯罪分子有了可乘之機。網(wǎng)絡攻擊、欺詐、謠言或是黃賭毒等，讓廣大學生成為了受害者。與此同時，不健全的網(wǎng)絡安全法律也導致部分學生成為了網(wǎng)絡安全事件的實施者。因此，完善學生對網(wǎng)絡安全的認知，幫助學生樹立正確的價值觀就成為高校目前網(wǎng)絡安全教育工作的重中之重，這也是避免網(wǎng)絡事件產(chǎn)生的最有效方式。相對于海陸空天等實體空間，網(wǎng)絡空間已經(jīng)融入其中甚至凌駕其上。由于網(wǎng)絡空間具備混沌性、不對稱性等多種特征，導致網(wǎng)絡安全的未知風險遠大于已知風險。尤其是隨著網(wǎng)絡發(fā)展而無法消除的“兩面性”，更使得網(wǎng)絡安全中的威脅和漏洞會長期存在。和防火、防盜、防自然災害等安全意識相比，網(wǎng)絡安全意識涉及到的知識面更加的廣闊，專業(yè)性更強，隨著各種網(wǎng)絡威脅頻繁發(fā)生，積極預防網(wǎng)絡安全問題，降低遇到網(wǎng)絡安全問題的風險，就成為學生們需要終生學習的課程。（四）提高對網(wǎng)絡安全教育的投入。高校要做好大學生網(wǎng)絡安全教育，一是要加強對師資隊伍的建設。一個好的師資隊伍才能更好的完成對大學生的網(wǎng)絡教育工作。毫無疑問，開展網(wǎng)絡安全教育工作的趨勢和需求就是專業(yè)化。一支專業(yè)的師資隊伍，不僅要具備專業(yè)的網(wǎng)絡信息學科知識，還要擁有充足的網(wǎng)絡安全實踐性知識。專業(yè)學科知識指的是計算機基礎知識和網(wǎng)絡應用相關的基礎知識，當然還要包括在實際應用中需要的操作技能等。二是要加強對網(wǎng)絡安全教育工作的重視。高校要深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，網(wǎng)絡安全所帶來的各種挑戰(zhàn)，這既關系到大學生的日常生活，也關系到整個社會的穩(wěn)定。頻繁在高校發(fā)生的網(wǎng)絡安全問題，極大的傷害了學生們的身心。為此，高校為了能從源頭上解決這類問題的產(chǎn)生，不僅要解決網(wǎng)絡安全問題，更要防微杜漸地開展網(wǎng)絡安全教育活動。高校還應加強對學生領袖隊伍的重視，通過發(fā)揮學生的主觀能動性，組建安全監(jiān)督小組。這種小組可以活躍在網(wǎng)絡的各個角落，通過親身實踐來宣傳網(wǎng)絡安全教育。不可否認，這種學生形式的團體也是不可或缺的，他們更懂得學生們的需求。（五）創(chuàng)建高校和政府的網(wǎng)絡聯(lián)動機制。黨的十八大提出了“網(wǎng)絡空間命運共同體”的概念，要求我們要共同打造網(wǎng)絡完全的共同體。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不平衡等問題的頻發(fā)，各國間的信息鴻溝也在擴大，網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡恐怖主義活動開始成為公害。作為無國界、無邊界的互聯(lián)網(wǎng)，在面對這些挑戰(zhàn)時，更需要國際社會統(tǒng)一團結。構建網(wǎng)絡空間命運共同體，既是建設人類共同新家園的需要，也是應對信息化挑戰(zhàn)的迫切要求。高校網(wǎng)絡安全教育的開展不僅需要高校的努力，也離不開相關部門的配合，只有攜手并進，構建完善的制度，才能營造出穩(wěn)定和諧的網(wǎng)絡校園環(huán)境。當前，上海的部分高校已經(jīng)實施的舉措有根據(jù)區(qū)域劃分來配合網(wǎng)絡安全的教育，雖然教育方式仍舊單一，但已是很好的嘗試。在此基礎上，高校要為之探索出更加可行的方法來開展網(wǎng)絡安全教育活動。

四、結語

大學生在時展和網(wǎng)絡的進步下，更應該樹立正確的上網(wǎng)態(tài)度?；诖耍咝Ｒ訌妼W生們的網(wǎng)絡安全教育，幫助學生謹慎用網(wǎng)，以便能最大程度的通過網(wǎng)絡為學生提供學習、生活的便利。

參考文獻：

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[3]葛方欣.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代我國高校網(wǎng)絡安全教育探究[J].新聞傳播,2019(04).

作者:李穎存 單位:陜西學前師范學院外國語學院