導(dǎo)語：電氣工程類網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式及技術(shù)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，帶動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)的教育行業(yè)也順勢發(fā)展起來，并且新型的教育模式層出不窮。當(dāng)前在電氣工程類的課程教學(xué)中實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，給電氣工程類課程的教學(xué)帶來了極大的幫助。

關(guān)鍵詞：電氣工程類；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育；技術(shù)實現(xiàn)

1電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式概述

1.1什么是電氣工程類課程

所謂電氣工程類課程，其在國際通用專業(yè)中被設(shè)置成電機(jī)工程，主要包含了電力工程以及計算機(jī)通信工程等專業(yè)方向，其中所涵蓋的電氣工程內(nèi)容和學(xué)科領(lǐng)域都相當(dāng)?shù)膹V泛。從當(dāng)前我國對電氣工程類課程設(shè)置的情況來看，只要是與電力系統(tǒng)、水利水電工程以及電工儀表等相關(guān)領(lǐng)域的，或者電氣工程其他領(lǐng)域的都可以被叫做電氣工程類課程。當(dāng)前在電氣工程類課程中被要求加入了高等數(shù)學(xué)、電路理論等課程，這不僅擁有了一些工科通用的基礎(chǔ)性課程，而且也包含了部分與電力相關(guān)的基礎(chǔ)性課程，與此同時，諸如能量管理系統(tǒng)等也被列為了選修課程。在電氣工程類課程中，涵蓋面極為廣泛，甚至還有許多跨專業(yè)的課程。

1.2電氣工程類課程的教學(xué)有哪些特點

（1）具有極強(qiáng)的理論性。當(dāng)前，對于電氣工程類課程而言，有大多數(shù)內(nèi)容都具有非常強(qiáng)的理論性，像電路理論這樣的課程，其中就有大量而繁雜的概念，并且公式復(fù)雜，靈活應(yīng)用性強(qiáng)，前后內(nèi)容的聯(lián)系相當(dāng)緊密，大多時候需要學(xué)生花更多的時間進(jìn)行研究和探討，僅僅在課堂上聽教師的講解是很難掌握到其中的要點的。

（2）實踐環(huán)節(jié)豐富。在電氣工程類課程中，最為關(guān)鍵的特點就是它的實踐性，在電氣工程類課程的實踐環(huán)節(jié)具有豐富的內(nèi)容。比如繼電保護(hù)等基礎(chǔ)性的課程就會有大量需要學(xué)生參與實踐的內(nèi)容，像電廠發(fā)電的各個過程等都必須在實踐中去獲取對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識。

（3）具有一定直觀性。電氣工程類課程在概念的理解中通常會運用到許多變量，比如對電力系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的控制，這也需要對電氣工程相關(guān)的概念有充分的理解，如果可以通過直觀圖像以及動畫這些表現(xiàn)形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么就可以將電氣工程相關(guān)知識內(nèi)容更好地掌握。

2電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式

2.1網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的類型

（1）數(shù)據(jù)信息傳遞。數(shù)據(jù)信息傳遞屬于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中最為低端的形式。通常情況下，網(wǎng)絡(luò)是通過超文本的形式將相關(guān)課程內(nèi)容傳遞給進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人，并且還會附帶傳遞一些課程安排或者是作業(yè)練習(xí)等。當(dāng)前我國大部分課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育都屬于這樣的形式。

（2）具有在線交互功能的數(shù)據(jù)信息傳遞。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中還存在具有在線交互功能的數(shù)據(jù)信息傳遞，這在很大程度上有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中與教師進(jìn)行在線交流和溝通。

（3）資源創(chuàng)造。這種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育類型需要讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主查找，并將查找到的數(shù)據(jù)信息綜合起來，通過互聯(lián)網(wǎng)或者是鏈接用另一種形式將所有的數(shù)據(jù)信息再現(xiàn)。

（4）多用戶合作。一般而言，這種網(wǎng)站為學(xué)習(xí)者提供的是一些教學(xué)指導(dǎo)或者是在線交流，實現(xiàn)多個用戶在一個可視的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)上的探討，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的效果。

2.2電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實用模式

（1）網(wǎng)校。電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的網(wǎng)校實用模式通常針對的是社會上人員的再教育，或者是一些社會人員的業(yè)余愛好，將這類課程當(dāng)做了輔助性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)前不管是盈利性的還是非盈利性的一些網(wǎng)站都有對電氣工程這類相關(guān)的課程進(jìn)行開設(shè)，比如計算機(jī)應(yīng)用等課程。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)中網(wǎng)校這樣的實用模式促使學(xué)習(xí)者可以靈活學(xué)習(xí)，并且其面向的對象極為廣泛，對學(xué)習(xí)者的學(xué)歷也沒有任何要求，非常適合那些不屬于正規(guī)形式的輔助教學(xué)。

（2）高校與地方站相結(jié)合。這樣的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育實用模式適合于各個高校中的成人教育，其是在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上延伸到網(wǎng)絡(luò)教育。高校與地方站相結(jié)合的形式實際就是在學(xué)校之外對教學(xué)分站進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，并且教學(xué)分站與學(xué)校運用的課件和教材是一樣的，學(xué)校還會安排相應(yīng)的教師對分站的學(xué)生進(jìn)行授課，其中教學(xué)的主要手段就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，當(dāng)前我國有許多著名的高校在電氣工程類課程的教學(xué)中都運用了這樣的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育實用模式。相比于其他模式，高校與地方站相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式更具有正規(guī)性，并且最終還可以實現(xiàn)學(xué)歷認(rèn)證。

3電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)實現(xiàn)研究

3.1矢量動畫技術(shù)

與傳統(tǒng)形式下的網(wǎng)頁動畫相比，網(wǎng)上Flash動畫的傳遞具有速度快的優(yōu)勢，比如對一個全屏幕Flash動畫的下載僅僅只用幾秒鐘就能完成，但是要想下載以及播放一個大小一樣且難易程度也無差異的傳統(tǒng)動畫就會用上幾分鐘的時間。之所以會產(chǎn)生這樣的差距，很大程度上是因為在Flash動畫中運用了矢量動畫技術(shù)。這么快的速度除了是因為矢量動畫技術(shù)外，其中還使用了流式數(shù)據(jù)技術(shù)，促使計算機(jī)按照先后順序?qū)ο嚓P(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)用，只要計算機(jī)獲得了這種動畫相關(guān)的數(shù)據(jù)，那么它就可以立即播放出來。在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育課件的所有動畫演示過程中就用到了Flash，正是由于其存在方便快捷的優(yōu)點，所以在電氣工程類課程的教學(xué)中得到了有效的運用。

3.2視頻流技術(shù)

在當(dāng)前的電氣工程類課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)中還運用到了一種視頻流技術(shù)，可以完成視頻圖像與網(wǎng)上的同步傳輸，從而在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中可以對一些課程教育視頻隨時進(jìn)行調(diào)用，其中還采取了各種各樣的播放工具和文件格式。rm就是其中一種效率非常高的文件格式，在網(wǎng)絡(luò)視頻以及音頻的傳輸中起到了極大的作用，為電氣工程類課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的實現(xiàn)創(chuàng)造了有利條件。

4結(jié)語

總的來說，在電氣工程類課程的教學(xué)中應(yīng)對這門課程的特點進(jìn)行分析，從而尋找到有利于學(xué)習(xí)者對課程內(nèi)容充分掌握的有效教育模式，在教學(xué)過程中多利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式，深入探究其中的實用技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)課件有效運用于教學(xué)中，逐步實現(xiàn)我國電氣技術(shù)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁建超.Flash高級實例編程[M].北京:中國青年出版社,2011:155-157.

[2]顧紀(jì)鑫,丁煜.教學(xué)新概念—網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)[J].中國遠(yuǎn)程教育,2015(01):44-46.

作者:余洪瑜 單位:云南工程職業(yè)學(xué)院