導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)院校體育教學(xué)改革新思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查等研究方法，從職業(yè)院校學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的期待角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校體育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，提出了改革新思路，旨在為職業(yè)院校體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;體育教學(xué)改革;新思路

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，全國(guó)1.36萬(wàn)所職業(yè)院校為企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。中共中央總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展做出了重要指示。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。但是，在我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，教育部和國(guó)家體育總局共同的《全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示，全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)20多年的下滑趨勢(shì)首次得到遏制，但大學(xué)生的體質(zhì)仍然持下滑，爆發(fā)力、力量、耐力等體質(zhì)指標(biāo)明顯下降，肥胖率繼續(xù)上升，視力檢出率居高不下。許多職業(yè)院校從事體育教育的工作者擔(dān)憂地表示，這種狀況如果不能得到有效控制的話，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，走向工作崗位的將是一群高技能的“身體廢人”!在這樣的背景下，職業(yè)院校體育教學(xué)就顯得尤為重要。近幾年，隨著信息化的發(fā)展，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也隨之變化，對(duì)于體育鍛煉的興趣逐漸淡化，高職院校的體育教學(xué)，承擔(dān)著改變此種現(xiàn)狀的壓力。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)的方法和手段提升學(xué)生們鍛煉身體、參與體育活動(dòng)的興趣，幫助他們提升體育素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和終身體育意識(shí)，已經(jīng)成為當(dāng)下高職院校體育教學(xué)改革的新課題。

1新時(shí)代高職學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的新期待

當(dāng)前，職業(yè)院校體育教學(xué)已經(jīng)有了明顯的改進(jìn)，更注重學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。但在實(shí)踐過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了許多新問(wèn)題，尤其是面對(duì)目前90后學(xué)生突出的個(gè)性特點(diǎn)，職業(yè)院校體育教學(xué)面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。1.1期待實(shí)用性的學(xué)習(xí)內(nèi)容職業(yè)院校學(xué)生大都經(jīng)歷了高考失利的挫敗感，學(xué)習(xí)上缺乏自信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。選擇職業(yè)院校學(xué)都希望重新開始，學(xué)習(xí)一門技術(shù)。所以，在學(xué)習(xí)上往往出現(xiàn)“重專業(yè)，輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象，這也對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)產(chǎn)生了影響。在與學(xué)生平時(shí)的交談中發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生的知識(shí)面廣而不深，思想活躍，有自己的想法，敢表達(dá)，目的性強(qiáng)。他們希望體育課是輕松愉快而且實(shí)用的，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)工作是有幫助的，這樣學(xué)生就會(huì)愿意練，主動(dòng)練。1.2期待信息化的學(xué)習(xí)途徑在90后學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在。這一代學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間早，途徑多，使得他們的知識(shí)面極廣。他們的好奇心和求知欲愈發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)于傳統(tǒng)的、知識(shí)容量相對(duì)固化的紙質(zhì)資料興趣不高，獲取信息的途徑更多的是借助信息技術(shù)，他們已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)手機(jī)和計(jì)算機(jī)查詢、收集、傳遞信息，進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)代。據(jù)了解，職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相對(duì)較多，占用了大量的課余時(shí)間，參加體育鍛煉的時(shí)間相對(duì)減少。所以，他們期待學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂中完成，更期待在碎片化的時(shí)間里隨時(shí)隨地通過(guò)信息化手段學(xué)習(xí)?；貧w到體育課堂上，學(xué)生期待的是一種動(dòng)態(tài)的體育課，師生交流式學(xué)習(xí)，增加體育鍛煉的時(shí)間，在實(shí)踐中愉快、輕松的學(xué)習(xí)，即“課下移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)，課上互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)”的體育教學(xué)模式。這就要求體育教師不僅要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，掌握運(yùn)動(dòng)技能，還要有與體育教學(xué)相關(guān)的信息儲(chǔ)備和熟練使用計(jì)算機(jī)及各種通信終端的能力。1.3期待多元化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度，而忽視了身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合評(píng)價(jià)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，目前學(xué)生認(rèn)為評(píng)價(jià)內(nèi)容中的重要程度依次是參與程度、出勤率、達(dá)標(biāo)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)能力、技術(shù)評(píng)定、交流與交往、心理與個(gè)性特征和其它因素。這說(shuō)明學(xué)生覺(jué)得，體育課的積極參與程度最重要。學(xué)生期待體育教學(xué)評(píng)價(jià)能夠多元化、全方位，反映他們的參與程度和努力程度，注重過(guò)程考核。特別是職業(yè)院校學(xué)生，要減輕他們考試的壓力和緊張感，讓他們從中、高考失利的陰影中解脫出來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的體育課堂。1.4期待平等化的師生關(guān)系職業(yè)院校學(xué)生在初、高中學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，教師對(duì)這類學(xué)生的重視程度不高，學(xué)生有種被冷落的感覺(jué)，學(xué)生產(chǎn)生自卑感，不敢與老師溝通。進(jìn)入職業(yè)院校，在一個(gè)新的環(huán)境里，學(xué)生又重新回到了同一個(gè)起跑線上，再次找到了自信，他們更加希望接近教師，得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。期待體育教師有先進(jìn)的教育理念，豐富的體育知識(shí)和全面的運(yùn)動(dòng)技能;期待體育教師具有高尚的師德，優(yōu)秀的教學(xué)能力;期待民主、和諧、融洽、友好、平等的師生關(guān)系。

2職業(yè)院校體育教學(xué)改革新思路

2.1開設(shè)實(shí)用性體育課程針對(duì)學(xué)生未來(lái)可能從事的職業(yè)，在體育教學(xué)課程中加入“職業(yè)實(shí)用性體育”教育內(nèi)容，從社會(huì)適應(yīng)性、抗挫折能力、特殊職業(yè)身體素質(zhì)等方面培養(yǎng)學(xué)生全面的職業(yè)身心素質(zhì)。體育作為職業(yè)教育的重要組成部分，如何積極順應(yīng)職業(yè)院?！耙陨鐣?huì)需求設(shè)置專業(yè)，以職業(yè)崗位能力需求設(shè)置課程”的整體課程改革理念，積極推進(jìn)體育課程緊密結(jié)合并主動(dòng)服務(wù)于專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，積極開展教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量，開設(shè)“職業(yè)實(shí)用性體育”課程，是一項(xiàng)具有開創(chuàng)性的積極舉措和改革取向。所以，在體育教學(xué)中，針對(duì)90后大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，首先要讓學(xué)生理解體育鍛煉對(duì)于他們將來(lái)走向工作崗位的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自愿加入體育運(yùn)動(dòng)。然后，幫助學(xué)生選擇適合自己專業(yè)特點(diǎn)的終身體育鍛煉項(xiàng)目，并根據(jù)專業(yè)和身體條件的變化制定科學(xué)的鍛煉計(jì)劃，幫助學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)病預(yù)防糾正的鍛煉方法，真實(shí)的讓學(xué)生感受到體育鍛煉的重要性，提高自我鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)不僅要符合職業(yè)活動(dòng)的要求，而且必須預(yù)防職業(yè)活動(dòng)對(duì)身體造成的不良影響。所以，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)以及不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同特性，選擇實(shí)用性強(qiáng)的體育內(nèi)容開展教學(xué)。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)和銷售等工作。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)工作，容易形成頸椎病、肩周炎、鼠標(biāo)手、蘿卜腿、電腦狂躁癥等疾病，俗稱職業(yè)病。本著為專業(yè)服務(wù)的宗旨，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)用性。一方面，注重學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生身體各部位得到充分鍛煉，提高身體各項(xiàng)機(jī)能，預(yù)防疾病產(chǎn)生，為專業(yè)培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才;另一方面，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。通過(guò)健美操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高人際交往能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。下面針對(duì)不同職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)院校部分專業(yè)適合開展的實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與分析，如表1。2.2創(chuàng)建體育微課程，實(shí)現(xiàn)信息化教育體育微課程是指以體育視頻為主要載體，記錄教師圍繞某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)開展的簡(jiǎn)短、完整的體育教學(xué)活動(dòng)，配有圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫和文字講解說(shuō)明，內(nèi)容短小的教學(xué)視頻文件。利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全由自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來(lái)仔細(xì)思考或記筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)的自我管理意識(shí)大大增強(qiáng)。體育作為一門以身體練習(xí)為主要手段的課程，將運(yùn)動(dòng)技能與身體練習(xí)以視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，特別是視頻中展示的人是自己的老師和身邊的學(xué)生，提高了被展示學(xué)生的成就感，利于在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)。圖1體育信息化教育教學(xué)改革模式2.3改革體育考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多元化和全方位發(fā)展設(shè)計(jì)出適合高職學(xué)生的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，是教育者一直不斷探索和研究的課題。《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第二十一條規(guī)定，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，從學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等多方面出發(fā)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。這表明，現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，這正好與學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的期待相吻合。所以，筆者主張?jiān)谌粘５捏w育教學(xué)中，采用在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的快樂(lè)體育教學(xué)法，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合能力，注重過(guò)程考核，減輕學(xué)生的心理壓力。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化、全方位的考核評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)主體上，既要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生的自評(píng)和互評(píng);在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，既要有對(duì)學(xué)生的體能和技能的評(píng)價(jià)，也要注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)。特別是要有對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度、交往與合作精神、心理情感表現(xiàn)等內(nèi)容的評(píng)價(jià)。2.4培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生心理建設(shè)培養(yǎng):傳統(tǒng)意義上的教師權(quán)威地位、專制型的教師不受現(xiàn)代學(xué)生的歡迎，對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，不只是要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和良好的人際交往能力，為以后走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解鍛煉身體的重要性，形成終身體育意識(shí)。多與學(xué)生交流，貼近學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性;幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣和決心;提高學(xué)生的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng):在體育教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在運(yùn)動(dòng)恐懼，缺乏意志品質(zhì)等心理障礙，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕或消除運(yùn)動(dòng)心理障礙，加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。練習(xí)時(shí)，降低要求，減輕學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生自信心;組織學(xué)生多看各類體育比賽視頻，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的愛國(guó)主義精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生把強(qiáng)身健體與自己未來(lái)事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái);把自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái);把個(gè)人的奮斗與祖國(guó)榮譽(yù)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3結(jié)語(yǔ)

體育教育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新思路，以提高和改善勞動(dòng)者素質(zhì)為目標(biāo)，樹立健康第一的思想，充分運(yùn)用職業(yè)院校體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理和社會(huì)能力的培養(yǎng)和教育，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，打造擁有強(qiáng)健體魄和健康心理的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為學(xué)生將來(lái)的生活和工作服務(wù)，這是體育教育工作者一直努力探索和研究的方向。

作者:許向陽(yáng) 單位:上海市西南工程學(xué)校

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